兴安职业技术学院2022届毕业生就业质量报告.docx

%f I £ #xin<i an Voc ationai. AND TEellNlCAL CoELE52022届毕业生就业质量年度报告兴安职业技术学院招生就业处编学校概况基本情况（-）学院简介兴安职业技术学院于2001年整合区域内7所大中专院校、经内蒙古自治区人民 政府批准成立，是兴安盟唯一一所全日制普通高职院校，2019年获批自治区示范 校，是国家高技能人才培训基地和全区脱贫致富带头人培训基地，2017年被评为全 国教育改革创新示范院校，2019年获批内蒙古社会主义学院实践教学基地，2020年 获批自治区“统一战线实践教学基地”。学院旧校区占地面积350亩,建筑面积12万平方米。新校区用地面积1515.2亩， 总建筑面积19.8万平方米。（二）办学定位学院贯彻“招生即招工、入校即入厂、学生即学徒、教师即师傅、课堂即车间、 毕业即就业”的现代职业教育理念，”一个院系一个行业规范引领、一个专业一个龙头 企业带动、一项技能一个企业师傅培训、一个学生一项特长保障就业”的校企合作、 产教融合思路。立足兴安盟，面向自治区，服务区域经济社会发展，满足兴安盟及周 边地区对高技能复合型人才培养培训的需求，以创建地方特色鲜明、专业结构合理、 办学效益不断增强、社会声誉日益提高为办学目标。围绕区域产业发展实际和学院办学特色建成学前教育、畜牧兽医2个区级高水平 专业（群）；建设区级特色专业3个：“岗课赛证”融通专业护理、服务“一老一 小，专业学前教育和双对接专业畜牧兽医；逐步形成以现代农牧业、风电装备、学前教育、医护康养为主，文化生态旅游等协调发展的专业建设体系。（）办学规模学院内设党政管理机构14个、教学机构16个、教辅机构3个。现有全日制在校 生8300人。高中起点3636人，中职起点2096人，中高职贯通培养427人，其它 2141 人。（四）专业设置学院聚焦区域重点产业链，紧盯行业企业人才需求，重点打造畜牧兽医和学前教 育2个区级高水平专业群。落实自治区打造产教融合区域品牌工作部署，不断优化专 业设置，形成了以现代农牧业、风电装备、学前教育、医护康养为主，文化生态旅游 等协调发展的专业建设体系。适度扩大培养大数据技术、风力发电工程技术、新能源 汽车技术等新兴产业急需人才。加快培养学前教育、护理、康复治疗技术等民生领域 和服务乡村振兴紧缺技术技能人才。学院现有招生专业47个，涵盖农牧、资源环境安全、能源动力、交通运输、电 子信息、医药卫生、旅游、艺术、教育与体育等13个专业大类。（五）师资队伍学院现有教职工644人（其中正高级职称44人，副高级职称195人，中级职称151人），硕士及以上学位教师199人。报告说明为全面总结和分析毕业生就业状况，完善毕业生就业状况反馈机制，进一步深化高校教育教学改革，优化学科专业结构，改进人才培养模式，提高人才培养质量，建立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制。根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知（教学厅函（2013） 25号）、教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知（教学（2020）5号）和教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知（教学厅函（2021） 19号）相关文件要求，学校遵循全面、准确、科学、严谨的原则，统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布兴安职业技术学院2022届毕业生就业 质量年度报告。本报告数据来源于两个方面：1 .兴安职业技术学院就业信息管理系统。数据统计截止口期为2022年8月31日。 使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。2 .第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校2022届毕业生，有效 问卷回收率为67.61%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人 单位调研数据，面向本校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意 度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。毕业生就业基本情况毕业生基本情况包含毕业生的规模结构、毕业去向及落实率、社会贡献度、深造 及创业等相关指标，是研究和优化学校培养体系的重要参考，能够为学校人才培养制 度的改革发展提供借鉴。