学习宣贯《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》发言稿.docx

学习宣贯关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见发言稿办好义务教育，事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。从2012年到2021年，我国义务教育在全面普及基础上，进一步实现县域基本均衡发展。人民群众对“上好学''的呼声日益强烈。中办、国办近日印发关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见提出，到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立。到2035年，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。优质均衡要更注重内涵发展和质量提升。意见不仅注重义务教育学校校舍建设、安全防范建设、教学仪器设备、数字化基础环境等办学硬件条件，更对学校班额、教师配备、校园文化环境等软件建设提出要求。针对当前不少地区教师结构性缺员问题，意见提出确保以县为单位实现中小学教职工编制全面达到国家基本标准，依据国家课程方案配齐配足教师，特别是加强思政课、体育、美育、劳动教育和心理健康教育、特殊教育教师配备。实现优质均衡要更注重优化教育资源配置Q受城镇化等因素影响,部分农村学校生源大幅减少，城镇学校随迁子女不断增加,“乡村空、城镇挤”矛盾突出。意见要求建立与常住人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，按实际服务人口规模配置教育资源。目前，城镇大班额已基本消除，还需进一步振兴乡村教育，切实提高乡村学校办学水平。意见还要求加强国家中小学智慧教育平台建设，构建互联互通、共建共享的数字教育资源平台体系。此举将充分利用信息化打破资源壁垒，帮助农村边远地区提高教育质量。优质均衡主要体现在校际之间，推进师资力量配置均衡是关键。意见提出，完善交流轮岗保障与激励机制，将到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件。规定如此具体，就是要保证教师交流轮岗这一推进校际资源均衡配置的做法能切实有效地贯彻落实。意见还提出要积极探索建立新招聘教师在办学水平较高的学校见习培养制度。双向流动不仅为薄弱校带去优质教学资源，还有助于年轻教师开阔眼界、增长才干，为建设一支高素质教师队伍提供保障。意见充分体现人民立场的“行动书”。教育是最大的民生，关涉千家万户人民群众的切身利益。我国已全面实现了“有学上”的第一步目标，建成了世界上最大最完善的教育体系。面对从“有学上”到“好上学”“上好学,，的历史性嫂变，构建优质均衡的基本公共教育服务体系是至关重要的一项，甚至可以说是具有决定性意义的重大举措。坚持优先保障、政府主责、补齐短板、改革创新的总体要求，聚焦人民群众所急所需所盼，在公益普惠和优质均衡的方向上，纾解人民群众在教育上的急难愁盼，满足人民群众"好上学''“上好学”的美好心愿。意见是加快教育强国建设的“推进器”Q教育的四梁八柱扎得越深越牢实，实现教育强国建设的路径和方式就越多元越丰富。构建优质均衡的基本公共教育服务体系将在保障教育高质量发展上全面发力，如全面保障义务教育优质均衡发展、大力提高家庭经济困难学生应助尽助水平、统筹做好面向学生的其他基本公共服务等等，措施到位，目标明确，保障有力，必将最大程度推进实现教育强国建设的进程和速度，进一步夯实教育强国建设的基石和根基。意见是有效破解教育焦虑的“硬实招”。近年来，广大人民群众在子女读书、招生、就业上的焦虑有日益严重的趋势，已间接影响到了很多人生活的获得感，幸福感安全感。作为国家在教育领域的顶层设计之一，构建优质均衡的基本公共教育服务体系正是有效破解这种焦虑的“硬招”“实招”。国家分步骤、分阶段、分领域的行动时间表：到2027年，初步建立优质均衡的基本公共教育服务体系，进一步扩大供给总量，进一步优化供给结构，显著提高均等化水平。到2035年，义务教育学校各项要素适应教育强国需要，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。蓝图绘就，正当扬帆破浪；重任在肩，更须策马加鞭。让我们齐心协力，全力推进构建优质均衡的基本公共教育服务体系工作，擘画教育强国的美好画卷