幼儿园优质课-【精选】大班教案合集八篇.docx

【精选】大班教案合集八篇作为一位教职工，往往需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那末优秀的教案是什么样的呢？下面是采集整理的大班教案8篇，希翼能够匡助到大家。大班教案篇1活动目标：1、通过欣赏音乐大浪与小浪，初步感知乐曲的性质和三段体结构,辨别音乐的低潮和*。2、在感受音乐的过程中，能运用肢体动作和借助道具来表现乐曲的变化。3、培养幼儿对音乐的表现力及合作表演能力。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐大浪与小浪CD,蓝色绸缎若干，大海背景图一张活动过程:1、教师展示大海背景图，引出课题。提问：你们见过大海吗？微风或者狂风吹过时，大海是什么样子？2、让幼儿分三段欣赏音乐大浪和小浪，感受乐曲ABA三段体结构。启示幼儿用语言表述自己对乐曲的初步感受；引导幼儿欣赏乐曲前段和后段音乐舒缓、优美的意境，感受中段的*部份乐曲的变化。3、完整播放乐曲一遍，让幼儿运用肢体动作表现乐曲中的大浪和小浪。4、出示蓝绸，启示幼儿两人一组合作用蓝绸表现海浪。5、发挥幼儿想象，引导幼儿尝试集体合作表演大浪和小浪出现时的海面情景。大班教案篇2活动目标：1、知道农历八月十五中秋节，是中国的传统节日。2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。活动说明：九月的教师节刚过，孩子们便告诉我：“老师即将要过中秋节了“<>孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节，是我国古代劳动人民一个隆重的传统节日，为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情，就此，开展了“快乐的中秋''主题活动。学习活动：中秋夜活动目标：1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。2、自信地在同伴面前斗胆讲述和表现，体验分享、合作的快乐。活动准备：1 .有关月亮的图片、动画、故事传说。2 .活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。3 .幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。活动过程：1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？出示图：月球讲讲月亮的变化。4 .介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希翼生活像月亮一样圆圆满满。师：中秋节还有不少漂亮的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏嫦娥奔月的故事看看讲讲月亮灯笼5 .人们怎样过中秋。1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料：人们过中秋4.吃月饼，共同分享快乐。1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。2）教师简单小结，月饼的分类3）幼儿欣赏童谣“中秋夜、体验与同伴、老师一起过节的快乐O大班教案篇3活动目标：1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体，特殊是五官。2、懂得镜子里的人是自己的影像，知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。活动准备：科学区：各种各样的镜子，锡薄纸，近似镜子的材料（如镜片）；美工区：镜子，纸，蜡笔（画镜子里的我）活动过程：一、引起幼儿兴趣。1、教师：小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领？2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子？3、请幼儿讨论。4、请个别幼儿说一说。二、教师介绍操作材料、示范制作。1、教师：科学区角里各种各样的镜子，它们一样吗?有什么不一样?玩镜子时发现什么有趣现象?镜子里有什么?小朋友不转过身去，能用镜子去找身后的东西吗?小朋友可以自由地去探索、发现，并把自己发现的东西分享给身边的小朋友，好吗？2、教师：美工区里有镜子、画纸、蜡笔，小朋友先拿镜子照照自己，看看自己长什么样，然后为自己画一张像，可以一边照一边画，画出自己和别人不一样的长相来。三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现，匡助能力差的幼儿完成作品。四、活动结束。1、活动结束，收拾操作材料。2、老师小结活动情况。大班教案篇4活动目标：1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体味品茶的乐趣。3、愿意斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。此外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。活动流程：准备活动阶段：幼儿吃好点心后，准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊，在看到“静''的标志的时候，让幼儿说说看，它是什么意思？（表示肃静）进入教室以后，让幼儿在教室里找找看哪里还有标志，代表怎样的意义。1）大家坐好了吗？刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持肃静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？一、赏茶与品茶1、寻觅标志1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）2）这个标志在向我们说什么？”（小心杯子烫）3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或者喝水的时候要小心烫手或者烫嘴。4）那末杯子里装的是什么呢？（茶）5）今天，我们的话题就是“聊茶”2、聊茶1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？3、幼儿带着问题赏茶。活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的滋味，可以拿小杯子品一*品。”