最新统编版四年级下册道德与法治全书单元课时备课教案表格式教案+教学计划.docx

统编版四年级下册道德与法治全书单元课时备课教案统编版四年级下册第二单元表格式教案（42页）单元主题同伴与交往学科核心素养道德修养学业质量1 .感受友谊的美好，认识友谊的可贵。2 .学会结交朋友，懂得欺负的危害。3 .有守信意识，努力做到对人对己守信。单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生任务方向同伴与交往我们的好朋友说说我的好朋友和大家说说你的好朋友。怎样成为好朋友？为什么有的人很难成为好朋友？好朋友真友谊明白真正的友谊。不合理的要求伤害友谊。珍惜友谊，学会与朋友相处。说话要算数谁还相信他的话说话算数是人的一个重要品质。那些说话算数的人敬佩说话算数的人，不守信用的人得不到尊重。为什么说到做不到要养成说到做到的好习惯。对自己说话算数对自己和别人都要说到做到。当冲突发生校园里的冲突校园里有欢声笑语，但也会发生冲突。正确认识产生冲突的原因，才能更好的解决冲突。采用正确的方法，化解冲突。遇到欺负怎么办在生活中，也会遇到一些被人欺负的情况。被人欺负，要学会抵抗。在校外受到欺负时，要果断采取措施，保护自己。学会保护自己的同时，也需要用合理的方式摆脱烦恼。整体分析教材分析本单元围绕“同伴与交往”这一学习主题，设计了我们的好朋友说话要算数和当冲突发生三课内容。我们的好朋友从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友谊。说话要算数着重培养学生的守信品质，引导学生探究不守信的原因，帮助他们养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和自己守信。当冲突发生引导学生正面交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导学生勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。本套教材非常注重任务化的学习方式，教材内容的呈现形式并非以知识体系为主，而是以学生的探究性学习为主，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、任务性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习任务中去。单元目标1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会结交朋友，说出友谊的美好。2 .通过学习我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从自己的经验出发，说清守信的意义。有遵守意识，努力做到对人和对己守信。3 .通过具体案例，知道什么是欺负，懂得欺负的含义，能描述校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。4 .通过联系生活实际，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。变欺负者为保护者，变旁观者为调节者，列举保护自己的方法。重难点1 .掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。2 .知道什么是欺负，懂得欺负的危害。3 .学会成为保护者、调节者，掌握保护自己和他人的方法。核心概念（大概念）责任担当健康生活大情境（大任务）在学校生活了三年级多了，你们一定交了不少好朋友，你们在交往中有欢声笑语，也有一些烦恼，请你们说一说怎么相处才能友谊长久，怎样才能做到一个诚实守信的人，遇到有冲突时，你们是怎么解决的？（用2-3分钟选一个说一说）单元任务群任务课型新授课学习内容我们的好朋友学习目标评价任务1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的可贵。2 .通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。L好朋友推介会，说说你的好朋友。2 .通过图片分析深入了解难交朋友的原因，并且提出一些建议。3 .小组合作自主探究，通过表演讨论了解真正的友谊。4 .根据学习的知识，设计送给朋友的友谊卡。单元任务群任务课型新授课学习内容说话要算数学习目标评价任务1 .通过联系生活和自己的经验,体会守信的意义。2 .通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己守信。L通过了解故事，知道失信给我们造成的危害。2.结合自己的生活实际，说说李媛的做法,3.能够结合自己的生活实际，分享自己的方法和自己的经历。单元任务群任务课型新授课学习内容当冲突发生学习目标评价任务L通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。