自动化工程学院-2022级专业人才培养方案-机电一体化技术专业.docx

自动化工程学院机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：机电一体化技术2.专业代码：460301所属专业大类（代码）所属专业类（代码）装备制造大类（46）自动化类（4603）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代码）主要职业类别（代码）业位职岗主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格证书或技能等级证书举例用备造V通设制业(3设备工程技术人员（2-02-07-04）始业位初职岗技术工人岗位机电一体化设备操作员机电设备的操作1 .会操作机电一体化设备进行生产；2 .能够对设备进行日常保养。电工（中级）；职业岗位对应的X证书（可编程控制器系统应用编程、智能制造生产与管理控制）专业技术面位机电一体化设备维修技术员备与电制障维设作机控故和电操希办其断。机的运传及诊护1 .能够按照安全操作规程进行操作；2 .能够对设备故障进行初步判断，并及时上报，简单故障能够排除。专业技术岗位机电一体化设备安装与调试技术员机电一体化产品的组装与调试L会组装调试机电产品：2.能够协助客户进行设备的安装与调试。专业技术岗位自动生产线运维技术员自动生产线的安装、维修与操作1 .能够完成工程项目的机电安装、维修与操作：2 .解决项目施工期间的设计、施工问题，处理设计变更相关问题。发展职业岗位管理岗位机电一体化产品销售和技术支持技术员机电产品的营销和生产管理。对市场进行调研U1 .熟悉机电产品性能和工作原理：2 .具有产品市场渠道开拓与销售方法的能力职业岗位对应的X证书管理岗位机电一体化设备生产管理员机电行业技术与企业管理统筹规划生产技术与企业管理五、毕业能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标能力目标知识目标1.能够根据现场设计要求进行机电设备控制系统的安装与调试，具备组装控制线路的能力和调试技巧。1.1能够对电气控制元件进行选型、识别并会安装。1具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识；2具有自学能力和终身学习能力，具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力：3具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力；4具有正确的就业观、创新创业意识；5具有用电安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识；6具有爱岗敬业、严谨踏实、精益求精、追求卓越的工匠精神和工作作风；7具有良好的语言与文字的表达能力；8具有信息技术应用能力：9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；10具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神：11具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1具有绘制常见工程图样的技术能力；2具有机电设备检测系统设计与调试的能力；3能够利用继电器一接触器基本控制环节进行电气控制系统的设计；4能够安装、调试和检修典型机床设备电气线路的能力；5能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图：6具有选择、使用和维修各种自动化仪表的能力；7具有机电一体化控制系统设计、分析、安装和调试能力；8能够检测各种电气元器件、电子元件好坏；9有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力；10具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力；H具有实际机电工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力；12具有辩证的、逻辑的、形象的以及创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。1具备电工技术基本理论知识；2能够识读常见工程图样：3具备机电设备的操作、安装、调试、维修和管理的基础知识；4具备电机的工作原理和控制方法及安装维护的基本知识；5掌握电力电子变流技术的基本原理和相关知识；6掌握绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法；7具备使用各种检测仪表、变送仪表、显示仪表和控制器基本知识；8具备正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识；9掌握机电设备的控制系统设计的方法；10具备安全用电常识；11掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；12掌握文献查阅的基本知识；13熟知相关国家标准与安全规范。L2识读控制系统图，按图样要求进行自动化设备控制线路的配线和电气安装工作。1.3能够对常规电控设备进行正常调试、维护，并填写相应记录。L4会设置和修改常用传动系统安装及其基本参数。2.能够根据工作需求维护维修机电i体化设备的电控部分。2.1识读复杂控制系统图1具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识；2具有自学能力和终身学习能力，具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力：3具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力：4具有正确的就业观、创新创业意识；5具有用电安全意识、绿色1会使用电阻、电容、电感等常用电子元件；2具有绘制常见工程图样的技术能力：3调试的能力：4能够安装、调试和检修典型机床设备电气线路的能力：5能依据电气控制系统的控制方案正确设计、编制、调试PLC程序；6能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图；7具有选择、使用和维修各种自动1具备电工技术基本理论知识；2能够识读常见工程图样：3具备传感器选型与应用的基本知识：4具备机电设备的操作、安装、调试、维修和管理的基础知识：5具备电机的工作原理和控制方法及安装维护的基本知识：6掌握利用可编程控制相2.2协助调试PLC控制系统2.3绘制简单控制系统的盘、箱、柜面板布置图2.4复杂控制系统的配线和安装环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识：6具有爱岗敬业、严谨踏实、精益求精、追求卓越的工匠精神和工作作风：7具有良好的语言与文字的表达能力：8具有信息技术应用能力；9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力：10具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神：U具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。