小学艺术教育发展研究报告.docx

XXXX小学艺术教育发展研究报告我校全面贯彻市、区教育局的艺术工作方针，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革为中心，全面培养、发展学生的艺术素养。一、艺术课程建设1.开展丰富多彩的活动，实施美育。与学校德育活动相结合，有组织地开展丰富多彩的活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。2、利用社团，搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、折纸等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、诗歌朗诵会、书画比赛、乒乓球、羽毛球、空竹等活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合，突出校园特色和学生特点。同时，体现学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参与、学有所长，为全体学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。二、艺术师资配备我校现有在编专职音乐教师2人、美术教师2人，非在编音乐教师1人。从专业结构、学历结构、年龄结构、职称结构、教学能力等方面，均配备的比较合理，队伍比较稳定。音美教师素质高、专业水平好，并有一定的组织能力和经验。为我校开展艺术教育、全面提高素质教育水平，奠定了良好的基础。同时，学校十分重视艺术教师专业素质的提高，积极支持鼓励艺术教师外出培训。凡是各级教研部门组织的教研活动都予以积极支持。三、艺术教育管理学校严格执行国家课程标准，按照义务教育课程设置方案的要求，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。学校重视艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导,保证了艺术课堂教学的质量。在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。每位教师积极参加学校组织的研究月展示课活动，音乐王国青、美术苏宇分别获得历下区音乐、美术学科带头人，苏宇老师荣获历下区教学能手称号。学校要求每一位艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。四、艺术教育经费投入和设施设备学校设有符合教学需要的音乐专用教室1个、音乐器材室1个、舞蹈教室1个、美术专用教室1个、美术器材教室1个、书法教室1个，综合活动室1个各室数量均达到市规范化标准要求。艺术教育所用器材、用具等都有专人负责。建立了艺术教育专用教室管理检查评比制度。五、课外艺术活动学校充分发挥了艺术教育的育人功能，通过生动活泼、喜闻乐见的艺术表现形式，激发学生对学校、对社会、对生活的热爱。自19年以来设立的艺术特色课程，让学生因兴趣走进课堂，由兴趣引领打开自己的艺术殿堂。学校坚持普及与提高相结合的原则，组织了多个艺术社团活动。学生全员参与，自愿报名以走班的形式参与上课，每周五下午为上课时间，教师们认真备课，为保证教学质量学校还聘请专业的小号、长笛、舞蹈教师为学生上课。今年6月成功的举办了我校庆六一文艺展演出，为每一个孩子提供展现艺术天分的舞台，充分发展了学生们的艺术特长，发挥学生的主体作用，全员参与、人人展示，使每一个学生都能在参与中进一步受到健康审美情趣和良好艺术素养的培养，丰富的校园文化生活，展示着我校学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，不断推动学校艺术教育健康发展。六、校园文化艺术环境一年来，我校注重从细处着眼，把丰富多彩的班级文化作为学校德育工作的重要载体，加强班级文化建设，倡导“规范+特色”班级文化，为学生的成长创设良好的环境，效果明显。在学校每个教室都布置“个性展示”宣传牌，张贴学生艺术作品，为各班级有艺术特长的学生提供展示的舞台。营造出了温馨、和谐的班级艺术文化氛围，对学生思想道德素质的提升起到了潜移默化的作用。学校充分利用现有的校园资源，发挥教师、学生的创造力，让每一块墙面、每个教室、每个展板都成为对孩子进行艺术教育的主阵地。走在校园或教室，能随处可见独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见各具主题特色的艺术作口口口O