幼儿园小班公开课教学设计word版.docx

教学资源普通是指教师在上课过程中用到的素材内容，普通包括教案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们时常需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容易理解。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平，让学生更容易掌握各个章节的知识点。为大家整理了优质教学教案等资源案例，方便大家参考学习。以公开课的形式，向幼儿展现漂亮的大自然，并通过其漂亮再也不，引出导火索及原因，向幼儿阐述保护环境的主题。下面是的幼儿园小班公开课教学设计的相关教学设计，老师们快来看看吧！幼儿园小班公开课教学设计一一、活动设计思路：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动采集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都子细的倾听和了解,并适日曲是出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料采集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。由于现在的媒体中时常浮现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是匡助幼儿了解和积累四季的特征知识。在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到艰难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。二、活动目标：1、通过竞赛的方式，匡助幼儿进一步地了解四季的特征赋予人们生活的关系。2、激发幼儿的竞争意识和能力。3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参预活动。三、活动准备：（一）活动前准备：1.根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选T立组长;2、各组幼儿分头寻觅相关的季节特征：资料或者实物;3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。（二）活动中准备：1.与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好采集的资料;4、进行曲的音乐。四、活动过程：（一）每组幼儿自由邀请来听课的教师作为佳宾后援团（二）弓I出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或者影响别人将被扣除礼貌分等。（三）幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料（四）数五角星：幼儿介绍数的方法（五）发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。五、活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参预性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了不少的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还浮现了互相匡助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探索四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得自豪和神气。孩子在请后援团的时I矣与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了佳宾后援团，使得在场的每一