化仪表的能力；8具有机电一体化控制系统设计、分析、安装和调试能力；9能够检测各种电气元器件、电子元件好坏；10有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力；11具有对机电体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力：12具有实际机电工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力：13具有辩证的、逻辑的、形象的以及创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。编制程序的基本方法：7掌握绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法；8具备机电设备拆卸、安装与维修的基本知识：9具备正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识：10具备自动化控制系统综合故障诊断的知识：H掌握机电设备的控制系统设计的方法：12具备安全用电常识；13掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；14掌握文献查阅的基本知识；15熟知相关国家标准与安全规范。3.能够根据要求设计机电一体化控制系统的控制系统，并具备现场调试技术技能.0.3.1识读复杂控制系统图1具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识：2具有自学能力和终身学习能力，具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力：3具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力：4具有正确的就业观、创新创业意识：5具有用电安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识：6具有爱岗敬业、严谨踏实、精益求精、追求卓越的工匠精神和工作作风：7具有良好的语言与文字的表达能力：8具有信息技术应用能力：9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力：10具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神:Il具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1会使用电阻、电容、电感等常用电子元件：2具有绘制常见工程图样的技术能力；3具有机电设备检测系统设计与调试的能力：4能依据电气控制系统的控制方案正确设计、编制、调试PLC程序；5能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图；6具有选择、使用和维修各种自动化仪表的能力；7具有编写适用于不同工作任务的工业机器人调试程序的能力：8具有机电一体化控制系统设计、分析、安装和调试能力：9能够检测各种电气元器件、电子元件好坏：10有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力；11具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力：12具有实际机电工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力：13具有辩证的、逻辑的、形象的以及创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。1具备电工技术基本理论知识；2能够识读常见工程图样：3具备传感器选型与应用的基本知识；4具备电机的工作原理和控制方法及安装维护的基本知识；5掌握利用可编程控制器编制程序的基本方法；6掌握液压、气动元器件及液压气动系统工作基本原理的相关知识；7掌握绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法；8具备使用各种检测仪表、变送仪表、显示仪表和控制器基本知识；9具备正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识：10具备自动化控制系统综合故障诊断的知识；11掌握机电设备的控制系统设计的方法；12具备安全用电常识；13掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；14掌握文献查阅的基本知识；15熟知相关国家标准与安全规范。3.2能调试中小型PLC控制系统3.3能调试变频器、直流驱动器、交直流伺服器等传动设备所构成的机电系统3.4能正确编制工业PLC逻辑、数据采集、定位控制等典型应用程序，编制调节器的参数自动线PLC程序，设置变频器及执行器件相关参数3.5能够完成自动化生产线的机电联调4.能够设4.1掌握实用电子1具有正确的社会主义核心价值观和道德法律意识；1会使用电阻、电容、电感等常用电子元件；1具备电工技术基本理论知识；计并装配电子线路，同时具有单片机控制系统的设计、安装与调试的能力。线路的装配以及设计技巧2具有自学能力和终身学习能力，具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力：3具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力：4具有正确的就业观、创新创业意识：5具有用电安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识：6具有爱岗敬业、严谨踏实、精益求精、追求卓越的工匠精神和工作作风：7具有良好的语言与文字的表达能力：8具有信息技术应用能力；9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力：10具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神：U具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。2具有实用模拟电路设计与装配的能力：3能够设计数字电路并装配：4能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图；5具有选择、使用和维修各种自动化仪表的能力.6能完整编制金片机程序，并具有维护单片机控制系统的能力；7具有机电体化控制系统设计、分析、安装和调试能力；8能够检测各种电气元器件、电子元件好坏；9有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力；10具有对机电体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力：11具有实际机电工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力：12具有辩证的、逻辑的、形象的以及创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。2熟练掌握模拟电路、数字电路基础知识：3具备传感器选型与应用的基本知识：4具备机电设备的操作、安装、调试、维修和管理的基础知识：5掌握电力电子变流技术的基本原理和相关知识：6掌握绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法；7具备使用各种检测仪表、变送仪表、显示仪表和控制器基本知识：8具备正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识；9具备自动化控制系统综合故障诊断的知识；10具备安全用电常识：11掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；12掌握文献查阅的基本知识；13熟知相关国家标准与安全规范。