小学2023——2024学年第一学期教学工作计划.docx

XXXX小学20232024学年第一学期教学工作计划根据XX区2023年教育工作要点和学校发展规划，本学年教学工作从“立足常规、项目发展”出发进一步明确工作要求，本着“聚焦重点、团队发展”的策略扎实开展各项工作。现将具体工作规划如下。第一部分常规要求规划常规要求规划立足师生常规进一步明确相关要求，要求全员达标。达到学生学习习惯良好、教师备课质量较高、作业设计批改高效的目标。一、学生常规要求规划1 .建立在校学生花名册，学生实行两套编号管理，一套固定编号用于橱柜、作业、测试。一套小组动态编号，根据学生情况调整小组进行编号。2 .建立学生写字档案，利用好午练时间，坚持写字练习“一周一展”，展示内容及时放入写字档案。3 .学生“三笔”使用常规，低年级注重学生铅笔使用指导和要求，同时配备红蓝荧光笔各一支，及时对改错和重点作好标注。高年级坚持黑笔书写、蓝笔改错、红笔标注的习惯。4 .通过预习指导和预习反馈帮助学生养成预习的习惯。5 .通过包书皮、作业本皮等方法养成爱护作业本、认真对待作业的习惯。6 .建立晨读“读-评-测”常规，通过晨读计划落实中的天天读评和一月一测督促学生树立目标意识、养成晨读好习惯。二、教师备课要求规划1 .各学科制订课程方案，备课组制订学期课程纲要，开学一周内上交学科主任审定。2 .各备课组按学科要求进行单元整体备课设计。备课组长对单元整体备课的设计的质量全面负责，课时备课组内集体研讨后分工完成并用红蓝笔二次修改使用，按照教学进度至少提前一周做好单元备课的设计。3 .各备课组教学进度、单元检测、复习进度要求基本一致。单元检测要及时进行综合分析和学情会商。4 .教师备课采取集备十个备相结合的方式。集体备课使用电子备课，个人备课采取蓝笔修改、红笔标注的方式进行个人备课。5 .集体备课具体格式要求各学科使用同一模板，字体字号统一要求为宋体5号，行距为固定值20磅，页边距左侧2.5cm,上下右侧为2cmo由备课组长统一正反面打印，左侧装订。6 .每年级每学期进行1-2个项目化学习的设计，以本学科为主，加强多学科融合。有具体的项目实施方案和学生学程设计、准备充足的项目支持材料。学科主任每人负责一个项目，各级部采取头脑风暴的方式确定2个项目上报课程部后由课程部进行实施管理。三、学生作业布置及批改要求规划1.学生作业本封面要求规范书写姓名、班级和指导教师,一年级由教师书写，二年级以上在教师指导下书写。7 严格落实作业管理制度，控制好作业量，坚持落实一二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业总量不超过1小时。8 ,创新作业形式，采取单元整体作业设计+常规作业相结合的方式进一步做好作业的改革创新。9 .严格落实作业有布置就要有批改的要求，作业本规范等级、评语和日期的书写。四、教师发展规划1.加强理论学习，开展全员共读一本书活动，定期在学习社区交流读书感悟。10 进行行动研究，每人确定小课题一个，学期内制订计划开展研究，学期末组织汇报交流活动。11 加强青年教师培养计划，开展青蓝结对工程，开展徒弟达标课活动。12 运用好学习社区，继续开展学习社区定期交流活动,打造学习型社区。13 成立教师工作坊，通过工作坊进行专项教学研究，带动教师专业发展。第二部分项目管理规划本学期聚焦重点工作，在全员参与的基础上进行项目负责人管理，充分发挥教师的研究能力和教学智慧，由项目负责人带动年级团队的发展。项目管理通过学科主任分配一主要项目认领一级部主任分配的三层分配计划落实每年级每个项目1-2个负责人，全面负责各项目的规划、实施调度及汇报交流。50周岁以下教师均需作为项目负责人具体负责项目的重点实施研究。项目一：基于课程标准的教学评一致性课堂教学改进行动1.