2 .读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。3 .通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对欺负的方法。1 .结合生活实际，说一说被欺负的行为。2 .让学生模拟演练冲突的化解方法。3 .小组探究，掌握应对欺负的方法。课时备课课题（二级课题）说说我的好朋友好朋友真友谊课时1课型新授课学习目标1 .通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的可贵。2 .通过阅读故事，小组合作，学会结交朋友，理解什么是真正的友谊，不做有损友谊的事。学习任务深度学习评价任务素养体现任务一：说说你的好朋友1.在学校里生活了三年多了，你一定交到了不少好朋友。和大家说一说。猜一猜：描述好友的特点，不说名字，请大家猜猜他是谁？说一说：好朋友之间的开心事。通过分享,能够说出朋友的特点和朋友之间事情。说出朋友的特点和朋友之间的开心人文底蕴任务二：说说你们是怎么成为好朋友的？1.根据课本图文分析他们是怎么成为好朋友的？根据图画，句子,分析他们共同语言，共同人文底蕴勇于探究好朋友之间有共同语言，共同兴趣爱好，慷慨热情，互相帮助。怎么成为好朋友？兴趣爱好，慷慨热情，互相帮助。健康生活任务三：为什么有的人很难交到好朋友？1 .观察图一分析原因。2 .观察图二分析原因。3 .观察图三分析原因。4 .观察图四分析原因。5 .提问：你愿意跟他们做好朋友吗，为什么？6 .你能给他们提一些建议吗？师小结：从前面的讨论和交流中总结出解决难以交到朋友问题的方法，为以后学生交友提供参考。通过图片分析深入了解难交朋友的原因，并且提出一些建议。1.通过图片分析难交到朋友的原因。2.能说出不愿意和他们做朋友的原因和建议。人文底蕴勇于探究健康生活任务四：什么才是真友谊？本环节以小组合作形式自主探究过程：1 .学生分为二组分别代表体会场景一和场景二。2 .两组同学分别演绎场景一和场景二。3 .两组同学分别谈自己的感受，谈论交流什么是真正的友谊。4 .读三国故事，品味真正的友谊，为学生树立真正的友谊。抓住每位同学的表演,并且谈论他们的感受,能够懂得真正的友谊。通过表演讨论了解真正的友谊。人文底蕴勇于探究任务五：学会与朋友相处，友谊才能长久。1.看图了解他们抱怨的原因。2 .你想对他俩说些什么？3 .设计友谊卡送给好朋友。根据图片，了解伤害友谊的原因，学会相处,友谊才能长久。根据学习的知识，设计送给朋友的友谊卡。人文底蕴勇于探究公共参与健康生活课时备课课题（二级课题）谁还相信他的话那些说话算话的人课时1课型新授课学习目标通过联系生活和自己的经验，体会守信的意义。学习任务深度学习评价任务素养体现任务一：说话算数是一个人重要品质。1.读“爱保证”同学的事情，你认为接下来会发生什么，假如你是他的老师、朋友或家人，你会通过了解故事,知道失信给我们造成说出失信的危害。责任担当勇于探究健康生活做些什么呢？2.读任务园，了解失信给我们造成的危害。的危害。任务二：敬佩说到做到的人，不守信的人得不到尊重。1.课件展示阅读角中的故事，感受李媛的人物品质。2.假如李媛没有去少年宫像朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果是你，会怎么办？小组交流讨论。结合自己的生活实际,说说李媛的做法。小组交流讨论，如果是我们自己能否做到像李媛样。责任担当勇于探究任务三：我敬佩的人1.你的生活中有说话算数的人吗？讲讲他们的故事。2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出让你敬佩的人，并写出你的理由。根据自己的生活实际讲一讲,发表自己的看法即可。说出故事并说出你敬佩的理由O勇于探究学会学习公共参与任务四：成语故事会阅读角1.中国关于诚信的成语有很多，小组交流，并讲一讲他们的意思。2 .你还知道哪些成语吗，来说一说。3 .阅读角一些关于诚信的名言，让我们来读一读，理解意思。根据自己的理解，小组派代表交流。说出成语的意思，以及自己积累的课外关于诚信的成语。学会学习课时备课课题（二级课题）为什么说到做不到对自己说话算数课时1课型新授课学习目标通过阅读故事和小组交流，形成守信意识，努力做到对他人和自己守信。学习任务深度学习评价任务素养体现导入师：同学们，前面我们了解了“爱保证”的事情，你们能不能想个办法，来帮帮他呢？谈话激趣任务一：帮帮他1.你是否也忘记过自己的承诺,怎样才能不忘记自己的承诺呢，把自己的好方法分享一下。能够结合自己的生活实际,分享自己说出自己的方法和经历。学会学习健康生活2.自己分析一下自己，是否有说话不算数的经历，说一件印象最深刻的一件。的方法和自己的经历。任务二：对别人和自己都要说话算数。1 .读图思考：你如何看待张明和徐强的观点？2 .对自己就可以说话不算数吗？讨论并且说出观点说出观点和理由学会学习公共参与任务三：做一做1 .