小学三年（2023-2025）规划.docx

XXXX小学三年（2023-2025）规戈IJXXXX小学是一所精致而充满现代化气息的乡镇公办小学。现位于XX镇渡江路108号。学校以“和乐尚美，和而不同”为共同愿景，“和乐共美，各美其美”为办学理念，以“艺体当先，和而不同”为发展路径，积极争创“排球特色学校”，着力打造乡村学校少年宫品牌，以满足农村孩子日益增长的对艺术美的追求和个性化特长发展。为秉承传统、创新发展，加快推进新一轮学校优质均衡办学、优质特色发展，创建环境典雅、言行文雅、情趣高雅的现代化学校，办让人民放心满意的教育，特制定20232025年学校发展三年规划。一、现状分析（一）基本情况学校占地面积8766平方米，建筑面积4275平方米。在岗教师41（其中区聘教师7人）人，学生534人，15个教学班。百年传承，学校秉承“和乐共美，各美其美”的办学理念和“和乐奋进、守正创新”的校训，坚持立德树人根本任务，艺体当先，“五育”（德、智、体、美、劳）并举，和而不同。学校现有标准化运动场，200米环形塑胶跑道，体育设施完备。开通了200M光纤网络，所有班级都安装有“班班通”多媒体教学设备，学校内设图书室、电脑室、音乐舞蹈室、美术室、书法室、电子琴室、录播室等各种功能室，乡村少年宫开设了古筝、电子琴、吉他、二胡、葫芦丝、舞蹈、绘画、象棋、书法等多个课外社团，让农村的孩子也享受和城里孩子一样的优质教育资源，实现了“面向全体、注重个性、人人有选择、人人有提高”的目标。学校先后获得XX市中小学办学水平优秀等级学校、XX市平安校园、XX市A级群众满意学校等称号；XX市体育传统项目学校；XX市阳光体育示范学校；XX市语言文字工作示范学校；XX市国学经典示范学校；“小逗点”乡村学校少年宫获XX市终身学习品牌单位；学校关工委荣获XX市“五好关工委”荣誉称号。学校排球特色鲜明，氛围浓厚，近三年连续参加XX市阳光体育运动会小学生排球赛，成绩优异，2021年被评为XX市排球特色学校。（二）发展优势1.有一支敬业、稳定而又团结的教师队伍，持续发展有保障。师生对学校的发展充满信心和决心。2 .管理机制初步形成，文化建设和办学特色初步显现。3 .校本教研形成制度，教科研能力不断加强。4 .学生行为习惯、学习方式有所转变。5 .基础设施基本配套。信息技术水平不断提升。6 .学校所服务的范围村居民对教育期望值和对学校的关注度较高。7 .学校有先进的办学策略。学校自1910年建校至今，已经走过了110多年的办学历程，已成长为繁昌区一所颇具影响的乡镇小学，同时也积淀了深厚的文化底蕴。优质均衡为学校发展提供了契机。在此期间，学校通过提升改造优化学校布局、拓展学生活动空间，也是校园文化建设的一次难得机遇；优质均衡教育提出学生全面发展、音体美全方位素质提高等，正是破除以往发展中放不开手脚的瓶颈，抓住优质均衡建设大好时机，改变办学思路，实现跨跃式发展。（三）正视劣视1.师资队伍结构不尽合理。中老年教师多，名优教师、科研型教师少。个别学科师资力量薄弱。8 .教育硬件还需进一步更新，部分教学设备老化，部分器材短缺。9 .家庭教育水平较低，课后辅导不足，生存环境差优质生源外流现象较重。10 学生基础参差不齐。活泼有余而刻苦不足，学习和行为习惯有待提升。11 特色发展和校园文化建设有待加强。二、办学理念、目标与特色定位（一）办学理念：和乐共美各美其美学校一训三风：校训：和乐奋进守正创新校风：和乐共融和而不同教风：和乐自然仁爱有方学风：和乐尚美知行合一校徽：（二）发展目标1 .办学目标学校坚持立德树人根本任务，以“和乐共美，各美其美”为办学理念，以“艺体当先，和而不同”的发展思路，着力打造乡村少年宫品牌，以满足农村孩子日益增长的对艺术美的追求和个性化特长发展，“德、智、体、美、劳”五育并举，努力彰显“排球特色学校”氛围。营造净化、美化、童化、文化校园，办人民满意教育。2 .育人目标让学生“乐学、会学、学好"，教师“乐教、会教、教好”，全面贯彻“社会主义核心价值观”，全面实施素质教育。彰显“和乐自然，仁爱有方”的教风，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍；培育“和乐尚美、知行合一”的荻小学子。（三）特色办学1 .“和乐”养成式德育模式2 .生本教育理念下构建“和乐”生本课堂教学模式3 .打造品牌效应理念决定品牌：“和乐”办学理念是学校的灵魂，体现学校的个性与特色，凝练提升外，应转化为师生的具体实践。课堂铸就“和乐”品牌：课堂教学是学校的核心，课程的设置，课堂教学的好坏，直接决定学生综合素质。