特殊教育学校开展劳动教育工作情况报告.docx

XXXX特殊教育学校开展劳动教育工作情况报告劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为切实落实劳动教育课程和劳动实践，我校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下：一、开设劳动技能课程为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，学校根据特校课程设置方案开齐开足劳动技能课程,1-3年级每周1节、4-6年级每周2节、7-9年级每周3节。每班配备1名劳动技能教师，师资充足，教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。二、开辟劳动教育基地为让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力，学校在校门西开辟“刈麦新园”劳动教育基地，教师指导学生根据季节变化种植时令蔬菜。三、开展校内劳动实践学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。1.每天让学生参与教室保洁、菜园除草等实践活动；2 .每天让学生参与班务整理、个人书桌整理、擦黑板、倒垃圾等实践活动。3 .每天起床后晚眠前学生在生活老师指导下刷牙洗脸洗脚、穿衣脱衣、整理床铺，打扫宿舍卫生，有能力的同学洗衣服洗袜子。4 .定期组织高年级部分学生到餐厅学习包蒸包，练习摘菜等。5 .适时组织学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。6 .教师指导动手能力强的学生进行手工制作，如钻石画粘贴等。四、开展家务劳动实践教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异布置在家完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。特校劳动技能课的开展，全面提高了学生的劳动素质,培养了学生劳动技能，为将来适应社会融入社会打下良好的基础。