教书育人小案例4.docx

教书育人小案例4心里纵有千言万语，提笔时却觉语塞，想说的太多，却又不知从何说起。今年已是步入教师行业的第N个年头，回想起来和学生的点点滴滴，总觉历历在目，发生了太多，回忆也有太多，最先浮现在脑海的画面是学生那一张张可爱的笑脸，也是学生那一句句的亲切的问候：“老师好”!N年的时间里，我当过小学生朋友的“家长”，也当过初中生朋友的“知心姐姐”，亦师亦友何其幸运，在他们的成长中、青春里我可以陪伴！也总有人会问我：为什么选择教师这个职业？在我心里,我并不想把教师和职业画等号，我选择教师的初衷是因为我的妈妈，我一直记着妈妈在世时的一句话，妈妈说她的愿望就是站在七尺讲台给学生们讲课、教书育人。在我心里，教师就是神圣的，为了实现妈妈的遗愿，我义无反顾、理所应当的选择了做一名教师。在我真的成为一名教师后，我渐渐理解了“教师”两个字的含义,除了教书以外，最重要的一点就是育人，虽然是简单的四个字，但蕴含的道理却需要我用一生去追寻。她就藏在我和学生们发生的每一件小事中思绪帮我拉回了在某某学校时的回忆。那个时候我是一名代课老师，担任某年级某班的班主任，每天中午和下午放学我的职责就是把小朋友们送到学校门口，看着所有小朋友被家长安全接走，一切如常。可是有一天我发现我们班一个学生等不到家长来接，我就给学生的妈妈打电话联系，学生妈妈说以为爸爸去接了，让孩子等一会儿马上她就来，我就陪着孩子在学校门口等，过了20分钟家长过来了就把孩子接走了，我嘱咐家长以后一定准时来接孩子。可是第二天,这个学生又没有家长来接，我打电话给孩子妈妈，她说家里有点事情,问我能不能中午帮忙照顾一下孩子，看着孩子在门口乖乖的站着，眼神里都是期盼着家长来接的神情，我就轻声的安慰孩子，说爸爸妈妈今天有事情，老师带你吃饭好不好，孩子说好，吃完饭我带孩子去了办公室让他在午休床上午休。趁着孩子休息的间隙，我给孩子妈妈打电话想了解下情况，电话通了孩子妈妈说家里最近有矛盾，跟孩子爸爸正在处理离婚的事情，我把孩子最近的课堂表现告诉了家长，嘱咐家长多关注孩子的情绪变化。知道学生家里发生的事情后，我除了课堂上多关注孩子的表现以外，课下我也与孩子多聊天，力所能及的帮助孩子，让孩子的心灵上尽量多些安慰。在学校的每一天总会和学生一起经历很多事情，每个学生都是不同的个体，存在着不同的特征，作为教师，我会秉承因材施教的教育理念，关注每一个学生。回想N年的教育时光，是幸福的，尤其是特岗三年，虽然学校条件艰苦，但是在特岗服务的三年期间，我找到了作为教师的幸福感，三年的时间带了七八九年级，带着学生们毕了业,中考完，学生们来看望我们，看着学生们阳光开朗又懂事，好开心呀,我想，学生们对老师的不舍，就是一个教师最最简单的幸福了。未来很长，我的教育道路任重而道远，希望在未来的日子里，可以和学生们共同成长。