小学美术湘美版 三年级上册 第6课《新发现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docx

小学美术湘美版三年级上册第6课新发现优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版三年级上册第6课新发现优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学会从不同剖面观察蔬果,找到新的发现。2、能够大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态,并能使用流畅的线条。3、能够细心观察身边的事物,激发对生活的热爱。2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。3重点难点重点:感受切开的蔬果带来的全新视觉体验,认识蔬果的的剖面特点。难点:学会用流畅的线条描绘蔬果的剖面图形,获得一种新奇的视觉感受。4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入发现1、师生谈话师:大家有没有发现今天的美术课跟平时有什么不一样呢?生1:桌上有蔬菜水果。生2:我们跟平时的座位不一样了师:大家有这么多的新发现啊!看来咱们班同学都有一双明亮的眼睛呢!肖老师还想考考大家,看看谁是火眼金睛,能发现这是什么。（播放图片:白菜切开后的放大局部图）生:饺子、包菜、白木耳师:同学们有这么多不同答案,那我们一起来揭晓谜底吧。（播放图片:白菜剖面完整的图片）2、师:原来啊,这就是我们生活中非常常见的一种蔬菜,大白菜。3、小结师:我们发现切开后的白菜内部形态与外观差别这么大。这就是我们今天要一起来学习的新课新发现。板书课题:新发现（设计意图:调动学生的学习热情,激发学生探索的欲望。）2【讲授】讲授新知，体验发现1、师:孩子们你们说其他蔬菜水果切开以后也会有这样的变化吗？生:有2、师:今天肖老师带来了脐橙,同学们想看一看吗？生:想。师:我们一起观察下,这个脐橙的剖切面像什么?（课件脐橙横切剖面）生:像花,有花瓣,花蕊师:那这个脐橙呢?（课件脐橙纵切剖面）师:它们都是脐橙呀,为什么切开的脐橙内部结构会呈现出不一样的效果？生回答:因为一个是横着切,一个是竖着切。（图片展示一个横切,一个纵切）3、师小结:原来,切开的方向不同,发现也会不一样。4、师:同学们想不想试试切开其他的蔬果呢。（教师展示准备好的水果或蔬菜）生:想师:在切之前,肖老师有一点温馨提示,请大家认真看看切蔬果的注意事项。（课件展示安全注意事项）教师投影演示切蔬果,用横切或纵切的方法切开。师:同学们都看清楚了吗,下面请一位同学上来试一试。师:你切的真棒!把蔬果切得真漂亮。（设计意图:尝试体验的环节不仅能让学生有强烈的学习欲望,还能直观看到蔬果切开后的变化,进行细致的观察发现。）3【活动】观察活动，学会发现1、师:大家看,这切开的蔬果内部好看吗?大家仔细看。（在展示台上把切开的蔬果放大）2、师:切开的蔬果内部出现了好多线条。师:我们一起看看,都有哪些线?（教师示范用线条表现内部结构）板书:直线、曲线、锯齿线3、师:这些线条在蔬果内部,都是怎么排列的呢？线条的组织方法:有的很密集、有的很分散;有的线条粗、有的线条细;有的互相遮挡板书:疏密、粗细、遮挡4、师:其他蔬果剖面也会是这样吗？请同学们把准备好的蔬果放在桌面,进行观察讨论,每组可以推荐一位同学来说说你们的发现。（学生分组找内部的变化）