读图思考：怎样帮助张勇遵守承诺？2 .怎么样做到对自己说话算数呢？想一想帮助自己说话算数的小妙招（例如：制作整理房间时间表）自主探究合理表达用自己喜欢的方式介绍一下自己说话算数的小妙招学会学习公共参与健康生活课题（二级课题）校园里的冲突课时1课型新授课学习目标通过观察图片和联系生活，了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。课时备课学习任务深度学习评价任务素养体现师过渡：校园里生活充满快乐，但也会出现一些冲突，遇到这些情况你会怎么办？任务一：生活中的冲突1.出示图片这几种我们常见的冲突。2.请你说一说校园生活中还会有哪些冲突？小组合作探究,说出还有哪些冲突。说出有哪些冲突参与生活健康生活任务二：正确认识冲突，解决冲突1.读图思考：这些冲突为什么会发生呢？2.在校园引发冲突的原因还有哪些？小组合作探究能够根据图片说出冲突和原因参与生活健康生活任务三：采用合理的方式解决冲突1 .读图看看三位同学解决冲突的办法有什么不同，哪种方法比较合理？2 .采用正确的方法，可以很好的化解冲突。3 .书中提示五种方法，试着解决一下你没解决的冲突。小组合作探究合理说一下理由即可参与生活健康生活课题（二级课题）遇到欺负怎么办课时1课型新授课学习目标1 .读图思考，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调节冲突。2 .通过小组探究，知道什么是欺负，懂得欺负的危害，并掌握应对欺负的方法。课时备课学习任务深度学习评价任务素养体现师过渡：生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况，你们会怎么办呢？任务一：了解你身边有没有被欺负的行为1 .读给之心姐姐的信，了解被欺负的行为。2 .了解学校里被欺负的行为有哪些，想一想自己身边有没有，说一说。结合生活实际,说一说被欺负的行为。说出一些被欺负的行为参与生活健康生活任务二：学会抵抗被欺负的行为1 .读图思考遇到这些行为会怎么办？2 .假如你是王玲，你有什么感受？小组合作探究能够根据图片说出冲突和原因参与生活健康生活任务三：演一演1 .假如你是王玲，你会怎么做？2 .假如你看到了王玲的遭遇，你会怎么样？3 .在校外收到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。小组合作探究合理说一下理由即可参与生活健康生活任务四：学会合理的方式摆脱烦恼1 .你有什么方式帮被欺负者摆脱烦恼？2 .结合自己的生活经历，提出一些建议。3 .读一读知识窗，了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法。小组合作探究合理说一下理由即可参与生活健康生活拓展任务指导展示方案课题同伴交往训练课时2任务目标L激发学生学习积极性2 .增进同伴间的亲密感、信任感3 .培养学生积极沟通的意识，化解冲突的意识4 .促进同学间的凝聚力任务过程评价任务任务一：团体热身训练分享故事流泪的狗有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活，没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。那狗聪明听话，把孩子照顾的无微不至,这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂奶。有一天，主人出门去了，依然由狗照看孩子。因为大雪封山，夫妻俩当天不能返回家，直到第二天才赶回来。一进门，那只狗摇着尾巴欢迎主人。主人把房门打开一看，满屋血迹，再抬头一看，床上都是血，孩子不见了。而那只狗站在旁边，嘴角还滴着血。任务一：同学们，猜一下，发生了什么情况？（同学们可以发挥自己的想象，说一说）老师分享故事结果，原来是狼来了，狗为了保护孩子，与狼进行了生死搏斗，但是主人却误会狗伤害了孩子，还打伤了狗。主人后悔没有仔细观察沟通而伤心。能简单说出自己的看法和理由。得出结论生活中也要好好交流。任务二：走进误会，找方法任务一：1.情景剧小红和小芳（a）小红的一只新钢笔不见了。过了几天，她发现小芳的文具盒里有一支钢笔和她丢的一模一样。小红怀疑是小芳拿了她的钢笔，于是告诉了老师。小芳很委屈，因为那只钢笔是前几天妈妈为了奖励她成绩进步特意买来送给她的，可是现在任务二：大家一起来支招面对同学的误解，小芳该怎么办呢？说出自己的想法，合理即可。任务三：敞开心扉，诉说在生活中学习中遇到的一些矛盾，冲突等畅所欲言任务四：情景再表演小红和小芳（b）在小组里采用上述方法，用表演的形式来表现一种可能的处理方法。任务三：团体结束阶段与别人交往的过程中，有欢乐，也有冲突，我们要选择正确的方式来沟通解决，我们会在交往中感受越来越多的快乐。1 .能够根据情景就说出看法。2 .通过任务感受到交往过程中的问题并且学会解决问题。