加大对生本教育理念的研究，创新教学模式，打造“和乐”生本课堂。管理维护品牌：把品牌作为学校经营战略的核心内容，用品牌学校的尺度考量学校的一切工作。文化管理为主，制度管理为辅，管理精细化、温情化、激励化。文化提升品牌：一流的学校靠文化，坚持文化立校。加强物质文化、制度文化、精神文化建设，彰显学校特色，让校园流动文化气息。团队打造品牌：开展活动，加强教职员工归属感、凝聚力和能动性，发挥行政班子“领头羊”作用，实施青蓝工程，发挥年级组、教研组、教研组和教师社团作用，培养德能双馨的“和乐”教师团队。科研助推品牌：科研是强校之本，必须重视、强化和提升教师科研水平。开展课题研究，支持三名工程和研训一体化活动，提高“和乐”校本教研实效性。4 .创建“和乐校园排球”特色学校A.总体目标师生健康水平有新提高，排球竞赛有新突破，排球人才培养有新进展，排球文化有特色，充分发挥排球教育的育人功能，增强学校办学特色。B.育人目标(1)以球育德，促进学生良好的意志品质的形成。排球作为一项竞技运动项目，既需要团结协作，又需要遵守球场规则，既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。充分运用排球的育人功能，使队员们养成遵守规则、团结合作、积极向上、勇于拼搏的良好品质。(2)以球健体，促进学生强壮体魄的形成，排球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，垫球、扣球，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，排球游戏、排球联赛等活动都能活跃身心，增强学生的动作协调能力、反应能力，提高身体素质。(3)以球促智，带动学生文化课的学习。强健的体魄、良好的意志品质是智育发展的基础，排球运动、排球文化为智育的发展提供了良好的土壤。C.年度目标(1) 2023年目标通过对排球的宣传，让学生及学生家长认识了解排球。在体育课堂教学中开设排球课，让学生接触排球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校排球队。以班级为单位组建班队，安排固定的时段，进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。加强与上级部门联系，请求给予技术、资金支持，开展教师培训，加大训练、比赛费用和硬件设施投入。抓好基础训练。制定详实的训练计划，利用体育课、大课间、排球课等途径，根据学生身心发展规律，抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。积极参加比赛，提高实战能力。(2) 2024年目标开发排球课程资源，开展体育课程的校本化研究，逐步形成以排球为特色的体育教学。通过比赛取得优异的成绩，提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造排球氛围，并将此项运动上升到文化的高度，从而推动学校体育教育教学水平的发展。加强技术动作的训练要求、加强理论学习。(3) 2025年目标进一步创造条件，加大资金投入。提高教练员执教水平，多给教练员提供培训机会。梯队建设完善，队员水平有显著提高，具备参加市级比赛获得较好奖项的水平。男女排球队走出XX,走出繁昌，排球运动在全市有较大影响，有较大知名度。三、规划措施(一)实施党建工作提升工程1 .指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国、省、市、县教育大会精神，按照县教育局部署要求，凝心聚力，务实笃行，找准党建工作和教育工作的结合点、着力点，从严治党、依法治校、顺应党建新常态，进一步加强党组织思想、组织、作风和党风廉政建设，改进工作作风，不断增强党组织的凝聚力、创造力、战斗力；抓好干部和教师两支队伍建设，引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立“四个意识”、坚决做到“两个维护”，建设一支思想政治素养过硬，团结务实、乐于奉献的党员干部队伍，带领全体教工加强师德建设，提升学校精神文明程度，为推进学校教育品质、提升学校办学质量提供坚强的政治保障和组织支撑。2 .主要措施：(1)组织建设加强党支部自身建设。党的建设要紧密联系教育教学实际，必须坚持党要管党，从严治党的方针。加强党支部的自身建设，要不断提高党员班子的领导水平，提高党员的整体素质。