主要目标通过课程标准的学习进一步规范学科课程方案和学期课程纲要，持续推进基于课程标准的教学评一致性课堂教学改进行动，通过“211”教学项目完成全员实操达标、运用熟练，100%的课堂生态优化、提质增效。骨干教师出成果,区域内形成一定影响力。14 单元整体教学研究项目、项目化学习研究项目15 学科素养提升项目16 “自主互助导学”型课堂建设项目。2 .项目成果单元整体教学课堂教学展示活动单元整体作业设计展示项目化学习成果集中展示活动（12月）学科素养集中展示活动“推优课”暨“高效自主互助班级”评选活动3 .具体措施各学科根据“211”项目分别组建研究团队，在全员参与的基础上每人确定重点研究项目，定期开展交流活动。各学科组织新课标、新教材研训和测试活动。开学初结合学科课程方案的修订和学期课程纲要的制订重点研讨新课标的落实点。学期中聚焦研讨重点和难点问题。通过单元整体教学研究和课堂教学研讨活动，提升教师的备课专业化水平。开展“课堂教学主题月”活动。本学期10月为全市小学“课堂教学主题月”，10月份之前各学科通过调研、征集、梳理，找到制约课堂教学质量提升的关键问题，面向全体教师发布，引导教师聚焦课堂，直面问题。教学活动月期间各备课组开展问题认领与团队攻坚，通过主题式教研活动成果展示，助推课堂教学质量提升。开展骨干教师示范课、新教师达标课和课堂教学推优活动，在全员课堂展评的基础上确定各学科优质课并进行录制。3.分项行动(1)单元整体教学项目(每年级3人负责)进行学科课程纲要的编写，确定单元教学大概念、统筹安排单元教学内容。组织进行单元整体备课，把关单元大概念、单元目标、单元评价任务的确定，对单元整体教学的推进情况进行总体调度。研究单元整体教学的实施。对单元整体教学的课时设计、课堂教学进行深入研究，围绕学科特点进行新课标理念下深度学习课堂的构建，通过单元整体教学研究课打造课堂教学改革特色，争取在一定区域内进行推广。组织进行单元评价活动，对单元作业设计、单元整体评价进行总体规划和及时调度，通过评价活动对单元整体教学的实施进行反思和改进。(2)项目化学习研究项目(每年级每学科至少1个项目，每项目1个负责人)各学科从学生创新素养培育出发，确定各学科不同年级的创新素养培育目标。各年级依据创新素养培育目标和课程标准，在做好教材分析与整合的基础上确定具体项目并开展项目认领活动。项目确定后上报课程部，课程部根据项目情况确定重点项目和一般项目。所有项目的实施过程由学科进行管理。重点项目除学科主任外，另外确定相关领导作为包靠人。项目负责人根据学生年龄特点设计项目实施方案，组织年级组教师召开项目研讨活动，确定实施方案后上报学科组审核。课程部根据项目规划的时间列出项目推进一览表，统一组织项目方案（学习指南）研讨一一项目先行实践一一项目修订二次研讨。各项目按先行研讨和全面推进两步计划推进项目，先行研讨活动经历需在学科主任或课程部相关人员共同参与下经历“集体备课一课堂研讨一方案修订"三步行动，确定全面推进方案后方可进行全面的年级项目化学习活动。各项目组按计划召开“产品发布会（项目展示）”活动，活动前在全校范围内进行活动宣传和推广，提前发放入场券，邀请师生参与活动。课程部组建项目化学习总体评价小组，针对项目研究的过程、学生学习过程性材料的整理和项目展示活动对项目化学习研究项目进行评定。（3）学科素养提升项目（每年级1-3人负责）学期初制订学科素养提升计划，确定学期目标并分解到每月目标。根据目标确定相关评价方式和评价标准。针对学科素养提升计划确定重点研究项目，在调研的基础上针对问题设计突破方案并进行实施，定期组织研讨，不断修订方案。按月组织学科素养提升测评活动，并针对学科素养提升情况进行总结反馈，针对问题制订解决方案。按学科组统一规划组织年级测评和展示交流活动，总结高效的方法和提升学生学科素养的途径。