统编版 四 年级下册第二单元单元主题做聪明的消费者单元主题做聪明的消费者学科核心素养道德修养学业质量1 .学会合理消费和开支，养成勤俭节约的好习惯。2 .养成文明购物的习惯，做文明的消费者。单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生任务方向做聪明的消费者买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦合并为一个课时关注和了解商品包装信息懂得购物应该注意的事项学习购物技巧购物讲文明维权意识不能少合并为一个课时养成良好的购物习惯，做文明的消费者依法维护自己的合法权益提高自我保护意识合理消费那些我想要的东西辨明合理与不合理的购物要求学会克制自己不合理的购物欲望学会合理消费认识合理消费的好处和过度消费的坏处学会合理开支实践科学合理的消费观有多少浪费本可避免餐桌上的浪费观察和认识餐桌上的浪费现象了解食物浪费的严重后果认识到浪费行为是对劳动者的不尊重从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费还有哪些浪费可以避免反思校园中的浪费现象调查和探究浪费现象辨析导致浪费行为的错误观念养成勤俭节约的好习惯整体分析教材分析本单元共三课，第4课买东西的学问首先从日常购物过程入手，引导学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课合理消费从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过渡消费。第6课有多少浪费本可避免聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。横向分析：四年级上册第三单元第9课正确认识广告中学生初步了解广告的功能以及如何识别广告，在有了一定的了解后，本单元教材需要引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，因此本册教材设计了这一单元。学情分析四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费任务有限，但他们也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。在实际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因此需要培养学生理性费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。单元目标1 .联系生活实际，学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成良好的购物习惯，做文明的消费者。2 .根据不同情境，能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。3 .通过社会小调查，列举生活中的浪费现象，了解浪费的危害。学会合理消费，能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。重难点1 .能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。2 .能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。核心概念（大概念）理性消费做聪明的消费者大情境（大任务）值3.15消费者权益日之际，请你以“观察员”的身份，发现生活中身边的“聪明消费者”，将自己的观察到的合理消费、依法维权等行为以PPT、观察记录表或者演讲稿等形式向大家介绍，届时我们将评选出“优秀观察员”。单元任务群任务课型新授课学习内容买东西的学问学习目标评价任务1 .通过观察，学生能学会看包装上的信息，初步认识到购物过程中有很多学问，初步掌握网购知识。2 .通过探究，初步识别商品及商品包装信息、判断商品的真伪。3 .通过体验，学生感受到购物的乐趣，并懂得在自己合法权益收到侵害时，初步具备维权意识。4 .通过小组合作,能辨明购物场所不文明的现象，体会文明购物的重要性，增强文明购物的公共意识和公民责任，学做文明的消费者。1 .分组观察牛奶包装袋，说出有哪些发现及这些信息有什么用处。2 .观察自己带来的商品包装、说明书和标签，说出各种标志的含义。3 .说出购物发票的用处，交流网购需要注意的问题。4 .说出不文明购物行为及其危害，表达“我”觉得应该怎么做。5 .分角色扮演刘晓明和营业员，谈谈自己的感受指出刘晓明购物时的问题。6.制定文明购物倡议书。单元任务群任务课型新授课学习内容合理消费学习目标评价任务1 .通过观看视频，懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和调整自己的购物要求。2 .通过交流讨论，懂得可以通过合理比较，学会做出正确的购物选择。3 .