加强学习型党组织建设。创新学习方式，广泛开展党员的互学共进活动，坚持把政治理论学习与教育理论学习、廉政教育与法制教育相结合，重点抓好领导班子学习、党员教师学习，做到相互影响，相互促进，提升党员的服务创新能力。加强党支委会建设，细化工作职责与日常工作制度，及时把握支部、学校发展的最新动向，有效增进支部应对响应速度，提高支部工作力度。党支部要定期组织上好党课，并积极组织党员干部参加各类政治理论学习，做好“爱党建”平台的任务纪实工作和“学习强国”平台学习工作，在内部形成讲政治，讲学习，讲正气的良好的氛围。（2）制度建设完善化党支部制度建设是提高党内生活质量的重要手段，也是加强党支部建设的可靠保证。加强制度体系建设，构建科学严谨的制度体系。落实党建工作责任制。认真开展党支部多主题活动，不断完善“三会一课”、民主评议党员、民主和组织生活会、发展党员、党费收缴、党务公开、党风廉政等党内基本制度。从严从实管理党员，不断强化党员的纪律和规矩意识,形成制度运行的长效机制，才能促进支部工作更加高效开展。（3）队伍建设干部队伍建设A.通过民主生活会、谈心、行政会议、进修培训等形式提高学校领导班子的思想政治素质和行政人员的素养和管理水平。B.建立一支思想素质过硬，有创新意识，团结协作、责任心强，群众满意的学校中层干部队伍。制定完善各中层干部岗位责任条例，加强对中层干部工作的考核，提高现代管理水平。C.完善干部队伍考核制度。完善学校中层干部述职制度，强化领导干部的工作责任，树立勤政廉政新形象，为学校的改革发展、大力提高教育教学质量创造一个良好的环境,实现管理理念、方式的现代化D.加强后备干部的培养。党员队伍建设A.加强党员的学习，完善三会一课制度，提高党员的组织观念，发挥党员先进模范作用。坚决执行党支部的各项规章制度，加强宣传工作。B.党支部要积极认真结合主题教育活动，发挥模范带头作用。让党员为教育教学做出成绩，要发挥一个党员一面旗帜的作用，在政治上、业务上全面提升自己，带领教职工为学校的发展做出应有的贡献，要成为群众的行动表率。C.学校创设机会，积极发展教育教学等方面优秀的青年骨干教师入党，为党员队伍提供新鲜血液。不断壮大党的力量和优化党员队伍结构。D.发展党员做到成熟一个，发展一个。坚持党员与联系人谈心制度，继续推行入党前公示和预备党员转正前公示制度。保证新党员质量。E.强化共青团的建设，提高青年教师的整体素质。F.加强师德师风建设，建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍，带领教职员工始终树立以德育人的高度责任感，创办家长放心，学生用心，教师尽心的信得过学校（4）党风廉政建设加强学习，增强遵纪守规的自觉性。认真学习贯彻党的二十大以及习近平总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争重要讲话精神，切实增强遵纪守规的自觉性。强化领导干部的工作责任，建立健全“三重一大”民主决策制度，细化“三重一大”决策内容，规范决策程序、会议记录和台账。落实好“一岗双责”，树立勤政廉政新形象，健全完善党风廉政建设管理制度，抓好党员干部队伍,为学校的改革发展、大力提高教育教学质量创造一个良好的环境。完善和健全党风廉政建设和反腐败工作的体系，坚持教育、监督并重的机制，坚持惩治与预防相结合的原则，严格执行党务、政务和校务公开制度，使党支部的党风廉政建设和反腐败工作提高一步。扎实抓好党风廉政建设，增强纪律观念，保证政令畅通，令行禁止，杜绝顶风违纪的人和事，一经发现，予以严肃查处，对情节严重、影响恶劣的要按照规定追究相关领导的责任。召开好每年两次的民主生活会，认真做好党员的民主评议工作。利用支部大会、校园网等形式经常进行学习、宣传、教育活动，做到党风廉政工作常抓不懈，警钟长鸣，营造浓厚的校园廉洁文化氛围，促进廉政文化建设走向深入。(二)实施治理效能提升工程1 .目标构建以力争上游为导向的激励型管理方式，牢固树立教育教学质量是学校生命线的思想，坚持育人为本、人文泽校、精细管理、从严治校、全面发展、质量立校，提高学校管理的科学化、规范化、民主化水平。2 .具体措施进一步树立以人为本的管理理念。学校工作的根本任务是服务于学生的发展，要尊重学生的主体地位和教职工的主人翁地位，加大民主管理和校务公开力度，提高学校管理的科学化、规范化、民主化水平。(1)注重学校管理体制、机制的创新，充分利用好国家及省、市、县政策，根据学校实际，改革管理模式。