课例：《民主管理》教学设计.docx

民主管理教学设计北师大其次附属中学徐燕一、指导思想与理论依据我国古代教化文献学记中提出了 “教学相长”的教化理念，特殊 强调：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后 能自强也，故日：教学相长也。这一教化思想揭示了教学过程的本质，即 教学过程是教与学辩证统一的互动过程，教因学而得益，学因教而日进， “教学相长”体现了老师与学生之间的同等的相互促进的关系。就老师而 言，在教学过程中，必需擅长反思、擅长从学生那里获得“信号”，以实 现有效教学。新课程强调教学是课程创生与开发的过程，老师和学生是课程的有机 构成部分，是课程的创建者和主体，他们共同参加课程的开发。这个过程 中，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，老师与学生共 享彼此的思索、阅历和学问；沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内 容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发 展。则，如何在教学中激发互动呢？教学内容的多样性和丰富性是培育学 生创新实力、激发师生互动的关键环节。这就要求老师运用典型事例，把 学问点和学生生活、社会现象联系起来，提高学问点的可应用性和可操作 性，让学生通过自觉的、自主的活动得出结论，达到举一反三的目的，从 而提高学生独立思索的实力。本课以“史飞的故事”穿针引线，在教学过 程中通过再发觉的方式进行教学，让学生运用已有的学问和体验，主动思 索、找寻答案，以提高学生的分析、推理、推断实力和实际应用实力，获 得对学问的精确理解。二、教学背景分析教学内容分析民主管理这个学问点虽然没有理论难度简单理解，但它具有较强的好 用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参加路径。因为村委会的学 问对城市中的孩子来说比较生疏，所以本课侧重于讲解居委会的内容。学生状况分析高一学生的优点是：第一，对什么都新奇，具有剧烈的求知欲；其次, 可塑性强，适当引导有利于培育其树立正确的世界观、人生观和价值观； 第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、简单激活。不足是：第一，在学习上缺乏探究精神；其次，关注书本多，解决问 题的实力弱；第三，社会接触较少，社会阅历不足，对社会现象的视察力 不够。他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜爱形象生动；其次, 不喜抽象遥远,喜爱关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜爱主动参加。三、教学目标、教学重点、教学难点设计教学目标学问目标：指导村民委员会和居民委员会是如何带领村 （居）民行使民主管理权利的。2 .实力目标：培育学生联系实际的实力，逐步提高政治参加的实际本 事。3 .情感、看法、价值观目标：教化学生珍惜自己享有的民主权利，增加主子翁责任感，关注社会的公共生活和公共管理，培育公民意识。教学重点居委会与村委会如何自治是本课重点。教学难点本课的难点是如何精确理解发展基层民主的意义。四、教学方法设计和教学流程图教学方法设计针对学生特点、教材特点，主要采纳如下教学方法：1 .多媒体教学法。利用多媒体展示大量图文资料，使教学更直观、更 感性。2 .探讨教学法。针对教材重点、难点，绽开探讨，发挥学生主体作用。3 .启发式教学法。通过层层递进的设问，引导学生思索，开发学生的 思维，培育科学思维的实力。4 .理论联系实际法。