小学师生“21天美字活动”方案.docx

XXXX小学师生“21天美字活动”方案心理学研究指出，一个习惯的养成，至少需要21天持续的行为。为进一步提高语文教师对写字教学的重视度，激发学生写字练字的兴趣，强化师生“提笔即练字”意识,培养学生良好的写字习惯，从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求，全面提高我校师生的书写水平，学校将开展“21天美字活动”，利用21天养成学生认真、规范书写的习惯。一、活动主题：书法润童心墨香沁校园二、活动目标：1 .使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁。2 .通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，净化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。3 .培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。4 .教师更好地指导学生写规范的字，提高书写质量。三、活动时间：202X年10月20日11月21日四、活动内容（一）教师基本功实施书法是教师最为重要的基本功之一，拥有一手好字，对教师来说尤为重要。它有助于教师在学生中树立威信，也有助于学生模仿学习。开展两笔字（钢笔字、粉笔字）专项训练活动。参训对象：40周岁以下教师必须参加，其他教师自愿参加。活动准备：学校提供小黑板、习字纸等。具体做法：1.每周周二、周四练习粉笔字、其余时间练习钢笔字。每天放学时间，课程中心将推送第二天练字链接或内容。注意：粉笔字当天拍照上传教研组长，教研组长挑选本年级优秀作品两幅，上传牛晓华ftp。钢笔字则以学区为单位，每周一上交课程中心，课程中心集中组织打分。2 .举行书法比赛（时间待定），比赛分为粉笔字和硬笔书法。3 .教师平时习字情况与书法比赛成绩综合得分，最终决定教师习字成绩，并记录教师考核。（二）学生美字活动写好中国字，不仅是对中华文化的一种传承和理解，练字的过程也是磨炼意志、提高修养、养成审美的好机会。然而，写好字固然在于勤学苦练、名师教导，更在于能找出规律，找到方法。只有这样才能事半而功倍。参训对象：全体学生。其中一二年级学生练习铅笔字，三至六年级学生练习钢笔字。活动准备：学生自行准备32K硬笔书法本具体做法：1.所有参赛学生领取军令状一份，每天坚持练字不间断,并在朋友圈签到分享，传递练字正能量，号召更多人爱上练字，人人都能写出一手好字！1 每天放学时间，课程中心将推送第二天学习链接或内容，班主任转发并布置好书写任务，学生根据视频教学在家习字，可以建议家长进行星级评价。3 .每天在微信朋友圈中打卡（孩子练字照+习字作品），并附上固定格式文字进行签到。签到格式文字如下：“一手好字，终身受益'，我正在参加开元小学“21天美字计划，坚持每天练字不间断，某月某日练字第几天。（可附写几句练字评论或心得，任何关于练字的、关于孩子的、关于练字后感受的话。）”例：一手好字、终身受益，我正在参加开元小学“21天美字计划，坚持每天练字不间断，10月20日练字第一天，我写的字越看越想看，给自己点个赞！4 .语文老师每天要给予评价和反馈，及时督促孩子完成习字练习。5 .该活动为连续21天，在中途如有中断，需要重新开始！6 .活动结束后，每班统计完成人数，并以班为单位选择五份作品上交，班级习字成绩以参与人数和代表作成绩综合评定。五、注意事项1.各学区、备课组、语文教师要高度重视此次活动，充分做好活动倡议，发动好全体师生，切实抓紧抓好抓出实效。7 .加强指导，循序渐进。遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点，教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式，对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂，逐步深化。8 .加大监督检查力度，确保写字活动顺利开展。由课程中心安排人员对练字活动进行不定时抽查，并做好记录。9 .组织各种行之有效的活动，如班内作品展示，同年级书法作品交流，定期举办书法比赛等，激发学生兴趣，强化训练效果。