鱼幼儿园教案.docx

鱼幼儿园教案鱼幼儿园教案1活动目标1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。3、培养幼儿的观察鱼的外表。4、让幼儿尝试运用色采来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程一、开始部份1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部份1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔划出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、结束部份1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！课后反思这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。鱼幼儿园教案2活动目标：1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验变鱼过程带来的快乐。2、养成良好的作画常规。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受色采对照。活动准备：1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带活动过程：一、开始部份1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗？出发吧！(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、基本部份1、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？(请个别幼儿上来涂颜料)2、小结，作画练习的过程。3、全体幼儿操作师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊？4、提出操作要求(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔划出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。5、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、结束部份1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么？2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！课后反思幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每一个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了鱼儿,变变变这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种奇妙的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿纵情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。鱼幼儿园教案3一、说教材1.教材分析：纲要中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动报纸鱼正好符合这个要求。幼儿可以通过参预自己感兴趣的活动而从中了解认识各种鱼的相关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。2 .活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据的以上设计思路我制定了以下目标：a.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。b.尝试自主解决操作过程中浮现的一些问题。3 .活动的重、难点：因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。二、说活动过程顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希冀老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到艰难首先是自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就浮现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那末鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色?带着这些思量，这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑，将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。幼儿操作过程中浮现的一些小插曲让我很有启示。插曲一：幼儿刚开始操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部份不会做？”他告诉我后，我先让他自己做给我看看，发现确实有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你子细再看一遍。”我就把他所说不会做的部份示范一遍。“会了吗?试试看，如果不会我可以再做一遍。”启示：这次手工活动有一定的难度，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊不会，希翼老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会还是留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让孩子明白在操作中遇到艰难首先是自己想办法解决。插曲二：花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就浮现了多种创意：作品1：鱼身由直纸条随意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出；鱼眼暗则直接贴在最挨近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，方便快捷，这种方法让周围的同伴纷纷效仿。作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比较聪明的做法;鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。启示：幼儿的思维创作能力是很强的，从幼儿的身上让我学到了不少我没有想到的制作鱼的方法，其实老师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共同学习着!有时老师遇到艰难寻求幼儿的匡助也是很不错的办法。三、说效果在小池塘妈妈的情景中展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。老师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请个别幼儿斗胆的说说喜欢的鱼有哪些特点?美在哪里?从而体验审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么办法来固定鱼眼睛，达到自我评价。让幼儿充分体味到成功的欢跃!美术是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会斗胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！这次的“小荷杯”活动已经结束了，听到了不少前辈对我的评优课指出的意见与建议，我会针对这些问题好好反思，进行改正，争取更大的进步。鱼幼儿园教案4设计理念：自然界的鱼类有各种各样的形状，色采也是五彩十色的。初拿到绘本里有一片蔚蓝色的海底世界，一个色采绚丽地让人眩晕的彩色鱼世界。文字简单却有韵律，这本书在视觉上给人一种冲击、惊喜的感觉。所以我设想设计一个简直教案，正好能够与我们幼儿园的剪纸课题相结合，幼儿在平时生活中时常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特殊熟悉，而且也很爱慕。我通过带领幼儿欣赏绘本中漂亮的鱼儿，给鱼儿穿上漂亮的衣裳，和鱼儿做朋友。引导他们在创作过程中不必拘于自然与现实的色采以及形状，斗胆想象，装饰丰富多彩，整个活动以幼儿为主，充分发挥他们每一个人的个性特点。第一课时：小鱼儿游游活动目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征。2.斗胆尝试，剪出自己所喜欢的鱼的形状。活动准备：剪刀、各种各样颜色的彩纸、胶水、活动重难点：认识了解鱼的形状和特征，用彩纸斗胆剪出各种各样鱼的形状。