通过小组探究，学会克制自己不合理要求的基本方法。4 .通过学习，学生能初步树立正确的消费观念，学会合理消费。1 .分成小组对同学所说的心愿进行交流讨论，说出是否支持他们的心愿及理由。2 .制定“零花钱使用计划”。3 .判断哪些消费属于有计划消费，哪些属于过渡消费，说出分别会带来的后果。4 .制定和实施春游午餐计划。单元任务群任务课型新授课学习内容有多少浪费本可避免学习目标评价任务1 .通过观察发现生活中的粮食浪费现象，学会节约粮食、避免浪费。2 .通过生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。3 .通过小组探究，说出浪费行为的表现、危害、成因，提出合理化建议，形成调查报告。L将观察到的食物浪费行为写下来，互相展/Ko2 .探究“舌尖上的浪费”的背后。3 .做一名“浪费行为小侦探”，找出自己身边的各种浪费现象。4 .交流浪费行为的表现、危害、成因，提出合理化建议，形成调查报告。单元任务群任务课型单元成果展示课学习内容学习目标评价任务四通过前期的学习，能够以PPT、观察记录表或者演讲稿等形式向大家介绍“聪明消费者”。将以“观察员”的身份，发现的生活中身边的“聪明消费者”，以PPT、观察记录表或者演讲稿等形式向大家介绍，评选出“优秀观察员”。课时备课课题（二级课题）买东西的学问课时2课型新授课学习目标1 .通过观察，学生能学会看包装上的信息，有很多学问，初步掌握网购知识。2 .通过探究，初步识别商品及商品包装信息3 .通过体验，学生感受到购物的乐趣，并懂侵害时，初步具备维权意识。4 .通过小组合作，能辨明购物场所不文明的重要性，增强文明购物的公共意识和公民责初步认识到购物过程中判断商品的真伪。得在自己合法权益收到现象，体会文明购物的壬，学做文明的消费者。学习任务深度学习评价任务素养体现课前任务：和家人交流购物经验，并准备某件商品的标签、挂牌或说明书。任务一，准备研学营同学们，研学前我们要准备些什么呢？（食物、研学的用品）这些物品，你们还需要购买吗？大家需要购买的物品真不少。要买到称心如意的商品，需要不少的学问。今天，我们就从商品的包装开始学起。任务二：包装学问大1.（分发食品包装袋）请大家分小组观察老师拿来的牛奶食品包装袋，思考：（1）你在食品包装带上有哪些发现？（2）这些信息有什么用处？先自己观察，再小组内交流。2.在生活中，很多商品的包装都含有丰富分析运用1.分组观察牛奶包装袋，说出有哪些发现及这些信息有什么用处。2.观察自道德修养的信息。接下来，请同学们各自观察自己带来的商品包装、说明书和标签。任务要求：(1)你观察的是什么商品包装？(2)从这个包装中发现了哪些重要信息？(3)这些信息有什么用处？3.先自己观察，再在小组内交流。3.商品包装上常会有一些标志，请同学们说说它们的含义。(出示绿色食品标志、国家免检产品标志、中国环境标志等。)补充：绿色食品并非指绿颜色的食品，而是特指无公害、无污染的安全、优质、营养类食品。在2008年发生中国奶制品污染事件后，我国停止使用免检标志。中国环境标志在一些办公设备、家具、纺织品上比较常见，与同类产品相比，获准使用该标志的产品有低毒、少害、节约资源等优点。己带来的商品包装、说明书和标签，说出各种标志的含义。任务三：避免购物小麻烦1.我们在超市买东西的时候，收银员都会给购物小票。你通常怎么处理购物小票？学生交流。购物小票是我们购物和退换货的凭证，不能随便扔掉。2 .出示购物发票，请同学们看看这是什么？它有什么用处呢？它是消费者更换商品、解决纠纷的凭证。国家税务部门可以依据发票向商家征税。3 .当商家以少收钱或者赠送礼物而不开发票时，我们该怎么做？应该拒绝，勇敢说“不”。中华人民共和国消费者权益保护法明确规定，消费者有权索要发票。发票是保护消费者合法权益的有效凭证，也是国家征收税款的重要工具。4 .交流网购时需要注意哪些问题？在购买之前，要仔细看评论，货比三家。理解分析运用评价3.说出购物发票的用处，交流网购需要注意的问题。道德修养法治观念网购评价要真实。任务四：购物讲文明（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？买水果时，用手乱捏；看到这些行为，我的感受是我想说（二）读一读，辩一辩，写一写。1 .读p33案例。2 .辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3 .写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：理解分析评价4.说出不文明购物行为及其危害，表达“我”觉得应该怎么做。5.分角色扮演刘晓明和营业员，谈谈自己的感受指出刘晓明购物时的问题。道德修养健全人格任务五：维权意识不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。1.读例子。p34采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？