最新责任督学督导案例（“家文化”挖掘推广问题）.docx

最新责任督学督导案例关于学校“家文化”建设与推广问题【案例背景】作为*校区的责任督学，在对*校区的督学中，发现该校能规范办学行为、深化素质教育，重视校园文化的打造，增强教学工作的有效性。我透过学校外显的办学特色和成效，去探寻背后原因和实施策略，试图去挖掘、总结、提炼其有效做法和成功经验。一方面以此来进一步推动学校发展，全力打造学校内涵的升级版；另一方面希望挖掘*校区的典型经验，在片区同类学校中进行示范辐射，发挥引领作用。【案例描述】学校确立“家文化”为特色主题，紧扣“*致远家国情怀”的核心价值，以“教育一个孩子，带动一个家庭,影响一个国家”为办学理念，把“静气若兰”的特质熏陶，落实在管理文化、教师文化、学生文化、家长文化、环境文化五个方面，培养出“*致远，家国情怀”的*人，构建一个让师生身心眷恋，让育人温润有度。在督导工作中，首先通过参观校园，了解学校整体设计突出“家文化”理念，体现环境文化的熏陶、引导作用。家字廊、礼字廊、诚信书吧、诚信球框、诚信棋牌室、法治教室、绘本馆、各类科艺室融教学、展览为一体，成为亲子育人的教育基o其次，学校注重以人为本，善待教师，真诚地关心教师，让教师拥有归属感、幸福感，倡导做有温度的教师。吸纳整合教师资源，逐步打造一支育德能力强的教师队伍。再次，学校开设特色校本课程，搭建特色教育平台。以研促教，提升特色品质。开设校本课程乡土艺术教育，培养孩子热爱家乡，热爱大自然的情感。每个学期开设科艺班课程,安排了专业的师资，公益、半公益的师资到校为孩子们授课。最后，学校创新形式多样的家长学校。开展家长学校、家庭教育情景剧等系列家庭教育主题活动；邀请家长参加每年一度的世界读书日活动，开展亲子阅读会；编订智慧家长手册，组织家长进行学习；开设“父母课堂”，成立家长学校，定期组织学习活动。通过对校园文化布展、教师资源整合、学校特色活动、家长学校创建等各个方面进行详细分析，全方位掌握学校在“家文化”建设方面所取得的成就，寻找典型经验。【案例分析】（一）甄别检验，凝练学校的典型经验我在摸清*校区校园建设的具体措施的基础上，对学校校园文化建设的成功之道作了进一步的甄别检验，准确地把握了其中的关键所在，凝练出了*校区在校园建设方面的典型经验，抓住一个着力点一一“家文化”。（二）深入校园，关注学校的文化常态从首次进入*校区进行督学时，我就走进校园、走进课堂、走近学生，深层次地关注学校的文化建设常态。几次对不同内容的学校活动的观察，有了一个直观的印象：*校区的“家文化”建设是没有花架子，是扎实有效的。无论是外显文化还是内在精神，都深深地融入“家文化”办学理念，学校各项活动的组织均围绕“家文化”进行，同时对教师进行相关培训，打造一支育德能力强的教师队伍。（三）透过现象，剖析学校的成功之道在初步把握了学校“家文化”建设的实情后，我进一步深究了*校区的校园文化管理。通过师生访谈，查阅资料等形式，发现学校的各项管理是非常到位的。主要表现在两大方面：一是重视家庭教育，充分发挥家长的力量，合力办好教育、教好孩子。成立家长学校，开办“父母课堂”，通过对家长的教育理念更新指导，让更好的教育深入每一位家长的心中。二是重视活动创新，通过一系列的活动渲染“家文化”氛围，包括佳节文化活动、家庭情景剧汇演等，丰富学生课余生活，让学生在活动中体验“家文化”特色。【案例反思】（一）坚持“服务发展，寓导于督”的督学理念责任督学在常态的挂牌督导中应用专业的眼光在校园中去发现问题、挖掘亮点、细心打磨，让璞玉成器，使金子发光。只有挖掘现象背后的经验加以总结提炼，找出能引人借鉴的方法与策略，才会有辐射推广的价值，才会有益于同类学校教学改革实践的深入推进。（二）坚持“尊重为先，服务为先”的督学姿态责任督学应走近教师、走近学生，与师生建立平等、民主的合作关系，成为校长、教师的良师益友；走进课堂、走入教学，深层次地关注学校教育教学质量；走向社会、走近家长，耐心倾听他们对教育的意见和建议。