4.2对基本电力电子线路熟知并且能够对其运行进行维护4.3能够正确编制单片机程序并进行现场调试4.4能够对单片机控制系统进行维护六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机电一体化技术专业知识和技术技能，适应机电行业生产、管理、服务第一线需要，面向通用设备制造业的机电一体化设备的安装、调试、维护维修、操作、管理等职业群，能够从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持等工作的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚持拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具体社会责任感和社会参与意识。(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、7S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(9)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力。(10)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识。(11)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(12)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(13)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(14)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。(16)具有开阔的视野和创新思维。(17)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(18)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)掌握与本专业相关文化基础和人文社会科学、英语、计算机、高等数学、体育与健康等知识；(3)具备电工技术基本理论知识；(4)能够识读常见工程图样；(5)熟练掌握模拟电路、数字电路基础知识；(6)具备传感器选型与应用的基本知识；(7)具备机电设备的操作、安装、调试、维修和管理的基础知识；(8)具备电机的工作原理和控制方法及安装维护的基本知识；(9)掌握利用可编程控制器编制程序的基本方法；(10)掌握电力电子变流技术的基本原理和相关知识；(11)掌握液压、气动元器件及液压气动系统工作基本原理的相关知识；(12)掌握绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图的方法；(13)具备机电设备拆卸、安装与维修的基本知识；(14)具备使用各种检测仪表、变送仪表、显示仪表和控制器基本知识；(15)具备正确使用常用电工工具、仪器仪表的知识；(16)具备自动化控制系统综合故障诊断的知识；(17)掌握机电设备的控制系统设计的方法；(18)具备安全用电常识；(19)掌握文献查阅的基本知识；(20)熟知相关国家标准与安全规范。3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；(4)有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力；(5)具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力；(6)具有实际机电工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力；(7)具有辩证的、逻辑的、形象的以及创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力；(8)会使用电阻、电容、电感等常用电子元件；(9)具有绘制常见工程图样的技术能力；(10)具有实用模拟电路设计与装配的能力；(U)能够设计数字电路并装配；(12)具有机电设备检测系统设计与调试的能力；(13)能够利用继电器一接触器基本控制环节进行电气控制系统的设计；(14)能够安装、调试和检修典型机床设备电气线路的能力；(15)能依据电气控制系统的控制方案正确设计、编制、调试PLC程序；(16)能够利用计算机软件绘制机械图、电气系统图、装配图和控制图；(17)具有选择、使用和维修各种自动化仪表的能力；(18)能完整编制单片机程序，并具有维护单片机控制系统的能力；(19)具有编写适用于不同工作任务的工业机器人调试程序的能力；(20)具有机电一体化控制系统设计、分析、安装和调试能力；(21)能够检测各种电气元器件、电子元件好坏。(22)具备锯削、铿削加工的能力；能够操作机床完成零件的加工。(23)能够焊接引弧、均匀直线运条、接头、收弧的操作；能够进行平敷焊焊接操作；会铳床的基本操作。（24）具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。七、人才培养模式和课程体系1 .人才培养模式机电一体化技术专业实施“双重合作、双重结合”的人才培养模式，专业与首钢集团等先进企业相融合，对接国际职业教育先进理念及产业结构调整对高素质技术技能人才的需求，构建“双重结合、双重合作”人才培养模式。“双重合作”即“校企合作、国际合作”汇集人才培养所需资源；“双重结合”即“工学结合、线上线下结合”培养学生的职业精神、职业知识和职业技能。2 .课程体系设计机电一体化技术专业为职业能力导向的模块化课程体系，包括通用能力课程模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、专业实践能力模块和专业拓展能力模块，其中通识能力课程模块是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础能力模块是以培养学生从事机电一体化职业岗位（群）实际工作应具备的专业基础知识、基本技能为目标而设置的课程；专业核心能力模块以机电一体化技术专业综合能力提升为目标，对应的可编程控制器系统应用编程和智能制造生产与管理控制“X”职业等级证书标准，优化教与学的过程，引进新技术、新工艺、新规范二开设的课程；综合实践能力模块是以从事机电一体化职业岗位（群）实际工作应具备的综合职业能力和熟练技能培养为教学目标，同时注重培养学生的创新能力、绿色环保技能、工匠精神而设置的集中实践教学课程；专业能力拓展模块是为学生了解专业先进科学技术和最新科学成果、扩大知识面、提升学习兴趣而开设的课程。五部分模块课程均要将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终，将继续落实把培养目标分解到每一教学模块，对各个教学模块的内容重新进行优化和整合，理论教学与实践教学相互交替渗透，理论知识与实践技能考核相互结合，课程设置强调针对性和应用性，培养学生知识、综合职业素养、应用能力和实际工作能力。八、课程设置（一）通识能力模块通识能力模块包括形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论创新创业教育中华优秀传统文化大学语文等15门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代四类专题：全面从严治党形势与政策：我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核国内外形势，深刻领会十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战。