解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，掌握并运用剪纸的手法表现各种各样的鱼。活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，在上课前我来出个谜语考考你们，请你们猜猜看是什么动物，好吗？（没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。小朋友，爱慕它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓。）（小鱼）师：你们可真聪明，今天我们就和小鱼来做朋友咯。（设计意图：根据幼儿的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住幼儿的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。）二、鱼儿游进来1.欣赏各种形状的小鱼图片。师：哇，海底的景色多美啊!这儿有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！师：（教师扮演小鱼儿的角色）：嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客，认识我们的家族成员！2.出示多张鱼的图片师：“这些都是我的小火伴们，我们每一条都是不一样的呢，你们先来看看我长的什么样子呀？”我的身体是什么形状的呀?我的尾巴呢？（身体像树叶，尾巴像扇子）师：那我的小火伴的身体是什么样的呢?你喜欢和我们中的谁交朋友呢?说说喜欢我们的理由。三、动手剪小鱼师：“你们认识了这么多各种各样形状的小鱼，想不想自己也来做一做小鱼呀?那我们该怎么来做呢？”1.师示范操作师：有的小朋友说到用画的方法，我们来试试，我们就请小剪刀来帮忙先来做条海带鱼吧：先画上一个大的三角形，再画上一个小的三角形，把它们剪下来，大的三角形在前，把小的三角形黏贴在后面，再剪一个圆圆的眼睛贴上去就做成为了。师：还有人有别的方法做出可爱的小鱼的身体和尾巴吗？（引导幼儿尝试用对折的方法剪出身体）2.幼儿操作，教师巡回指导。师：你们想到了这么多好的办法，接下来就请你们自己动手去试试吧！四、鱼儿游游（讲评与展示）1 .说说你的小鱼儿是什么样子的？2 .你是用了什么方法剪出来的？第二课时：海底总动员活动目标：1、能用剪、撕、画等方式斗胆夸张装饰各种各样的鱼。2、在制作彩色鱼的过程中，体验艺术之美，提高审美能力。活动重难点：活动重点：引导幼儿感受鱼儿的美，用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。活动难点：对鱼儿形象的斗胆夸张装饰，拓展幼儿对鱼儿的表现能力。活动准备：1 .鼓励家长带幼儿到海洋馆或者上网观察各种各样的鱼。2.各种各样颜色的彩纸。3.剪刀。4.胶水。5.一个蓝色大kt板布置成海洋活动过程：一、彩色鱼儿游进来（欣赏各种各样的彩色鱼）1.师：瞧，小鱼儿们游到了我们的教室里啦，海洋里要举行海底总动员，有一群小鱼儿们都穿上了漂亮的花衣裳。2 .出示多媒体课件，教师引导幼儿观察鱼的外形、花纹图案以及色采方面的美。师：“哇，它漂亮吗?它是什么颜色的？它的身上有什么？”师：这些漂亮的花纹我们叫它鱼鳞，这条彩色的小鱼的鱼鳞都是什么形状的呀?在彩色鱼的身体上下还有什么呀?这个叫做鱼鳍。彩色鱼的身体后面还有什么呀?大大的尾巴。3 .师：“彩色小鱼儿说：跟着我继续往前游吧！'这时你看见了谁呀？（两条彩色的鱼）这是两条正在跳跃的鱼，它们的身上是什么样的呢？彩色小鱼儿带着我们继续往前游啊游啊，这是看到了谁呀？（三条彩色的鱼）这三条鱼在干嘛呀?他们的身上都有什么花纹呢？他们继续往前游，遇到了更多漂亮的彩色鱼，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀！（整体欣赏一遍）4 .师：你们喜欢这些活泼可爱的彩色鱼吗？（出示幼儿上节课剪好的小鱼）“这些小鱼儿都是上次课上你们剪的，可是现在小鱼儿们说：“如果我也能有彩色鱼身上漂亮的鱼鳞该多好呀！"你们愿意来匡助它们穿上漂亮的衣裳吗?带它们一起去参加海底总动员好吗？三、让我变成彩色的鱼儿1.师：小朋友们，你们准备好了吗?让你们的小鱼也穿上鱼鳞做的衣裳，有漂亮的鱼鳍和尾巴，跳到水里去，一同进入鱼儿的世界，参加海底总动员，好吗？5 .通过剪纸、撕纸的方法装饰自己的小鱼。请个别幼儿演示撕和剪的方法。选择其中的一种方式来表现。色采可以选用鲜艳的、自己喜欢的颜色。也可小组分工合作。四、海底总动员1 .让先画完的幼儿讨论：你的小鱼儿穿什么了什么样的漂亮的衣裳?2 .引导幼儿把自己的彩色鱼儿放到漂亮的“海底世界”o师：“瞧，这是什么呀？"（出示海洋展板）大海!这儿有蓝蓝的海水，绿绿的水草，白色的珊瑚好看吗?现在请大家把你做的彩色的、漂亮的小鱼儿放到大海中，一起参加海底总动员吧鱼幼儿园教案5一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色采进行装饰。2、继续学用“短线罗列”的方法涂色，能斗胆地表现“好吃的鱼”。3、在选择、调换颜色的过程中感受到色采美。二、活动准备：（一）材料：玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。三、活动过程：（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了不少礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的滋味，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启示幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么滋味的呢？（茄汁的、咖喔的、红烧的、糖醋的、葱油的）（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那末多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具一一煎盘。2、教师边示范边讲解：、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）（2）、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或者身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线罗列的方法给鱼涂上相应的颜色。（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。2、启示幼儿选用一些与咖嘱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线罗列法涂色有艰难的幼儿，做个别辅导。4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。（四）评价活动：1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。师：哇！小朋友烧了那末多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对斗胆造型、配色明艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，匡助个别幼儿丰富画面内容。鱼幼儿园教案6【活动目标】1 .了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的情绪变化过程。2 .能通过多种形式匡助鱼宝宝美化家园。3 .体验匡助别人的快乐，激发爱护大海的意识。【活动准备】1 .哭泣鱼宝宝和微笑鱼宝宝图片各一副、绿色水彩笔、剪好的小花、大树等、“海边”图画一副、各类垃圾图。2 .家长和幼儿一起去海边，看到海边的垃圾。【活动过程】1 .通过出示“哭泣”的鱼宝宝的图片，引起幼儿讨论。提问：鱼宝宝为什么哭得这么伤心？发生了什么事情？引导幼儿猜想、讨论鱼宝宝哭的原因，激发幼儿兴趣。2 .出示“大海边被污染”的图片，结合生活经验，引导幼儿探索鱼宝宝哭的原因。提问：大海边有什么？这些垃圾从哪里来？大海变得怎么样了？引导幼儿找出大海里的垃圾(饮料瓶、塑料瓶等)，了解海洋污染是让鱼宝宝哭的原因。小结：人们在出游活动时，乱扔垃圾，破坏了海边的环境，大海也被污染了。3 .出示环保图片，讨论交流匡助鱼宝宝美化家园的方法。(1)提问：怎样才干把鱼宝宝的家变干净？引导幼儿讨论清理垃圾的方法。(2)请幼儿一起将图中的“垃圾”捡出来，贴上微笑的鱼宝宝图片，并将粘贴剪好的小花、大树打扮。小结：我们小朋友真是讲卫生、爱护大自然的好孩子。以后在海边游玩时，可不要乱扔垃圾，同时也要告诉身边的人，爱护大海，爱护我们的家园。活动延伸：鼓励幼儿利用周末和爸爸妈妈一起去海边做环保小卫士，爱护环境，从身边做起。鱼幼儿园教案7活动目标：1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能斗胆地表现“好吃的鱼”。2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色采进行装饰。3、继续学用“短线罗列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色采美。