4、幼儿集中。1）说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么滋味的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方？（云南）云南带哪个省的下面？（四川）放一段傣族的音乐。你感觉到了什么？（幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。）白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海（安吉）安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢？（因为它圆圆的，就像一个龙珠）听听看，这首个你们知道吗？教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调茉莉花菊花茶：只要我说一段话，小朋友就会猜出菊花茶的产地，“上有天堂，下有苏杭。“杭州有一处古建造，称得上世界第一，它是什么呢？5、小结：茶的品种是多种多样的，滋味也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。二、幼儿了解茶文化1、谁知道茶是怎么来的？（幼儿回答关于茶的传说。）2、那末茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、青茶或者乌龙茶、花茶）3、现在是什么季节？（秋天）4、所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的滋味怎么样？5、教师示范泡茶的用具和要求。1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。2）要选用好的矿泉水。3）先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水，等一小会。4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。三、幼儿尝试泡茶。1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。2、注意小心烫手。3、幼儿泡茶。4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。四、整理用具。大班教案篇5设计背景这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。活动目标1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。2、知道在什么情况拨打什么电话。3、培养幼儿完整、联贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。2、知道在什么情况拨打什么电话。活动准备特殊电话号码的图片，幻灯片。活动过程1、以故事形式展开活动看幻灯片有个老奶奶蓦地晕倒在路边这时候我们应该怎么办？出示带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120,打通电话后能够说出受伤人员或者是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。教幼儿读出急救电话是120o看第二段故事蓦地发现有个地方着火了这时候应该怎么办？出示带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119,打通电话后说清晰发生法在现场的详细地址。教幼儿读出火警电话119。看第三段故事，如果家里来了目生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110,出示带有IK）电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110,在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危（Wei）险时要拨打电话110。用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。教学反思通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。大班教案篇6活动目标：1、通过图文对应，回顾、巩固大书内容。2、进一步深化幼儿对乌鸦的认识。3、培养恭敬、关爱父母的意识和情感。活动准备：1、已经阅读过大书2、大书、小书人手一本。活动过程：一、出示大书，引起幼儿兴趣。1、我们前几天已经看过着本书了，这本书叫什么名字？（指读书名两边）2、在这本“乌鸦的窝”里讲了一个什么故事呢？我们那起小书，轻轻地来指读一遍。（暗示幼儿读书是把书放在腿上）3、（放好小书）请你跟傍边的小朋友轻轻地讨论一下书里的小乌鸦先是什么样的，再是什么样，然后是什么样的，最后它们又是什么样的？（幼儿交流，教师参预倾听，再请个别幼儿回答）小结：“乌鸦的窝”这本书讲了小乌鸦从蛋里孵出来到慢慢长大回飞的一个生长过程的故事。二、进一步观察画面，深化对乌鸦的认识。1、刚刚从蛋里孵出来的小乌鸦是什么样的呢？（指读句子）,除了是没有毛的，身上光秃秃的，你们看看他们的身体是什么样的？（引导幼儿观察小乌鸦的肢体动作）谁来学一学他们的动作？小结：刚刚从蛋里孵出来的小宝宝只会吃和睡，翅膀、腿、脑袋都没有力气撑起来，只能靠着、躺在窝里。2、它们饿的时候不象我们小时侯一样会哭，只是张大了嘴巴讨食吃。于是（翻书指读句子），吃了虫子以后，小乌鸦的身体长毛毛了，还发生了什么变化？我们一起来学学小乌鸦现在的动作，它们的腿什么样的？翅膀呢？我来当乌鸦妈妈给你们为虫子吃好不好？乌鸦爸爸妈妈每天要捉来许许多多的虫子为给小乌鸦吃，它们辛苦不辛苦？对非常的辛苦。就象我们的爸爸妈妈一样要努力、辛苦地上班、工作，又要养我们，他们是非常辛苦的。我们应该怎么样呢？3、小乌鸦天天吃着许多虫子，它们的身体又发生了什么变化?（指读句子）它们的身体也长的胖胖的，窝里现在很挤了。4、最后，小乌鸦又是什么样的？（指读句子）（引导幼儿观察画面上乌鸦的脚，学一学）5、张大以后的小乌鸦终于可以象妈妈一样飞出窝了。那末,我们从小乌鸦的身体变化可以看出它们的长大需要一个很长的时间，你们知道吗？在这本书上，还有一个地方也能看出小乌鸦的长大蓄养一个很长的时间，找找看会是什么在悄悄地告诉我们？（出示图片，引导幼儿比较发现树叶的变化）教师小结三、游戏：猜图一翻书1、我们今天又看了一次“乌鸦的窝''这本书，是不是记得比上次更加的牢了呢？我要来用一个游戏考考你们。