引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。与政策学习效果，平时成绩占60乐线上综合测验占40%o2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%o3思想道德与法治帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，理解社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养，注重加强对学生的职业道德教育。人生的青春之间、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法安排学时不低于52学时，共计3学分。采用翻转课堂、案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，利用得实E学和智慧职教慕课学院平台开展线上线下混合式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育本着“预防为主、教育为本”的理念，坚持育心与育德相结合，遵循学生心理发展规律，加强人文关怀和心理疏导，以积极心理学的视角开展教育教学工作，使学生在学习心理健康知识的同时，学会疏解心理困惑，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生综合素质全面提升。教学内容分为基础篇、成长篇和未来篇，共包含十五个模块，内容涵盖心理知识、环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习问题、生涯规划、生命教育、积极心态等。安排学时不低于36学时，共计2学分。教学中避免专业化的心理知识的陈述和分析，以案例分析切入，强调教授解决心理问题的方法、技巧、策略；采用案例教学、情境教学、团体活动等方式，开展线上线下混合式教学；注重过程考核，平时考核占比60版期末考核占比40%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学。考核分平时考核和期末面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7专业实用英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%,终结性考核占50%；第二、三学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%,口语占10%,平时测验占10%,出勤占20%,学习态度占20%,课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、犍球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈等运动的基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%+身体素质40%+平时考勤10%+理论10%o9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%o10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性(出勤、课堂表现)考核(60%)+期末考核(40%)o11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力，逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。三个模块。模块一：站起来毛泽东思想；模块二：富起来邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三习近平新时代中国特色社会主义思想安排学时不低于64学时，共计4学分。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,翻转课堂、混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%,期末考核占40%。13国家安全教育通过学习使大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。总论：国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规；重点领域：政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。安排学时不低于I8学时，共计1学分。课堂教学以专题形式开展，采用多种方式进行课程考试，兼顾过程性考核。平时成绩占40%,期末专题论文/作业成绩占60%o14应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力,满足日常学习和工作应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计戈h总结）；经济契约文书（经济合同）围绕应用文写作的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合应用文写作课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。的需要，适应新时代高速发展的需求。考核：形成性评价60%+终结性评价40%o15中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。16创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策.分为线上线下两部分，线下主要为创新创业基础知识，线上为职业人创客创新创业教育。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队：市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程职业人创客创新创业教育将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书(过程考核60%+商业策划书40%)。17线性代数教学以矩阵内容为基础，以行列式和矩阵的运算为工具，以向量组的线性相关性和线性方程组的理论为核心，着重解决了方阵对角化和二次型化为标准型的理论与方法问题。提高学生综合运用基本概念、基本理论、基本方法分析问题和解决问题的能力，并培养学生科学创新、严谨求实行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型、线性空间与线性变换。突出理论应用形态的教学，强化线性数学的思想和方法，注重代性代数应用能力的培养和数学素养的提高考核由平时过程性评价(60%)和期末终结性评价(40%)构成。的作风。（二）专业（技能）模块1 .专业基础能力模块（必修）专业基础能力模块包括电气技术应用1机械技术应用12门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1电气技术应用1能够分析简单电路。能够掌握交直流电路的基本知识；能够使用常用电工工具、电工仪表对电路进行测量；掌握安全用电知识；能够掌握电气绘图规范及熟练使用电气制图软件；掌握不同系统的概