2 .辨一辨：同学们出的主意可取吗？3 .出主意：你觉得应该怎样做？4 .学知识：学习P35“小贴士（二）写一写：总结购物心得。把购物心得写了下来，请大家读一读。分析运用创造制定文明购物倡议书。法治观念课时备课课题（二级课题）合理消费课时2课型新授课学习目标1 .通过观看视频，懂得“电和调整自己的购物要求。2 .通过交流讨论，懂得可。物选择。3 .通过小组探究，学会克制4 .通过学习，学生能初步树M要”和“能要”的区别，能够反思通过合理比较，学会做出正确的购I自己不合理要求的基本方法。立正确的消费观念，学会合理消费。学习任务深度学习评价任务素养体现课前教师对学生的家庭状况作大致了解，并布置学生填写心愿卡。任务一,赠送礼物许心愿出示生日蛋糕图片，一起唱生日歌，聊一聊生日心愿，思考：你觉得他们的爸爸妈妈会同意帮他们实现心愿吗？为什么？分析L分成小组对同学所说的心愿进行交流讨论，说出是否支持他们的心愿及理由。任务二：集思广益辩心愿分小组讨论：你支持他们的心愿吗？说明理由。总结：每个同学都有自己的愿望，有很多“想要”的物品。但“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件都不一样，我们应该根据家庭的实际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需品，避免不必要的浪费。合理的需求既有物质方面的，也有精神方面的。合理的要求应建立在家庭能够承受的基础之上，因家庭而异，要量体裁衣。理解分析评价L分成小组对同学所说的心愿进行交流讨论，说出是否支持他们的心愿及理由。道德修养任务三：分享经验学克制同学们，当你们明明知道有些东西不应该要，可心里特别想要，在这种情况下，你们怎么做才能忍住呢？交流讨论。道德修养健全人格任务四：面对蛋糕再许愿同学们，通过以上的学习和交流，让我们一起面对这个漂亮的生日蛋糕，再次许下美好的心愿吧！交流：哪些心愿是你继续坚持的？哪些愿望是你要改变的？请每位同学制订“零花钱使用计划”，根据自己的实际需求进行选择，并能坚持下去O分析运用创造2.制定“零花钱使用计划”。道德修养任务五：学会合理消费（一）比一比写一写，讲故事。1 .比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出2 .写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？合理消费的好处过度消费的坏处3 .讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。（二）阅读体会。1.生阅读p41“阅读角”。4 .谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？（三）合理安排。1.列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表花费元花费元花费元理解分析应用评价创造3.判断哪些消费属于有计划消费，哪些属于过渡消费，说出分别会带来的后果。4.制定和实施春游午餐计划。道德修养责任意识花费兀2 .说一说：我这样安排的理由是我还想准备的食品是3 .交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？4 .提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。（四）阅读感悟。1 .生阅读教材p43“阅读角”。2 .谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。课时备课课题（二级课题）有多少浪费本可避免课时2课型新授课学习目标1 .通过观察发现生活中的粮食浪费现象，学会节约粮食、避免浪费。2 .通过生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。3 .通过小组探究，说出浪费行为的表现、危害、成因，提出合理化建议，形成调查报告。学习任务深度学习评价任务素养体现任务一：关注舌尖上的浪费播放舌尖上的中国片段，看了视频，你有什么想法？爱美食，爱生活。然而，很多人却是这样对待美味的：播放“舌尖上的浪费”视频。请结合课前的观察，说一说你眼中的“舌尖上的浪费”。将观察到的食物浪费行为写在教材第45页的横线上，然后互相展示。分析评价创造1.将观察到的食物浪费行为写下来，互相展/Jo同学们，我们浪费掉了那么多的食物，如果它们也有感受，它们会怎么想呢？表演“食物的哭诉”。任务二：探究“舌尖上浪费”的背后1 .请同学们算一笔账：出示一袋50克大米实物，算一算假如一个班有60个学生，每个同学一天浪费50克大米，全班一天共浪费多少大米？一年呢？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米呢？