(2)坚持“统一领导，分层管理，处室联动，年级负责”的管理模式，进一步处理好校长决策、处室组织实施、年级狠抓落实的层级关系，使各年级工作成为学校整体工作的有机组成部分。(3)学校将进一步加强教学管理、行政管理和学生管理的规范化、精细化，修订完善已经实施的规章制度和纪律要求，编写印制荻小制度汇编；将针对荻小校情，编写印制荻小教师手册、荻小班主任手册和荻小学生手册，使荻小每位教师、班主任和学生时刻清楚在单位在学校应该干什么，什么不能做，使学校的每项工作都能有章可循，有法可依。(4)进一步完善目标管理机制，各年级、处组要明确工作质量要求，定期考核，把目标完成情况与工作绩效相结合。要深化和完善全员聘任制、学期考核制、绩效工资制、岗位聘任制，建立灵活的人员流动机制和竞争机制，真正体现“多劳多得，优劳优酬”。(5)要规范办学行为，提高依法办学、依法从教意识，要健全学校民主管理和校务公开制度，坚持民主集中制原贝1.充分发挥校务会和教代会在学校管理和决策中的作用。(6)要进一步完善学校自主管理体系，充分发挥“学生会一一班委会”和“少先大队”在学校管理中的作用，重视学生的意见，调整和改进学校管理，落实师生在学校工作中的知情权、参与权和监督权。(7)建立学校与社会构建机制，聘请行风监督员、成立家长委员会，定期向家长委员会征求意见和汇报工作，家长学校定期开展活动，让家长参与学校管理，接受社会、家长对学校工作的监督、指导。(8)积极探索学校本分部统筹协调发展思路，创新做大做强的方式方法，力争做到软硬兼备、外力与内源并重、传统与变革并举，实现学校的可持续发展。(三)实施“和乐”特色教研提升工程1 .工作目标“和乐生本教育”的特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时，也使教师得到真正意义上的解放。围绕“以生为本”的教学理念，构建“生本课堂”学习是人的天性，是生命演化的结果。人是天生的学习者、感悟者、阅读者、计算者和思考者。人往高处走，进取是人的本性。“生本”即以学生生命为主体，以学生发展为宗旨，以学生学习活动为中心，教师真诚欣赏每一个学生，并将核心性的学习交还给学生。课堂上着力改变学习方式的单一性,从传统的被动学习转变为以小组互助、团队合作式的主动学习方式，形成“自学、互学、助学、成学”四个学习阶梯。2 .指导思想(1)教师要充分信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学。教师要在思想上完全放下包袱，把学习的主动权完全交还给学生，这样，学生才能有足够的自主学习的空间去自由发挥，自由创造。(2)教师要善于创设能激发学生学习欲望的教学情境。“生本教育”强调学生主动去学，但不是所有的学生都会很自觉地、主动地去学习，教师就要想办法激发学生主动学习的欲望。创设适合的教学情境，是激发学生学习欲望的好办法。(3)教师要高度尊重学生，多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定。“生本教育”提倡在教育教学过程中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因此作为老师，应该用欣赏的眼光去看待学生，并不断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。(4)教师要善于抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学设计。教师要多利用学生平时比较感兴趣的一些事来创设学习情境帮助他们提高学习的兴趣，攻破学习的难点。设计小游戏，组织学习竞赛，进行角色表演，这些教学活动的恰当运用，都会使学生保持高涨的学习热情，学习的积极性和注意力长时间集中。(5)教师要注重小组合作学习的组织引导，帮助学生创设和谐的学习环境。“和乐生本”课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。在学习小组的组建上，小组成员搭配要注意均衡性，每个小组要吸收兼顾到各个学习水平的学生。这样，在小组学习时，优秀学生能够带动和帮助学习能力相对落后的同学，各个小组也才能展开公平的竞争。教师还要注重对小组长的培养，尤其是培养他们的组织领导能力，如何带领小组成员高效的完成任务，只有小组长充分发挥他们的作用，小组合作才能有实效，教师才能减轻自己的负担。在对小组的汇报交流进行评价时，教师不要只注重评价个人的成绩，更要突出整个小组的学习成果。