一、规模和结构经济发展状况决定了社会就业容量的大小，只有高校人才培养规模及结构与社会 经济发展水平相适应，才能确保毕业生更充分更高质量就业。分析毕业生规模及结构, 对于优化高校人才培养规模及专业学科设置，实现人才培养规模与市场行业需求相对 接有重要的参考意义。（-）总体规模学校2022届毕业生共2757人。2757专科毕业生图1- 1 2022届毕业生总体及各学历规模（单位:人）数据来源：兴安职业技术学院就业信息管理系统。（二）院系与专业结构学校2022届毕业生共分布在13个院系31个专业。其中，“师范教育分院”、“医学分院”毕业生人数较多，占比分别为24.59%、22.16%o表1. 1 2022届毕业生的院系与专业分布院系各学院人 数各学院比 例专业各专业人 数各专业占 比师范教育分院67824.59%学前教育40714.76%小学教育1445.22%语文教育893.23%早期教育381.38%医学分院61122.16%护理40114.54%药学953.45%康复治疗技术712.58%助产441.60%农牧与生物工程系32311.72%畜牧兽医1284.64%食品药品监督管理1073.88%现代农业技术531.92%园林技术351.27%计算机与信息工程 系28710.41%计算机网络技术1615.84%计算机应用技术1093.95%数字媒体应用技术170.62%财经系2699.76%会计2509.07%金融管理190.69%旅游与公共管理系1515.48%旅游管理933.37%酒店管理331.20%空中乘务170.62%餐饮管理80.29%美术分院1284.64%室内艺术设计521.89%美术教育451.63%广告设计与制作311.12%足球学院863.12%运动训练863.12%音乐分院722.61%音乐教育722.61%环境与建筑工程系722.61%道路桥梁工程技术652.36%建设项目信息化管 理70.25%交通与机电工程系411.49%汽车检测与维修技 术240.87%机械制造与自动化170.62%阳光心理系371.34%心理咨询371.34%马术学院20.07%畜牧兽医20.07%注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01%的误差。 数据来源：兴安职业技术学院就业信息管理系统。（三）生源结构学校2022届毕业生来自全国15个省（直辖市/自治区）。以“区内生源”为主, 所占比例为97.32%；区外生源主要来自“吉林省”（0.73%）、“黑龙江省”（0.40%） 和“辽宁省” （0.33%） o表13 2022届毕业生生源地结构生源地（省）毕业生人数比例内蒙古自治区268397.32%吉林省200.73%黑龙江省110.40%辽宁省90.33%河北省70.25%山西省60.22%山东省60.22%陕西省30.11%青海省30.11%河南省20.07%甘肃省20.07%四川省20.07%宁夏回族自治区10.04%新疆维吾尔自治区10.04%安徽省10.04%数据来源：兴安职业技术学院就业信息管理系统。（四）困难毕业生结构学校2022届毕业生中困难生共236人。二、社会贡献度（-）区内就业地区分布区内就业城市：在区内就业的毕业生主要流向了 “赤峰市”（11.25%）、“呼和 浩特市”（7.93%）。表L9 2022届毕业生区内就业城市分布区内就业城市毕业生赤峰市11.25%呼和浩特市7.93%通辽市5.67%呼伦贝尔市2.35%鄂尔多斯市1.92%包头市1.57%乌兰察布市1.31%乌海市0.70%巴彦淖尔市0.61%兴安盟0.61%数据来源：兴安职业技术学院就业信息管理系统。（二）就业行业分布数据来源：兴安职业技术学院就业信息管理系统。表1- 10 2022届毕业生就业占比排名前十的行业分布三、深造与创业情况毕业生深造及创业情况是人才培养质量的重要反映，也是促进毕业生更高质量更 充分就业的重要抓手；另外，创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家 鼓励各大高校将创新创业教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业，全力做 好毕业生创业指导和支持工作。进一步对毕业生深造和自主创业情况进行调查，可以 为学校优化创新创业教育与指导服务工作提供一手数据和参考资料。（-）国内升学毕业生升学率是衡量学校人才培养质量的重要指标，是衡量同级同类学校教育质 量的重要标准。通过调研分析毕业生国内升学的情况可以了解高校的教育教学质量和 人才培养水平。升学原因：2022届毕业生选择升学的人数有450人,原因主要为“增加择业资 本，站在更高求职点” （43.98%）,其次是“提高综合素质/能力”（25.00%）。