（4） “自主互助导学”型课堂建设项目（每年级3人负责）各班级进行自主互助班级建设，按“ABCD”组合固定小组组合。通过课堂教学的指导与实践制订班级“高效自主互助班级”基本要求。（学生编号改为1.I,1.2,1.3分别代表小组编号和组内个人编号）9月教坛新秀展示课（问题发现与征集）一一10月骨干教师示范课（教学主题月问题解决）一一11月推优课（高效互助班级评选）项目组在“课前预习一课中探究一课后互助”三个环节对自助互助班级进行学法指导并总结梳理出基本要求和相关经验。分学科尝试研究提炼“自主互助导学”型课堂教学基本模型一一基本要求、评价标准、基本流程。在已有基本要求和评价标准的基础上，依托“推优课”同步开展“高效自主互助班级”评选活动。每学科分低中高年级分别评选“高效自主互助班级”项目二：书香校园建设暨全学科阅读活动项目（每年级1个负责人）1.主要目标通过班级项目化学习的方式推选感动兴国的绘本故事、儿童读物和经典名著。引导学生在“书籍推荐一梳理书目一阅读了解一深入交流”的过程中爱上阅读，养成读书的习惯。通过“985”阅读项目让学生100%完成基本读书计划，能够对书籍进行推荐。9：低年级每名学生至少完成10本绘本的阅读和交流。在此基础上推选出9本感动兴国的绘本故事。8：中年级每名学生至少完成4本儿童读物的阅读和交流。在此基础上推选出8本感动兴国的儿童读物。5：高年级每名学生至少完成2本经典名著的阅读和交流。在此基础上推选出5本感动兴国的经典读物。2 .项目成果评选“感动兴国985书籍”一一原始推荐人、推荐班级表彰3 .具体措施各年级开展“好书推荐”活动。在已有阅读基础上，师生、家庭、作为推荐人为自己喜欢的书籍录制推荐视频。（第1周）各班级梳理班级推荐书目和推荐人，确定班级阅读书目并开展阅读活动。（第2周）各班级在阅读过程中进行阅读交流活动，确定班级推荐图书1-5本。（910月）各班级对推荐书籍进行年级或全校范围的推广活动。通过海报宣传、视频宣传、广播宣传、国旗下演讲、阅读卡发放、图书漂流等多种方式对班级推荐的图书进行推广，让更多的师生阅读此书。（11月）各班级选择自己推荐之外的图书1-5本开展阅读活动。（11-12月中旬）开展“感动兴国985书籍”评选活动，由原始推荐人、推荐班级撰写推荐语，分年级开展投票评选活动。对推荐人（家庭）、推荐班级进行表彰鼓励。项目三：创新教育及艺体比赛研究项目（面向全校教师认领）1.主要目标通过项目认领计划开展创新教育人才持续发展与培养计划，固定指导教师，持续推进创新教育相关项目。创新教育相关项目列表头脑奥林匹克活动（古典音乐剧）科技创新演讲比赛活动无人机比赛活动（信息技术系列）模拟驾驶比赛活动创新实验比赛活动创新创意比赛活动科技论文、视频、调查报告相关活动魔方系列比赛活动纸飞机系列比赛活动艺术常规比赛项目体育常规比赛项目2 .主要成果区级以上比赛活动中获奖3 .主要措施开学初在全体教师中进行项目认领，教师认领项目后组建学生团队，定期进行指导。项目组以区级比赛活动为契机开展学校或年级范围内的比赛活动，让更多的学生参与到活动过程中。组织学生参加区级以上比赛活动，并不断总结经验4 目四：大课间活动室内操项目（每年级1个负责人）1.主要目标以项目化学习的方式开展雨天室内活动创意展示。通过室内操的编排、沙包的缝制与沙包玩法的研究等学习活动,将沙包创意玩法+跳绳活动+室内操编排到特殊天气的大课间活动中，达到特殊天气下利用大课间活动时间拉伸放松、提高注意力、1分钟跳绳班级赛的目标。2 .主要成果全校优秀大课间活动评选3 .具体措施体育组下发室内操创编要求及雨天大课间活动流程。责任教师根据相关要求和活动流程创编室内操并指导部分学生录制大课间活动流程视频。视频报体育组、课程部修改审定。 各班级根据规范视频开展室内大课间活动学习，规范流程要求。 开展全校优秀室内大课间评选活动