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、学习客观的评价自己或者别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。活动准备：材料：1、自制教学课件。2、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。4、实物投影仪、录音机、小叮当背景音乐磁带。知识：1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。2、有过运用“短线罗列”的方法涂色的经验。（一）设置情境，引起幼儿作画的'兴趣：1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了不少礼物，是什么呢？2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的滋味，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办？（启示幼儿动手帮小猫烧鱼）4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么滋味的呢？（茄汁的、咖喔的、红烧的、糖醋的、葱油的）（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那末多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具一一煎盘。2、教师边示范边讲解：、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）（2）、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或者身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线罗列的方法给鱼涂上相应的颜色。（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。2、启示幼儿选用一些与咖喔的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线罗列法涂色有艰难的幼儿，做个别辅导。4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。（四）评价活动：1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。师：哇!小朋友烧了那末多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对斗胆造型、配色明艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，匡助个别幼儿丰富画面内容。活动延伸老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。反思：好吃的鱼是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能斗胆地表现“好吃的鱼”。2、能用儿何图和线条画出简单的鱼，并用色采进行装饰。3、继续学用“短线罗列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色采美。本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。鱼幼儿园教案8活动目标：1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。2、尝试自主解决操作过程中浮现的一些问题。活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：1、欣赏过“漂亮的鱼”，对鱼的外形、花纹色采有所了解。2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。sa:一、观察范例，推想制作方法教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）二、倾听教师讲解，学习制作方法1、教师示范讲解制作鱼身的方法。教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成为了什么？教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或者方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或者用来装饰鱼尾。三、难点讨论1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？（眼睛。）鱼眼睛可以怎么做？2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有不少，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。四、幼儿制作1、教师提出操作要求。教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。2、幼儿操作。教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的艰难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以匡助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启示幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）五、欣赏、交流1、教师匡助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙±02、师幼集中欣赏、交流。鱼幼儿园教案9教学目标：1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。2、学习用多种颜色进行手指点画。教学准备：1、教具准备：桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；（3）范例若干；（4）录音机一台，歌曲捉鱼磁带一盒。2、知识经验准备：（1）幼儿己熟悉歌曲捉鱼；（2）幼儿己有初步的指点画经验。3、捉鱼音乐磁带一盒，录音机一台。4、大小、颜色不同的三角形若干。5、娃娃、餐具教学过程：1、观看故事表演并欣赏配乐故事鱼妈妈和鱼宝宝去旅行（1）观看故事表演并欣赏配乐故事（2）根据故事内容进行简单提问。2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。启示幼儿从颜色和罗列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿斗胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌而和衣物的清洁。3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。听音乐捉鱼玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。教学延伸：1、音乐角：启示幼儿在玩捉鱼游戏时用上不同的鱼游动作，2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴鱼妈妈和鱼宝宝去旅行并添画泡泡。3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。一、我给爸爸做领带。鼓励幼儿先挑选好图案或者色采，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。数学：点卡排序教学目标：1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。2、继续学习正确整理操作材料教学准备：教学具若干教学过程：一、集体活动：给爸爸领带排队1、学习将点卡按数量从小到多的罗列分别出示三张点卡，这张点卡上有儿个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前而，哪张点卡跟在后而，边排边说：儿点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼儿在黑板上操作。2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么？每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一木书和几的点卡做朋友？请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。二、小组活动：1、给爸爸领带点卡。2、给爸爸送饼干。3、摆书木三。活动评价1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片罗列的顺序和按量匹配的是否正确2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。