这样，通过创设有利于人际沟通与合作的学习环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习的绩效。3 .框架模式以学生为主体，以学生活动为中心，学习这一活动分为四个步骤“自学一一互学一一助学一一成学”，体现学的阶梯性与自主性，充分把学习的时间、空间、方法还给学生：自学：目标导航，定向预习生本教学的起点是学生个体先学，完成老师布置的前置性作业。教师要根据教学目标设计全面合理的作业，让每一个学生参与独立学习。从独立预习开始，课堂教学就有了一个全新的起点，学生更具有主动性，被动聆听与授受的局面也将被打破。互学：小组合作，展示交流独立学习之后，教师在课堂中组织两个层次的学习交流:一是小组之内的交流，各人交流各自的学习收获及困惑，并在组内分工做好汇报准备；二是全班范围交流，一个小组代表主讲，其他小组认真倾听，再陈述各自的想法一一或质疑问询，或补充完善。助学：聚焦核心，启发引领交流完毕后，学生要聚焦核心任务进行学习。教师围绕核心学习目标，设计一、两个具有穿透力、支撑力、全局性的大问题，带领学生来解决这一核心问题。这一环节教师要适度引领，腾出时间让学生进行探究、分析、判断、评估等思维活动。成学：当堂训练，自评反馈学习新知后，有10分钟左右的时间进行当堂训练。练习题由教师紧扣教学目标精心设计，尤其是基础知识须重点练习，当场反馈，从而使学生从中获得成功感与愉悦感。4 .和乐生本课堂教育实施规划（1）深入实践，进行探索第一阶段：理论学习教研组长以各种形式组织本教研组教师认真学习与教研主题有关文章、案例，观看优秀课堂实录，改进教学行为。通过学习，教师每人写一篇学习体会，教研组推荐优秀心得体会参加学校的评比。教师努力把生本教育理念渗透于课堂教学。第二阶段：初步实践结合自己的教学，设计一个能充分体现“生本课堂”理念的教学案例，教研组交流，使教研主题真正落实在课堂上。第三阶段：课堂探索年级教研组成员人人上“下水课”，下水试一试深浅,形成课改经验。每节课后都组织相关人员评议，指出教学实践中存在的不足，总结成功的经验。从“教什么”再到“怎么教”，层层推进，步步反思，初步形成“四学”的模式。指定上研讨课，撰写评课意见或观课感，及时记录在课堂教学中策略运用的成功之处或失败的原因，集体反思，寻找改进方法。上课老师进行说课，谈自己的课前设计（如何运用？为什么？要达到怎样的教学效果？）及课后反思（成功之处、失败原因、今后行动的方向）。听课老师评课。要求说出至少一点值得学习的地方,也要指出至少一点值得商榷之处，并结合前一阶段的课堂实践，提出自己的建设性意见。在生本课堂教育教学过程中积极开展有效的课题研究，构建生本课堂研究的积淀与传承。第四阶段：总结反思教研组成员录制常态课，分析反思自己的课堂教学,撰写教学反思。教研组开展“我的生本课堂”教学论坛活动，总结反思，初步拟定下一步科研活动内容。（2）改进实施提升阶段制定学校实施方案，召开教研组长会议，统一思想,明确任务；各教研组结合具体情况，拟定学教研组教研活动方案与实施细则，组织理论学习，为下阶段的课堂实践奠定基础;教研组内有序组织主题研讨交流活动；利用名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室的积极引领作用，带领大家在生本课堂教育教学中进行进一步的深入挖掘，提升全体教师的认识，打造具有荻小特色品牌的教师队伍。利用我区教师研训一体化研究模式的契机，开展有效的生本课堂教学相关活动，将学校的生本课堂教学模式向区内兄弟学校推进。(3)扩大学校在生本课堂教育方面的影响力打铁还多方面自身硬走出去，引进来打造推出更多更高级别的名师，形成具有荻小特色的具有“和乐”文化底蕴的教师队伍。5 .考核与管理(1)由领导组与教研组共同商建与完善生本课堂教育的量化考核制度。(2)学校协同教研组长负责对本组教师的考核、评估和评价工作，建立健全教师成长档案。(四)实施有效德育提升工程1 .学校德育目标以现代教育理论为指导，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。为此要：加强养成教育，建设和谐校园养成教育旨在帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，旨在在学生中弘扬正气，营造良好的学风、班风，为学生的健康成长服务。本学期将继续制定和完善了小学生守贝k小学生日常行为规范、班级量化评分细则、学生综合素质评定细则等管理办法，加强对学生行为规范执行情况的督导和检查，培养学生文明行为习惯；做好对小学生上网的正确引导，不断明辨是非，完善自我,建设和谐校园。