幼儿园教育、教研工作计划.docx

幼儿园教育、教研工作计划一、指导思想以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实幼儿园教育指导纲要，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。二、教研重点1、加强理论学习，提高专业理论水平，提高教育实践与科学教育理论的认识和能力。使教师领会到“教学和研究必须为教育，一切为了教育和教学实践”，逐渐形成良好、可持续的教学氛围。2、促进教师的专业发展。以县级课题为出发点，积极倡导“以科研促教学，教学科研并进”，开展教育研究，突出幼儿园的特点，设置园级科研题目。教师必须进行教育实践，促进教师教育水平的不断提高。3、组织各种形式的公开课活动，提高教师组织水平。4、做好教学和研究活动，规范教学和研究，认真记录教研活动，保证每周一次的教研质量。5、以各年级为单位，建立三个教研组，使活动能够更加灵活，可操作性，有利于每组的讨论和沟通。年级组长为各教研组主要负责人。6、抓好备课质量。7、积极参与区组织的各项活动、比评。通过参观、学习、园内互相交流，进一步提高科研能力和水平，并及时汇总，记录良好经验，并进行教学反思。8.开展案例研讨会。探讨教研中的课题，表达关于教育的一些问题，请专家在面对面的讨论中，指导和解决教育中存在的实际问题。9.提倡教学行为反思。“反思-实践”是教研的关键，教研的宗旨是提高教师对实践的研究意识，促进教师对行为的理解，从而提高教育实践的合理性，使教育活动更加专业，更好地促进幼儿教育。与此同时，教师水平也能取得提高和增长，继续鼓励教师尝试反思教学，指导教师在教育教学实践中使用行为研究方法，研究自己的教育行为，在学习中致力于研究。10、加强双语教学间的研究和实践，幼儿参加英语活动兴趣越高，其英语对话，歌曲掌握的更好，进而理解并愿意使用英语，基本上养成大胆说英语习惯，英语发音更准确，能听明白并愿意与其他人，用简单英语沟通，完成多次连续、简单的英语指示。三、教研要求与措施1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。2、进行备课改革。备好课是保证课堂教学质量的关键，只有将课藏于心底，才能自如地发挥自己的潜能，获得良好的教育效果。备教具：平行班互相分工合作，并引导幼儿同参与，有利于减轻教师备教具的负担。备教案：每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻找资料，以寻找答案。充分发挥备课作用，使备课不流于形式。备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划地安排在幼儿一日生活活动中，使幼儿能够健康地成长。3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容。4、组织公开教学活动（每位教师组织一个教学活动），要求有教学前的说课、教学过程、教学反思三个环节。以教学活动为案例，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高。5、组织优秀教育笔记、优秀教学反思、优秀计划、教学论文和优秀教育活动设计展评等多种活动。四、课题、专题县级课题：利用本地教育资源实施环保教育、在教学过程中的保育园级课题：培养幼儿良好的阅读习惯、幼儿合作意识和能力的培养、开展环保小制作丰富环保教育内涵、在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯、幼儿自理生活能力的培养、在幼儿一日活动中渗透英语口语五、常规工作：1、每周五上午9：30-10：40各年级教研组开展教研活动，根据主题活动进展情况和教育教学中碰到的实际问题、疑问，经常进行集体研讨式反思。各教研小组除进行新课程的研讨外，还要每周学习一篇教育理论或活动案例，要求读、议、说、听、评相结合。2、每位教师每月听两节课、写一次教学反思、一篇教育笔记、一篇观察记录。3、各班教师还可利用课余时间探讨课题，更好地开展教研活动。4、教研工作任务落实到人，定期检查教研工作落实情况。5、年级组长为本年级课题研究的组长，各班班主任为副组长，带领并指导班上的教师开展教研活动。做到开展教研活动都要有记录。6、学年结束每位教师写两篇教学论文（其中一篇是自己教研计划中的内容，一篇是其他内容的教学论文。）7、年级组长根据本年级的实际情况，综合本年级教师的意见，制定出本学年本年级的教育教研工作计划。8、教师根据本年级的教育教研工作计划和本班的实际情况，制定出个人教研工作计划。9、在教育教学活动中贯彻、实施新纲要的精神、要求。各位教师根据自己的能力和教学实践，选择研究课题、专题，开展教研活动，并在学年结束时写出论文或专题总结，促进自己的保教水平登上一个新台阶。