图17 2022届毕业生选择升学的主要原因升学专业相关性：升学专业相关度为96.59%.才粕至很不相L +1.55%基本相关,14.55%很相关，相关， 59.44%22.60%图1- 8 2022届毕业生升学专业与原专业相关性分布数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。（二）自主创业创新创业是推动国家经济和社会发展的不竭动力，国家鼓励各大高校将创新创业 教育融入到人才培养的全过程，鼓励学生创新创业。毕业生自主创业情况的调研分析 是评价高校在毕业生创业指导和支持工作的重要依据。创业行业：2022届毕业生创业人数有21人，创业行业呈多元化分布，主要集中 在“信息传输、软件和信息技术服务业”、“公共管理、社会保障和社会组织”、“住 宿和餐饮业”。图111 2022届毕业生创业行业分布数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。专业知识对创业的帮助度：2022届毕业生所学专业知识对创业的帮助度为87.04%o其中，“有很大帮助”占33.33%, “有较大帮助”占35.19%。基本没帮助，L完全没帮9.26%有很大帮有一些帮 助,18.52%助，3333%有较大帮助，35.19%图1- 12 2022届毕业生所学专业知识对创业的帮助度数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。创业困难：2022届毕业生在创业过程中遇到的困难主要为“资金问题”、“市场 推广”。27.27%30.%25.00%20.%15.00%10.%5.00%0.%占比 27.27%21.82%12.73%10.91%10.91%9.09%7.27%图113 2022届毕业生创业困难分布数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。创业的过程中希望获得的帮扶：2022届毕业生创业的过程中希望获得的帮扶主要为“专业创业培训” (66.67%)就业创业工作举措根据党中央、国务院“稳就业”、“保就业”决策部署，进一步夯实本院毕业生 就业创业工作基础，促进毕业生实现更高质量和更充分就业，打好毕业生高质量就业 攻坚战，学院高度重视就业工作，成立学院就业工作领导小组,布置毕业生就业工作， 制定毕业生就业工作方案，对各系毕业生就业情况进行分析，拓宽就业市场，确保 2022届毕业生就业去向落实率，我校开展实施了一系列重要举措。现将相关就业工 作总结如下：一、强力落实工作部署、多措并举促就业(-)健全组织机构、压实责任实施就业工作“一把手”工程，成立学院就业工作领导小组，由院长担任组长全 面指挥，招生就业处统筹协调。学院党委定基调，大家提高站位、主动作为，制定切 实有效的工作方案，不断调整工作方法，确保毕业生就业总体稳定。(二)细化考核标准、动态管理制定兴安职业技术学院招生就业考核量化管理细则，建立健全毕业生信息核 查和报送责任制，与各院系签订招生就业责任状，建立毕业生就业信息台账，进行 动态管理，及时对就业情况进行督查。督导检查分两步走，一是督查就业情况，对 毕业生就业情况进行逐人跟踪，精准掌握，对于未就业学生实行动态清零，做到就 业去向落实一人、数据信息上报一人。第二个核查是对学生就业薪资、就业态度、 工作内容进行核查，掌握学生就业信息，做到就业关注延长一公里。(H)建立重点台账、精准帮扶对2022届毕业生开展就业意向百分百摸排，实施“重点人群”毕业生就业服务 行动，由辅导员老师对接，摸清具体情况，做好心理疏导，由系领导包联每一个学生，按照“一人一档” “一人一策”的标准建立重点人群帮扶台账，精准推送就业信息， 实行一对一精准帮扶。（四）加强政策引导、高质量就业积极宣传毕业生就业相关政策，鼓励学生升学、参军入伍，参加特岗教师、三支 一扶、社区服务等国家基层项目考试。加强政策引导，切实落实大学生求职创业补贴、 创业担保贷款等政策，激发大学生就业创业热情。（五）开展专项行动，助推就业大力开展促进周、招聘月等专项行动，利用学院就业信息服务网、招生就业公众 号，及时推送招聘信息。举办中小企业人才供需招聘（对接）会，为当地企业招聘输送 更优质人才。与兴安盟人力资源和就业服务中心等部门联合举办现场招聘会，召开政 校企合作“就业政策服务”座谈会。邀请往届优秀毕业生给全院2022届毕业生做“直 播讲座”，提供就业技巧和政策宣传。开展网络招会，网络宣讲会，参与企业提供工 作岗位并与学生直接对接。同时参加教育部“24365校园招聘服务”线上招聘会等。（六）校企供需对接、开拓渠道按照“访企拓岗专项行动”要求,结合本校市场开拓计划和访企拓岗实施方案,开 展就业拓岗活动，书记，院长和学院领导班子走访行业、企业，对接、洽谈，为学生 开拓岗位。