完善学生自治，实现自主发展继续增强学生主人翁的意识，发挥学生积极性、主动性和创造性。继续推进班级管理体制的改革，深化班级民主化自我管理。继续加强对学生会工作的指导与管理，培养一批有理想、守纪律、乐于奉献、有实干精神和创新能力的学生干部，实现学生的自主发展。2 .学校德育规范为了让每个学生的身心能健康成长，未来成为社会中的栋梁之才，担当起国家和民族的重任，我们的每一位教育工作者在遵循教育规律的基础上，都应改积极参与到学校德育规范的管理中来。升旗晨会制度。每周一举行升旗晨会，由校长、班子成员和师生代表负责国旗下的讲话,对全校师生进行爱国主义教育。责任部门：少先大队。参加者：全体师生德育环境管理制度。各班级教室统一布置校训I,墙面张贴名人名言及墙报,教室要保持整齐清洁，各班经常自行检查，保证德育环境的严肃性，教室布置小学生守则和日常行为规范以及教师职业道德要求，达到环境育人目的。责任部门：少先大队、班主任参加者：全体教职员工、各班级学生班会课制度。班会课每周一次，班会或活动计划要写入工作手册，各班每月一次主题班会，班会要注意常规实施情况，班级存在问题，时事形势，心理品质、安全法制、道德素养等内容，精心设计，有的放矢，生动活泼。创造性地开好每一次班会，班级应根据实际情况,抓住期初、期中、期末这些关键时机,选择材料开好主题班会，各年段每学期应安排好主题班会观摩,少先大队经常听班会课或检查班会课是否挪作他用。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级学生家访、家长学校制度。班主任要做好家访工作，发扬班主任与学生谈心的好传统，班主任每天应做好三件事：谈心活动；检查行为规范，卫生工作。各年级每学期至少要召开一次家长会,通过家长会、家访、家长委员会等途径紧密家校联系，使班级工作得到更广泛的支持。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级家长、任课教师社会实践活动制度。学生到社会实践基地劳动，高度重视安全，并有意识地创设情景，让学生进行艰苦的体力与意志的锻炼，实际动手，独立生活，团队协作，欣赏大自然风景。培养学生热爰祖国、热爰家乡、热爰劳动的良好品质和团队协作的集体主义精神。责任部门：少先大队、班主任、任课教师参加者：各班级学生量化考核制度。每月对各班表现进行一次班级德育量化考评，将考评成绩公布，期末进行汇总，学年综合评定，作为该班主任的年度考核的重要条件,并作为评选先进班级的重要依据。责任部门：少先大队参加者：班主任、各班级学生新生入学训练制度。新生入学进行必要训练，主要内容。学习常规、行为规范、校纪，了解校史、校训等，使学生确定全面发展的目标，迅速走上正轨,朝素质教育道路前进。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级学生实行安全责任制度。各班级与校长鉴订安全责任书，经常性的对学生进行安全教育，请法治副校长或法律教师来校做有关安全知识讲座和法律知识讲座。每天实行行政和教师值日制度，实行每天（含午休）巡视教学区等，消除不安全因素。指导学生穿好校服，注意文明礼仪，养成文明习惯。门卫按制度管好门，做好外来客人入校登记手续，不得放闲杂人员进入校园、规定外时间学生不得随意出入校门。班主任、任课教师要注意掌握学生思想动态。责任部门：少先大队、班主任参加者：全体教职员工、各班级学生两操管理和卫生管理制度。在认真上好体育课的同时，坚持课间操、眼保健操、积极开展课外体育活动，注意防治近视眼等学生常见病，搞好校园卫生，重点抓好卫生保持工作，每天评比检查。继续对学生进行心理健康教育。通过感化、训导等方式落实健康教育,提高学生的综合素质，塑造完美人格。责任部门：少先大队、班主任、心理健康教师参加者：全体教职员工、各班级学生少先大队工作管理制度。少先大队，抓好学生管理，搞好校园文化建设，开展各项志愿者活动和德育活动，丰富学生课余生活，真正把工作重点放在素质教育上。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级学生W育研究制度。各年级每月召开12次班主任工作例会,研究一次德育工作，班主任每学期必须写出一篇德育论文或德育工作经验总结，否则没有资格参加先进德育工作者或优秀班主任的评选。责任部门：少先大队参加者：班主任校园宣传工作制度。学校宣传栏在重大节日和学校重大活动中进行宣传。各班黑扳报，每月出刊一次，由学生会负责评比，推动班级宣传工作。