一个学生一个月大约吃9千克大米，如果可以把这些浪费的大米积攒起来，可以够多少学生吃一个月？学生计算后汇报结果。2 .同学们，全国、全世界一年的食物浪费累积起来是多少呢？请看数据。出示材料：2015年，我国城市餐饮业的餐桌食物浪费量超过1700万吨。全球每年食物浪费总量达13亿吨，造成的直接经济损失达7500亿美元。2017年全球面临食物不足困境的人口数量约8.21亿，这一数字连续第三年增加。交流感受。学习第46页“阅读角”和第47页“相关链接”，学生谈感受。食物浪费还让我们的生存环境付出了巨大的代价。食物浪费是犯罪，一点都不为过。我们要认清食物浪费的严重危害。一是助长了社会的奢靡之风；二是践踏了劳动者的劳动成果；三是加重了环境污染。我们应该拒绝“舌尖上的浪费”，倡导“舌尖上的文明”！理解分析运用评价2.探究“舌尖上的浪费”的背后。道德修养法治观念任务三：还有哪些浪费可以避免1.分析情景：p48案例。你怎么看待这些行为呢？（一）读一读，想一想。阅读P49案例。3.做一名“浪费行为小侦探”，找出自己身边的各种道德修养责任意识思考：这些情景反映了什么？你在这些方面是否也有浪费行为呢？（二）小调查。1.浪费现象小调查。让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。2 .完成调查报告。我们小组调查的浪费现象是方面的。我们看到的现象这些浪费行为的危害产生这些浪费行为的原因是关于怎样减少这些浪费，我们的建议是3 .读p50“相关链接”。（三）分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里？稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。（四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。1 .找一找：有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？取之有度，用之有节，则长足。2 .请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭''为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。浪费现象。4.交流浪费行为的表现、危害、成因，提出合理化建议，形成调查报告°拓展任务指导展示方案课题理性消费做聪明的消费者课时2任务目标通过前期的学习，以PPT、观察记录表或者演讲稿等形式向大家介绍“聪明消费者”。任务过程评价任务任务一：资料筛选指导将以“观察员”的身知识储备a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。b.材料删选一是切合主题选材料，二是材料真实、典型有新意，三是材料符合自己身份。任务二：如何体现消费者的形象1 .关注不同的角度。2 .从身边人物中寻找聪明的消费者。份，发现的生活中身边的“聪明消费者”,以PPTs观察记录表或者演讲稿等形式向大家介绍。演讲，同学评议任务一：参与演讲的同学发言任务二：其他同学做评委，对演讲者进行评价，并颁发证书。评选出“优秀观察员”。统编版四年级下册第三单元单元主题美好生活哪里来学科核心素养健全人格学业质量3 .关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。4 .初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，指导工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生任务方向美好生活哪里来我们的衣食之源白白的大米哪里来农作物的种植和生产过程农业劳动者的辛苦珍惜劳动成果美好生活的保证农业生产的主要种类农业生产与人们生活的密切关系认识农业的重要性这些东西哪里来物品身世”探秘”它们带来的舒适与方便合并为一个课时工业生产与人们生活的密切关系工业产品的创新对人们生活的重要意义从“中国制造”到“中国创造”感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果客观看待“中国制造”我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者合并为一个课时社会有序运行离不开各行各业劳动者我们每天都接受各行各业劳动者的服务不同职业的劳动者是平等的感谢他们的劳动劳动者工作的艰辛尊重和感谢各行各业的劳动者珍惜劳动成果体分析教材分析本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。本单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者。教育学生关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的