不仅要求学生了解和驾驭居（村）民如何自治,还要求学生主动参加到社区服务中去,教学流程图事例切入点中飞的BBVL冼搔中飞或醺和T作时程 构麻“层心令的一天” 分析主湖人“别杷村你_第一次村民直选干部导入新课克服学生在实践方面的缺点。学问切入点居委会的性质孱参会的作田村去会柢:质、白冶聃基层民主的意义史飞的故事：史飞，男，25岁；毕业于某商业管理学院；曾在一家商场做选购部经理；现任甘雨桥居民委员会主任。他当了居委会主任没关 系，他的爸爸妈妈很困扰，因为总有人问：“你儿子怎么去居委会了？ ” 他爸爸实在受不了了，就说了这样一句话：“去居委会怎么了，这是为老 百姓办实事的基层组织。”问题：人们为什么要这样问？究竟什么是居委会呢？的确，许多人都认为居委会是老大妈们的天下，不免对史飞的选择产 生疑问。今日我们就来了解一下居委会究竟是干什么的？这工作究竟好做 不好做？讲授新课【环节1】（一）居委会 L居委会的性质居委会是居民自我管理、自我教化、自我服务的基层群众自治组织问题1： “基层”和“自治”是什么意思？基层是各种组织的最低一层，说明居委会和我们居民的生活联系的最 亲密。问题2：那“自治”如何体现？请以班委会为例来说一说在日常学习生 活中，班委会的工作应当如何体现自我管理、自我教化、自我服务的？总结：在班委会自我管理过程中我们会发觉一件好像很平常的事，那 就是班委会是同学民主选举产生。这其实就告知我们：班委由同学民主选 举产生，就必需对全体同学负责。同样，假如没有同学们的支持，班委会 的工作无法进行。班委会是一个学生自治组织，在它自我管理过程中必需 处理好班委和同学的关系。同样的道理，所谓社区中的居民自治也正是围 围着如何处理居委会和全体居民的关系而绽开。如图示：居委会第一,领导团队一其次，全体成员：全体居V事例引入一一史飞的求职过程：在家门口看到月坛街道办事处聘请社区干部的广告，依据条件，我觉4旦自二ILlZMzQ壬 +古主 S"Jd1 右）少 访由 /朱 妗 扑后日由WI总MSU 土 【环节2】2.居委会自治的内容问题1：居委会主任合格与否谁说了算？居民说了算，说明居委会成员的产生要通过居民的民主选举。事例引入一一史飞的工作程序：>t-br4÷XF-r K 自左亦夕64r 人士 在分1 左上LRrr 77 JT 包 GlA*/你Jd 问题2：现在史飞当上了居委会主任，那社区的事情他是不是一个人 说了算就可以了？问题3：社区大事谁说了算？居民会议有什么优点？社区大事由居民会议来确定，还是居民说了算。居民会议的优点是可 以同心同德，使居委会的决策更加民主和科学，能够代表绝大多数居民的 看法，有利于激发居民的参加热忱和参加的主动性，在实行方面也具备了 群众基础。问题4：以上两个居委会为什么要“居务公开”呢？群众的眼睛是雪亮的，干与不干、干多干少、干好干坏，社区居民心里都有事例引入一一最让史飞感动的事情杆秤。这样做是为了保证一般居民的知情权，并对居委会的工作进行有效监督。也 就是说，居委会的日常工作由居民来监督。问题5：社区的日常事务谁来管？居民来管理社区事务，社区事务离不开居民的参加。总结：居委会居民自治的内容:1环节 31 3.居委会的2.居委会自治的内容 成员如何产生？居民民主选举（选举） 各项工作谁监督？ 一居民监督（监督） 社区大事如何定？ 一居民会议确定（决策） 日常事务谁来管？ 一居民来管（管理）作用接着我们一起来了解一下居委会自治效果如何：视频：第七日一一居委会的故事内容梗概：北京劲松居委会在一上午的时间做了以下事情：组织公益事例引入一一史飞的工作：活动和公益演出并联系场地；组织社区残疾人的文艺演出；为居民发放门 禁卡；解决居民喂养野猫引起的风波一一调整居民纠纷。看到这里，你们还认为居委会的工作无聊、没有挑战性吗？请同学们 一起来总结一下居委会的作用。