责任部门：少先大队参加者：班主任、全体教职员工、各班级学生学生的综合素质评价工作制度。各班成立学生综合素质的班级、班委评价委员会，做好每名学生素质评价工作，要求提醒学生、班主任、任课教师注意学生综合素质行为材料的获取、收集和保留。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级学生包浮生奖惩制度。学生表现突出，被评为三好生.优秀学生干部、先进班级集体的，符合学校奖励条件的，按条例给予相应的奖励表彰。平时某方面有特殊表现的，及时给予表扬，以弘扬正气。各班要根据具体情况，奖励学生上进，以精神鼓励为主，物质鼓励应有利于学生健康成长。违纪学生一律按荻小学生违纪处分条例，经行政会研究决定，给予必要的处分，维护学校纪律的严肃。责任部门：少先大队、班主任参加者：各班级学生3 .主要措施：(1)加强学校德育工作的组织与领导针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。加强学习。让每一位教师能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。加强管理。主管部门要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。(2)德育队伍建设措施组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。配合学校推进师德建设。做好师德的督导检查工作;民主评师活动，规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。成立少工委，优化组织方式，进一步加强团、少工委的自身建设。巩固团员、少先队员意识教育活动的长效机制,形成“全面激活团支部、切实加强团员教育管理和团干部队伍建设”的团建、少工委工作新局面。大力推进班主任队伍建设。A,有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由"管“向"育"的转变。B.提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动,从而达到交流提高,优化工作之目的。C.加强班主任工作的检查与指导。一是少先大队在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价,并不断推出班主任工作的典型。D.加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加各级组织的班主任培训活动。采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让班主任队伍始终充满活力。加强道德与法治教师、德育干部的培训工作，充分发挥他的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观,促其健康成长。有计划的提高广大行政人员的育人意识、服务意识，把“育人第一”的思想落实在日常工作之中。(3)学生培养措施深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。A.充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。B.从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片；阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育深入人心。深入开展“做一个有道的人”文明礼仪主题教育活动。A.开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。B.积极营造文明礼仪教育氛围。开展“不文明行为摆、查、找”；“寻找身边的道德细节”引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立荻小学生良好的形象。C.深化养成教育活动，通过外出参观、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪,展示荻小学生的风采。培养学生良好的习惯。A.全体教师在认真学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”、“班级一日常规评分细则”、“学生综合素质评定细则”，明确学校对学生要求的基础上，统一标准，统一要求，步调一致的在教育教学活动中加以落实。