预防校园欺凌教案.docx

预防校园欺凌教案本篇文章存在多处格式错误，无法进行简单的小幅度改写。因此，本篇文章需要重新撰写。预防校园欺凌教案教学目标：1.了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。2 .通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。3 .增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。教学重点:掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：1.我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。2 .当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样3 .中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。教学准备：教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。教学过程：1 .创设情境，激趣导入:让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内研究生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂，平安校园，拒绝欺凌“，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。2 .知暴力、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。以上为预防校园欺凌教案的部分内容，通过教学目标、教学重点、教学难点以及教学背景分析，让学生了解校园欺凌的严重性和危害，掌握应对欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力，培养非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。同时，通过教学准备和教师的引导，让学生了解校园暴力案件的真实情况，增强对校园暴力的认知和警惕性。2016年5月16日，一段校园暴力视频在网上疯传。视频中，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹,踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍:据网友称，此事发生在XXXo经了解，这起事件发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。2015年4月8日，XXX的初二女生XXX已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，XXX终于道出了实情。上周一晚上，XXX被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。这起事件引起了公众的关注和谴责。不堪其辱的XXX再也不肯回去读书了。在我们身边，类似的欺凌事件时有发生。有的同学亲身经历过，他们讲述了自己的故事。这些故事让我们深刻认识到，欺凌不仅会伤害受害者，也会影响到周围的人。我们应该共同努力，营造一个和谐、友爱的校园环境，让每个人都能在安全、健康的环境中成长。校园欺凌是一种严重的侵害行为，它发生在学校校园内，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施，造成某种伤害。这种行为的形式多种多样，比如索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；以大欺小，以众欺寡；为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌。为了让学生更好地了解校园欺凌的危害，我们展示了一些图片和材料，让学生产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。校园欺凌对施暴者和受害学生都会产生极大的危害。对施暴者而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其研究、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。通过展示一些案例，让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果，学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。