总结：居委会的作用有维护居民合法权益，管理居民公共事务和公益 事业；调整居民纠纷，帮助社会治安；宣扬教化，丰富居民的精神文化生 活等。【环节4】（二）村委会 L村委会的性质问题1：刚才看视频时大家是否留意到主持说了一句话:别拿村长不当 干部。那我要问了村长是什么级别？是国家干部吗？村长的精确称呼叫村民委员会主任，简称村主任，村长不是国家干部。1 .村委会的性质：左出土, 七 ,EH 耒旦±4 Ea 白扑偿Iffl 占扑用rt/ 臼扑F3>¾ 的因为村委会和居委会都是基层群众自治组织，不是基层政权组织。问题2：大家是否发觉老师在给居委会和村委会定义时，都在课件上标明白它的法律依据，猜一猜我为什么要这样做？这告知我们要依法行使权利。请同学总结村委会自治的内容：【环节5】比较村委会2 .村委会自治的内容 成员如何产生？村民民主选举（选举） 各项工作谁监督？ 一A村民监督（监督） 社区大事如何定？ 一A村民会议确定（决策） 日常事务谁来管？ 一A村民来管（管理）与居委会的异同村委会居委会存在区域农村城市指导单位乡镇政府街道办事处地位基层群众自治组织自治内民主的选举、监督、管理、容决策管理对象社会事务总结：要特殊留意“指导单位”与“领导单位”的区分。村委会和居 委会是基层群众自治组织，所以不能把它们当成基层政权组织，它们与我 们的国家机关没有隶属关系，所以只能用“指导”而不是“领导”。留意 管理对象是社会事务而不是国家事务。【环节6】（三）发展基层民主的意义问题1：居委会和村委会自治的主体是谁？（居民和村民）问题2：村民、居民在政治学上属于哪个范畴？（公民）问题3：公民为什么可以通过居委会和村委会干脆行使管理社会事务的 权利？（我国国家性质确定的）可见，通过对以上三个问题的回答，我们可以说居（村）委会和这一1.基层民主能够保证人民群众依法干脆行使民主权利，管理基层公基层群众自治组织可以有效地保证人民当家作主的地位。这也是发展基层 民主的第一点意义：问题4：北京市有多少个居委会和村委会？（截至2007年，北京共有 2554个社区居委会和3955个村民委员会）问题5：这么多的居委会和村委会使广阔的人民群众充分地参加民主管 理，体现出基层民主具有什么特征？（广泛性）问题6： “海选”这个词出现在什么时候？文件中。图片说明：1986年，在 吉林省梨树县梨树乡北 老壕村，诞生了全国首个 由全体村民干脆选举产 4的9幺;H本会承同八源地，从今母选” 一网 起先出现在当地政府的&基层民主是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。是发展社会主委会作为群众自治组织在乡村中发挥着不行替代的重要作用。这一改变是 深刻的。我们一起来学习发展基层民主的其次点意义：本课小结问题：如何理解“公民” 一词？从法律的角度来看公民是指具有一国国籍,并依据该国法律规定享有 权利和担当义务的人（被剥夺公民权利的除外）。从社会学的角度来看，公 民是指公共生活之民。这就提示我们要有公民意识，关注社会。活着不仅 仅是为自己，而更应当考虑公众和社会的利益。我们学习了民主管理的内容之后会有一种感受：民主就在我们的身边。 无论是村委会还是居委会它们距离我们最近，也是我们公民依法行使民主 权利的重要途径，希望同学们主动参加到本社区居民自主管理的行列中， 在活动中增加我们的公民意识，提高政治参加的实力，体会政治参加的价 值。活动探究（一）问题：L分析探讨本社区的优势有和面临的问题有哪些？2.如何扬长避短推动社区发展，建设魅力社区!（二）行动参考步骤: 第一步，分小组探讨。共享想法和建议，最终每个小组形成小组的 共识。 其次步，全班共享小组共识，找到大家共认的方案。 第三步，就如何实现这一方案找寻最有价值、最可行的内容。 第四步，制定行动安排书。（包括怎么做、人员分工、详细进度， 须要利用哪些资源，须要政府担当怎样的角色，社区有哪些人可以 为这个事情作贡献等。）