阅读实践促双减.docx
阅读实践促双减阅读是学生终身成长的重要路径，阅读素养是学生全面发展重要的基础素养。“双减”政策的出台，为阅读活动的有效开展提供更广阔的空间和有利契机。学校在“双减+新课标”的背景下，树牢阅读奠基和阅读提质的工作理念，积极探索全科阅读工作实践，促进了学校和班级整体教学质量的提高。一、夯实阅读基础，建设书香校园。一是加强组织领导。学校成立了以校长为组长的领导小组，召开了全镇小学教师参加的启动仪式。制定了具体实施方案和评价标准，为全镇各学校指明了指南针和路线图；出台了激励机制和考核办法，为校长工程的高效实施提供了制度保障；为教师并购买本教育专著和专用学习笔记各200余本，制定了实施台账和操作时间表，为“校长工程”扎实推进提供了有力抓手。至目前，该镇已召开专题会议*次，观摩交流会*次。二是营建校园文化。该镇投资*余万元，对各学校图书室、阅览室、图书角等设施进行升级改造。而且在每间教室的图书角添置图书*余册:为学校建筑物的墙壁上面布置了经典文学故事、名言名甸、著名人物形象200余幅等;因地制宜，在楼道、走廊等剩余空间巧妙添置了专用书架30余处，以便学生课余时间随手拿取，随时翻阅，随即受益。的人心脾的书香，已在不知不觉中飘溢到校园的每个角落，在潜移默化中浸润着每一个孩子的心田。三是狠抓工作落实。全学科阅读“校长工程”进展是否顺利、成效是否显著，校长是关键，是总抓手，是第一责任人。该镇坚持做到“抓校长”与“督成效”相结合，把工作重心放在校长这颗“定盘星”上，着力抓好对各小学校长的督导问效。截至目前，该镇已开展“校长工程”专项督导*次，反馈并整改问题*条，有力地推进了“校长工程”有序有效开展。二、创新阅读机制，成就书卷教师。一是实施“五一”工程。该镇每名教师每学期读一本教育专著，每周撰写一篇读书笔记，每周组织一次读书心得交流会，每月组织一次读书笔记展评，每学期评选一批“书香教师”。截至目前，该镇教师撰写读书笔记2000余篇、共计60余万字;举办读书心得交流活动*余场次,评选优秀读书笔记*篇。二是搭建王级平台。通过中心校发放的教育专著、党员教师“主题党日”每月一文、校长“每周一文”，为教师搭建第一级阅读平台。通过“学习强国”“青年大学习”“校园微信群”等网络媒介为教师搭建第二级阅读平台。通过为教师订阅小学教学、河南教育、教育时报等各类报刊、杂志，为教师搭建第三级阅读平台。本学期，该镇共为教师购置教育教学类图书*余本，订阅各类教育报刊*份，为教师阅读提供了丰富的阅读资源。三是开展三项活动。开展阅读指导课评比活动，提高学生的阅读能力，丰富学生的阅读方法；开展师生读书笔记展评活动，交流读书思想，丰富读书收获；开展“书香教师”评选活动，提高读书素养，树立楷模榜样。目前，该镇已开展阅读指导课观摩活动*节次，组织读书笔记展评*场次，评选出校级“书香教师”*人、镇级“书香教师”*人。三项活动的广泛开展，促进了全体教师在“双减+新课标”背景下，对于提高课堂效率、优化作业设计与评价、从更多关注学生学业成绩到更加关注学生创新精神和实践能力培养的更广泛更深入的大思考、大讨论，引发了该镇一次次全体教育人的“头脑风暴”，“一校一模式”教学改革和“双减”改革在该镇相辅相成、交相辉映。至目前，该镇利用“5+1”教学模式进行同课异构*次，举行公开课*节，举行专题研讨*次，精选优秀作业设计*份参与全镇观摩。三、厚植阅读底蕴，涵养书生学生。一是“阅”成习惯。开展好书推荐活动，每周开设一节阅读课程，建立“阅读节”，掀起了学生“爱读书、会读书、善读书”的热潮。目前，该镇共上阅读指导课*余节次，举办诵读比赛*余场次、阅读节*余场次，图书漂流*余册。全学科阅读“校长工程”的扎实推进，使得该镇小学生行为习惯焕然一新。小学阶段动笔就写错别字、听课坐姿东倒西重、写作文词不达意、习惯养成难上难等不良现象在悄然改变，农村学生特别是留守学生优良的行为习惯、阅读习惯、思维方法、品质性格正慢慢形成。据统计，自实施全学科大阅读“校长工程”以来,该镇学生书写出错率降低了30%,后进生转化成功率提高50虬目前，该镇各学校基本形成了入班即静、晨读午写的良好课前习惯;上下学途中两人成排、三人成行的途中习惯;课间活动不追逐打闹，按要求做运动、做游戏的课间习惯;在家积极主动帮助家长做家务的劳动习惯。全镇各学校累计评选出“文明之星”*余名，“礼仪之星”*余名，“家务劳动小能手”*余名。二是“阅提素养。该镇不定期举办读书故事会、读书心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评、手抄报展评等活动，全面提升了学生的综合素养。科学课堂上，学生成了小小科学家，激烈地研讨“点石是否真的可以成金”；美术课堂上，学生化身“设计师”为神话人物设计造型:音乐课堂上,学生争当“小小音乐家”讲述明星背后的故事。全学科阅读“校长工程”实施，让许多后进生找回自信，重燃学习兴趣，掌握了正确的学习方法，学习成绩也有了提升。该镇在本学期期中教学质量检测中，低分学生较上次教学质量检测减少*余名。目前，该镇共收集学生手工自制作品*余件，评选“三好学生”*余名。三是“阅见成长。开展“小手拉大手”亲子共读、师生共读活动，定期开展校园读书小明星评选、书香家庭评选、经典诵读比赛等丰富多彩的全学科阅读竞赛活动，在竞赛中营造“你追我赶”的读书氛围，激发学生全科阅读的动机。目前，该镇共组织经典诵读比赛*次，校园读书小明星评选*次，评出新时代好少年*余名，亲子阅读示范家庭*个。