走访呼和浩特市、兴安盟经济开发区，同时各系积极走访企业，洽谈企业 人才需求问题，建立学院与企业用人的长效合作机制，实现学生就业与企业用人的双 赢局面。（七）就业数据精准、严格核查2022年3月起，向自治区就业指导中心，以周报、月报的形式，上报2022届毕 业生就业情况，直到8月31 B0同时在各系实行各系周报、月报制度，进行周通报 月通报，实现数据“周周清”。对就业情况进行逐人跟踪，精准掌握，对已就业毕业生采取各系自查、系与系交 叉核查、招就处抽查方式进行核查。坚决防止数字就业和被就业，全院所有就业工作 人员签订承诺书，坚决执行“三严禁”“四不准”公告。二、搭建就业平台、拓展就业途径（-）提升多项技能、宽口就业本着多项技能保障就业的培养模式，通过“职业教育活动周”、“技术技能 节”、职业技能大赛、双创大赛、1+X技能证书考核、职业资格考试等多种途径， 引导学生取得各种比赛证书和职业技能证书，作为学生升学、就业的有利条件。（二）订单式培养、确保稳就业学院秉承着“招生即招工，入校即入厂，教师即师傅，学生即学徒，毕业即就 业”为办学理念，进行“订单式”人才培养，采用“1+2”培养模式，按企业所需， 量身定制，真正实现了 “招生即招工、毕业即就业”的校企共育、产教融合的发展 新格局，为学生提前解决了就业问题。（三）以情怀感染、实习促就业在校学生接触社会少,一些毕业生对就业的期望值高，造成眼高手低现象，极力 寻求大企业以及编制内工作岗位，不愿意到基层去锻炼和实践，不想离开家，不愿 意到南方和沿海发达省市，不愿意到中小微企业工作，面对这些现象，我们实行实 习前置，让学生深入到企业，参与企业的生产、销售、管理全过程，植入企业文 化，让学生对实习岗位产生热爱之情，以情怀留住学生，实现学生在实习单位提前 就业。三、突破就业难题，拓宽就业格局（-）做好首批扩招毕业生再就业工作针对今年的就业形势与就业现状，结合我院首批扩招毕业生的专业特点，勇于开 拓思路，本着“早准备、早起步、早计划、早实施”的策略，积极地拓展毕业生就业 渠道，分秒必争，开拓本盟市和周边城市就业市场。通过对2022届扩招毕业生进行 就业意向问卷调查，摸清情况，针对不同群体，对接不同行业，挖掘就业岗位，精准 推送。（二）做好求职创业补贴申请工作2022年申请求职创业补贴301人。每人享受金额1500元，共计451500元。其 中申请类型国家助学贷款183人，低保79人，建档立卡18人，残疾贫困15人，本 人残疾6人。鼓励学生自主创业。（三）做好课程设置工作按照学院教务处的安排部署，通过开设了职业规划与就业指导课程，培养专 业的师资队伍，打造就业指导名师，为就业工作抓手。开展就业专题直播课堂，组织 培训并参加自治区2022年“位来杯”视频简历大赛，从学生思想源头抓起。面对新的一年，我院将继续探索全方位、多渠道、形式新颖，实效明显的就业手 段,进一步促进我院就业工作。以全力促进高校毕业生更加充分更高质量就业为己任, 以确保学生就业大局稳定为目标，切实增强责任意识，扎实有效地做好下届毕业生就 业服务工作，进一步确保“就业率”与“就业质量”双提升；“市场性岗位”和“政 策性岗位”双保障；“全员就业”和“全程就业”双完善，为全区经济社会发展提供 更好更大的高技术技能人才支撑。就业质量相关分析高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，以学生为评估主体，构建多维 指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学 校改进和完善教育教学和人才培养工作提供参考。其中，毕业生对自身就业质量评价 指标包括就业机会充分情况、目前工作与所学专业的对口情况、对目前工作的满意度、 目前工作与自身职业期待的吻合情况、工作稳定性情况。一、就业机会充分度就业机会充分度是指毕业生所学专业在社会市场上就业机会的多少，可以作为衡 量专业结构设置和培养方案与社会需求是否相契合的影响因素。总体就业机会充分度：64.95%的毕业生认为所学专业的就业机会较多，7.85%的 毕业生认为所学专业的就业机会较少。图4- 1 2022届毕业生对就业机会的评价注：就业机会“较多”占比为选择“非常多”、“比较多”占比之和，“较少”占比为选择“比较少”、 “非常少”占比之和。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。主要专业毕业生就业机会充分度：2022届毕业生认为就业机会“较多”的专业 为“建设项目信息化管理”（100.00%）、“道路桥梁工程技术”（94.55%）、“计 算机网络技术” （87.18%）等。二、专业对口度专业对口度一定程度上反映着人才培养目标的实现程度,可以作为高校未来进行 专业结构调整和专业设置的参考因素。