鱼幼儿园教案10活动目标：1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞,用魄呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,平生离不开水）。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。3、发展合作探索与用符号记录实验结果的能力。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、经验准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。2、物质准备：小朋友的书、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。一、故事导入-鲫鱼搬新家的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征一通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。一及时匡助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、辩论赛：它们是鱼吗？一提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示肯定，哭脸表示否定。一请幼儿分成摆布两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。一教师播放乌龟生活习性的视频匡助孩子理解为什么乌龟不是鱼。一提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。四、小朋友的书-动物王国一小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。活动延伸：请你再去采集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。鱼幼儿园教案H活动目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。2 .尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。3 .能斗胆创作、自南表现。活动准备：1.鱼头饰若干。4 .录音机，水族馆音乐磁带。5 .陶泥人手一份，操作工具若干。iiS:1 .音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？(请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面)(3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹？(幼儿子细观察并讲述其特征)(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！2 .引导幼儿学习在泥板上用刻划和贴画的方法制作神仙鱼。(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？(幼儿讲述自己的制作经验)在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻划出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或者泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特殊、最奇妙！3.幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿斗胆制作，适当匡助能力弱的幼儿完成制作。要点提示：1)贴鱼身上花纹的时候，注意坚固、美观。2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。4.活动。(1)幼儿相互交流自己的作品。(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。活动建议：区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。鱼幼儿园教案12活动目标：1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。2、初步掌握打击乐器在音乐中得使用，并体味到打击乐器使用后音乐得变化。活动准备：三条鱼歌曲小鱼儿背景音乐电子琴小鱼头饰漂亮得池塘背景打击乐器活动过程：一、组织教学导入新课：2,二、讲授歌词体味小鱼得心情变化10'(一)小鱼找朋友。1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，并伴有孤傲、苦恼的表情。2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样匡助它？(二)和小鱼做朋友。1、教师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出此外一条鱼2、请幼儿斗胆想象两条鱼在一起的情景，启示幼儿用简单的动作、表情来表现。3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，并伴有高兴的表情。教师带领孩子学学动作，边学边做。4、请幼儿想象三条鱼在一起顽耍的情景，鼓励幼儿斗胆地用合适的动作、表情来表现。5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友，并伴有愉快的表情。6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。三、和小鱼做游戏。1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。三、配合打击乐器来演唱歌曲8'教授如何使用打击乐器来给音乐伴奏师生共同演奏音乐并让其他幼儿伴唱。感受打击乐器演奏带来得快乐。四、舞蹈小鱼儿T全班带上小鱼头饰，大家一起变成快乐得小鱼在漂亮得池塘里纵情得游泳。教师示范舞蹈动作，幼儿跟学让我们一起变成快乐得鱼儿。同时引导幼儿团结友爱、关心他人。感受共同游戏得乐趣。五、小结3,让我们和我们得小火伴有着音乐纵情得舞蹈、快乐得游泳。游出池塘，游向广阔得大海吧！六、全班出教室活动结束活动反思：整个流程进行得很顺利，但是在授课中，忘记了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应该深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步！鱼幼儿园教案13中班美术活动：多彩的鱼授权月亮船教育资源使用的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网允许课题生成1 .幼儿看过了海底总动员，对其神奇莫测的境界十分感兴趣。2 .彩墨画是一种对于小班幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色采斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求明艳、刺激性较强的颜色，彩墨画己色采与墨相融相对，对照度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色采。活动目标：1 .发展幼儿对装饰画的兴趣。2 .通过观察、想象，斗胆地表现“多彩的鱼”3 .会用线条、色采装饰性地表现鱼的主要特征。活动准备：1 .高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。2 .电视机、VCD机和海底总动员的VCD片、音乐磁带。3 .用各种图片把教室布置成海底世界。4 .皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。5 .海底世界的背景磁带。活动过程：1 .带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上漂亮的花纹和色采。有效提问（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”2 2）“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”2 .幼儿操作：（1） 12下一页幼儿斗胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。（2）幼儿用明艳的色采装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或者竖着涂，中间可留出星星点点的空白。3 .染黑指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。4 .展示作品、讲评。把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色采是否丰富、明艳来讨论。）讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（音乐起，可作为延伸活动，感受