游戏的规则是：我说一句话或者做一个动作，请你即将在这本书上找出来并且大声地念出来，看谁又对又快。2、游戏5-6次看来我们小朋友真的是记住了，真棒。四、延伸小乌鸦真是好可爱，在它们的生长过程里你最喜欢哪一只小乌鸦呢？和你的同伴说说，或者着去说给后面的客人老师听一听,做给他们看看。大班教案篇7活动目标：（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。活动准备：环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间活动过程：1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。（1）提问:你们有自己的朋友吗?谁来说一说？两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每一个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才干交到新朋友呢?有哪些好办法？（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍,知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相匡助，两个人玩得很开心。2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。(2)幼儿两两结伴,参预区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说”再见,新朋友匕然后带回本班班级。3、集中交流初次交友的体味。引导语：你交到新朋友了吗?他（她）叫什么名字?记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。4、提出继续交新朋友，结束活动。引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希翼大家能交到更多的好朋友。大班教案篇8一、设计意图丰收的季节给了我们无限欢跃，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例及时抓住这个教育契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，并且为每一个幼儿提供了平等参预、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。二、活动目标（1）根据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验成功的欢跃。（2）提高幼儿的想象力和审美能力，增强合作意识三、活动准备a）玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚、苗儿、树枝辅助材料b）玉米皮制作的成品四、活动过程：（一）导入师：念儿歌我是小司机我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。小货车亚跑的快，跑得快。嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。嘟嘟嘟嘟，到家喽！（师做开汽车动作，带幼儿进活动教室）师：小朋友回到自己的坐位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。师：瞧，小货车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特殊辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢？幼儿：能，我们可以剥玉米皮。师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好！那我们就开始吧！还没等老师说完，小朋友们就开始行动了。看似简单的劳动,孩子们做起来却很艰难。因为孩子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特殊起劲。（幼儿在这一环节，特殊认真也特殊兴奋。）师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。一定很伤心，我们把他捡起来和他们一起做游戏好不好。（孩子们有些茫然，都用期待的眼光看着老师）玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。一二三。睁开眼吧！幼儿齐声：“哇！真漂亮！”“老师这是用玉米皮做的“（孩子一眼就看出来了）师：小朋友，你们能用玉米皮做什么呢？孩子们思量了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把”“我会做金鱼”“我会做小姑娘的辫子”“我奶奶会做蒲墩”“我会做小姑娘”“我能”听着孩子们的话，我说：好，那就用我们这双机灵的手作出更多更好的作品来，好不好？幼儿：“好”孩子们异口同声的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。二、幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些基础他们动起来真是得心应手。不多时，一件件漂亮的作品就浮现了“老师我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可爱的小金鱼我的是一个大萝卜”“我的是望远镜”“我的是大胡子”更故意思的是：思思小朋友做的动物园里面有好多的小动物。她用玉米皮卷成卷，贴上小动物五官。有小兔、小猫、小猪、栩栩如生。在这一环节，鼓励幼儿斗胆表达自己的想法和创造力，分享他们创造的快乐，多给他们自由的空间、自由方式、自由交流、使他们体验创造的快乐。三、比比谁做得好幼儿互相介绍作品。比比谁做得好。要用赏识的眼光去关注每一个幼儿。教师要尊重、肯定、接纳每一个幼儿的想法。分享他们的快乐，使他们感受自由表达和创造的乐趣。四、活动延伸1、把作品投放到区域活动中，回到家和爸妈一起创作新作品。2和玉米娃娃放在一起创设情境进行讲述活动。五、教育反思玉米皮变魔术这节活动课，充分利用农村特有的自然资源。指导幼儿进行手工创作活动。幼儿闻乐，并且为每一个幼儿提供了平等参预自由表现的机会。对幼儿动手能力的培养有了进一步提高。在幼儿操作的这一活动过程中，我发现孩子们兴趣极高。当我把玉米皮成品展现给孩子们时，我发现孩子们的眼睛亮了。他们积极思量、试图用桌子上这些玉米皮做出各种宝贝。并且在操作中做到了同伴之间互相匡助。并在活动中体验成功的快乐。25