B.依据“小学生日常行为规范”、“班级德育量化评分细则”、“学生综合素质评定细则”，结合学生实际突出抓好四个规范一一规范语言，规范课间行为，规范校外行为，规范学习行为，每学期进行一次“小学生守则”、“小学生日常行为规范”抽测比赛活动。C.充分利用主题班会,通过多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。加强心理健康教育，培养学生健全的人格。实施心理健康教育。针对日益增多的学生行为问题，要善于从心理角度分析学生过失，正确区分、对待心理问题和品德问题。着力帮助、引导学生克服不良个性心理，消除心理障碍,解决心理问题。通过多种形式的活动,促进学生健全人格的形成。安排心理健康教师举行心理辅导讲座，进一步开设好心理咨询，关注心理异常学生，帮助他们纠正心理偏差，建构健康心理。加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。A.强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化，节假日、重大活动前要强化,并有详细的措施。B.加强后进生的转化,确保学校教育教学秩序稳定。C.利用校本课程、安全教育平台、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识,提高学生的安全意识和守法意识。D.针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法,提高学生对突发事件的应变能力。(4)构建德育课程学习课程：包括学科德育渗透、地方课、思品课。专题课程：包括名师、专家、先进人物德育讲座。班级文化建设课程：包括班规、班训、班级奋斗目标、校训、学风、学校精神、校史教育等。活动课程：包括社区服务、学生值周、社会实践等活动。(5)校园文化建设措施积极优化德育环境，在物质层面上，充分发挥环境育人的作用。注重美丽校园的熏陶，继续发掘利用校园景点的育人因素，不断更新和完善教学楼内的德育设施，力图给学生以一种强烈的心理暗示，营造浓郁的德育氛围。注重班级环境的润泽,进一步开展“和乐教室”的创建活动，积极鼓励学生爱惜和维护学习的良好环境，发挥想象和创意，将自己的班级建成一个温馨、优美、洁净的家。在文化层面上挖掘校风、教风、学风的育人作用，培育师生的荻小精神,让校风、学风、教风成为师生的自觉行为。加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立"和乐"的班级文化。加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、板报,广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、安全法制教育，传播先进思想和主流文化。积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。继续办好体育节、校园艺术节、排球联赛、元旦联欢等深受学生喜欢的活动，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操,培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。继续贯彻落实学校学校环境建设要求，积极开展班级环境建设示范班的创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。（6）德育网络建设措施办好家长学校。A.通过家长会、家长学校知识讲座，下发学习材料、经验交流等方式，宣传普及家庭教育知识，帮助家长掌握科学的教子方法，不断提高家长培训活动的针对性与实效性。B.开展荻小优秀家长评选活动，每年进行一次优秀家长评选活动，并进行表彰宣传，引领带动更多的家长转变家庭教育观念，更新教育方法，从而推进我校家庭教育整体水平的提升。创建学校社会教育协作体系，广泛开展共建活动，积极争取辖区单位的支持，使社区教育资源得到充分利用，为学校育人提供服务。依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。（7）德育机制建设措施不断完善学校德育管理制度。对现有制度进行梳理，补充或重新修订。完善班主任工作条例、家长学校制度、班级