总体专业对口度：85.46%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业对口。47.85%很对口对口基本对口不对口很不对口图41 2022届毕业生专业对口度分布注：专业对口度评价维度包括“很对口”、“对口”、“基本对口”、“不对口”、“很不对口”和“无法 评价”；其中，对口度为选择“很对口”、“对口”和“基本对口”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的 比例。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。主要专业的专业对口度：毕业生专业对口度相对较高的专业为“道路桥梁工程技术”（100.00%）、“广告设计与制作”（100.00%）、“计算机网络技术”（100.00%）和“建设项目信息化管理”（IOO.00%）等。表4- 1 2022届主要专业毕业生专业对口度情况分布专业很对口对口基本对口不对口很不对口对口度广告设计 与制作20.00%20.00%60.00%0.00%0.00%100.00%建设项目 信息化管 理50.00%50.00%0.00%0.00%0.00%100.00%道路桥梁 工程技术87.10%12.90%0.00%0.00%0.00%100.00%计算机网 络技术92.47%5.38%2.15%0.00%0.00%100.00%专业很对口对口基本对口不对口很不对口对口度计算机应 用技术91.78%5.48%1.37%1.37%0.00%98.63%学前教育50.27%34.22%11.23%3.21%1.07%95.72%早期教育55.00%30.00%10.00%5.00%0.00%95.00%运动训练50.00%41.67%0.00%0.00%8.33%91.67%会计58.37%19.46%10.86%9.50%1.81%88.69%美术教育25.00%12.50%50.00%12.50%0.00%87.50%金融管理53.33%20.00%13.33%13.33%0.00%86.66%语文教育46.43%21.43%17.86%14.29%0.00%85.72%食品药品 监督管理33.93%19.64%32.14%8.93%5.36%85.71%畜牧兽医41.46%31.71%12.20%14.63%0.00%85.37%药学36.36%40.91%4.55%13.64%4.55%81.82%酒店管理26.32%36.84%15.79%15.79%5.26%78.95%护理23.33%25.56%30.00%15.56%5.56%78.89%现代农业 技术27.27%18.18%31.82%22.73%0.00%77.27%汽车检测 与维修技 术0.00%25.00%50.00%25.00%0.00%75.00%园林技术13.64%13.64%45.45%22.73%4.55%72.73%空中乘务28.57%14.29%28.57%14.29%14.29%71.43%室内艺术 设计20.00%30.00%20.00%30.00%0.00%70.00%餐饮管理16.67%33.33%16.67%16.67%16.67%66.67%音乐教育23.81%33.33%9.52%23.81%9.52%66.66%助产15.63%18.75%31.25%31.25%3.13%65.63%小学教育14.29%28.57%21.43%26.79%8.93%64.29%旅游管理16.67%16.67%27.78%33.33%5.56%61.12%康复治疗 技术21.43%14.29%14.29%42.86%7.14%50.01%机械制造 与自动化16.67%16.67%16.67%16.67%33.33%50.01%心理咨询0.00%21.43%14.29%64.29%0.00%35.72%数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业。培养质量调查。三、工作满意度工作总体及各方面的满意度：学校2022届毕业生对目前工作总体满意度为 96.86%；对职业发展前景、工作内容、薪酬的满意度分别为95.12%、97.46%、91.35%。图4.2 2022届毕业生对工作满意度的评价注：评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其 中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例Il数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。主要专业工作满意度：从工作总体满意度来看，“餐饮管理” （100.00%） > “广 告设计与制作”（100.00%）、“建设项目信息化管理”（IOO.00%）等专业的毕业生 的工作满意度相对较高。«4-2 2022届主要专业毕业生工作满意度评价专业工作总体职业前景工作薪酬工作内容I旅游管理100.00%89.47%84.21%100.00%机械制造与自动化100.00%80.00%100.00%100.00%汽车检测与维修技术100.00%100.00%100.00%100.00%现代农业技术100.00%86.96%91.67%100.00%空中乘务100.00%92.86%100.00%100.00%美术教育100.00%100.00%88.89%100.00%药学100.00%95.24%90.00%100.00%计算机网络技术100.00%98.92%100.00%100.00%语文教育100.00%96.15%85.19%100.00%酒店管理100.00%90.00%90.00%100.00%金融管理100.00%100.00%100.00%100.00%音乐教育100.00%91.30%95.65%95.65%餐饮管理100.00%83.33%83.33%100.00%室内艺术设计100.00%91.67%100.00%100.00%专业工作总体职业前景工作薪酬工作内容小学教育100.00%89.47%86.21%94.83%广告设计与制作100.00%100.00%100.00%100.00%建设项目信息化管理100.00%100.00%100.00%100.00%心理咨询100.00%100.00%100.00%100.00%计算机应用技术98.63%98.63%100.00%98.63%食品药品监督管理98.28%93.10%94.83%91.38%学前教育97.87%95.11%87.23%97.86%助声96.88%96.77%84.38%96.88%道路桥梁工程技术96.77%96.77%96.77%96.77%护理96.55%94.25%90.80%95.40%畜牧兽医95.12%95.12%87.80%95.12%早期教育94.74%94.74%100.00%100.00%会计92.04%97.30%89.82%98.23%运动训练91.67%91.67%91.67%91.67%园林技术91.67%91.30%83.33%91.67%康复治疗技术87.50%86.67%75.00%93.75%数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。四、毕业生发展成长度毕业生发展成长度包含毕业生职业期待吻合度和工作稳定性两个指标。职业期待 吻合度是反映毕业生就业质量与职业匹配度的指标之一，也是影响毕业生工作稳定性 的重要因素。1 .职业期待吻合度42.37%很符合1.05%总体职业期待吻合度：2022届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合 度为92.72%,其中“很符合”所占比为42.37%, “符合”所占比例为25.70%。符合基本符合 不符合 很不符合注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和 “无法评价”；其中，吻合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数一无法评价 人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。2 .工作稳定性本校2022届毕业生的离职率为21.69%,离职次数集中在“1次”。3次及以上,2.26%。次，78.31%图44 2022届毕业生离职情况分布数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。一、毕业生对人才培养的评价（-）母校满意度3 8.39%的毕业生对母校感到满意，总体满意度较高。98.39%专科毕业生图5- 1 2022届毕业生对母校的满意度注：满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”， 满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。（-）母校推荐度4 2.12%的毕业生愿意推荐母校给他人，总体推荐度较高。82.12%专科毕业生图52 2022届毕业生对母校的推荐度（三）教育教学评价L对所学课程的评价课程包括专业课和公共课，调查了解学生对于所学课程的掌握情况，以及课程对 于他们工作的帮助情况有助于学校更有针对性的改革教育教学。具体内容如下所示。图53 2022届毕业生对所学课程的评价注：1.评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”：其 中，掌握度/满足度/帮助度均为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数一无法评价人数” 的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对所学课程越满意。2.课程总体满意度=（专业课掌握度+专业课满足度+公共课帮助度）/3。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。2 .对母校学风建设的评价学风能体现一所学校的学习氛围，也代表着学校的精神风貌。调查了解毕业生对 母校整体在课堂听讲、课后自习和学习交流方面的评价，具体内容如下所示。2022届毕业生对母校学风建设的总体满意度为98.14%o100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%学风建设总体评价课堂听讲课后自习学习交流98.14%98.58%97.98%97.86%专科毕业生图54 2022届毕业生对学风建设的评价注：1.评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其 中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数一无法评价人数”的比例。2.学风建设总体满意度=（课堂听讲+课后自习+学习交流）/3。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示 毕业生对母校学风建设越满意。数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。二、毕业生对就创业教育/服务的评价调查了解毕业生对学校就创业教育/服务的满意度，包含就业教育（生涯规划/就 业指导课、职业咨询与辅导）；就业服务（校园招聘会/宣讲会、学校发布的招聘信息、 就业帮扶推荐、就业手续办理）；创业教育（创业课程和讲座、创新创业大赛、创业 模拟与实训）；创业支持相关工作（创业场地支持、资金筹措、创业指导服务）。对就业服务的评价：学校2022届毕.业生对学校各项就'也教育/服务的满意度均在 0.00%以上；其中满意度最高的三方面是“就业手续办理（如档案迁移等）”、“就 业帮扶与推荐”、“学校发布的招聘信息”。一方面表明学校就业指导服务工作得到 了毕业生的认可；另一方面也体现了学校就业工作在促进毕业生顺利就业、高质量就 业中所发挥的重要作用。图5-5 2022届毕业生对学校就业教育/服务的评价注：满意度为选择“很满意”、“满意"和''基本满意”的人数占此题总人数的比例。 数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。图56 2022届毕业生对学校创业教育的评价注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2022届毕业生就业与培养质量调查。对创业支持相关工作的评价：学校2022届毕业生对学校各项创业支持相关工作 的满意度均在96.30%以上；其中满意度最高的是98.15%0图57 2022届毕业生对学校创业支持相关工作的评价注：满意度为选择“很满意”、“满意"和''基本满意”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成2022届毕业生就业与培养质量调查。三、就业与招生、人才培养的反馈联动招生难既是一个严重的办学问题，也是一个复杂的社会问题。它是转型时期我国 经济社会发展过程中各种矛盾问题的综合反映。高等院校要解决这些矛盾，就必须从 实际出发，解放思想，转变观念，加大自身改革力度，提高办学质量和整体效益，从 而形成自己鲜明的办学特色，以此吸引更多的优秀生源。随着市场经济的快速发展，用人单位对员工素质的要求越来越高，人才培养工作 越发显示出它的重要性和迫切性。学院应开展多种形式的就业辅导和职业培训。用人 单位联合对上岗前人员进行短期技能培训和职业规范教育；包括职场人的自我经营管 理、综合素质养成、情绪管理、沟通技巧以及职场日常行为处理技巧等多方面，通过 生动的案例向应届毕业生传达谋生靠技术，人生靠素养的思想，传授优秀职场人的养 成秘籍，让应届毕业生初入职场就能有清晰的自身定位，明确发展方向。面对复杂的就业形势，实现招生、培养、就业三方联动，是优化高校生源结构、 推动高校课程改革、提高毕业生就业质量的重要途径。以毕业生就业情况为数据基础, 可为调整招生规模、