贵阳市经济贸易中等专业学校建筑装饰技术专业人才培养方案.docx

贵阳市经济贸易中等专业学校建筑装饰技术专业人才培养方案专业名称：建筑装饰技术专业代码：640102适用对象：初中毕业生或具有同等学力者学制：三生适用年级：2021级所属专业部：土木建筑部制定日期：2021年10月24日贵阳市经济贸易中等专业学校建筑装饰技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称（代码）：建筑装饰技术（640102）二、入学要求初中者毕业或具有同等学力者三、修业年限三年（2+0.5+0.5）四、职业面向（一）专业在行业、企业中的调研情况1 .行业现状进入21世纪以来，中国室内设计产业的发展整体呈现出市场化程度日益提高，专业细分逐步成型的趋势。这一特点呈现在设计公司的发展态势上便是越来越多的设计公司走上规模化，产业化的现代企业发展道路。随着我国居民收入水平提高、对生活品质要求升级，居民追求美好生活、消费升级将成为装修装饰以及室内设计的主要推动力。一方面，消费者收入水平提高，有能力为美好生活支付更多的费用；另一方面,居民的审美水平不断改善，开始有更加多元的需求。在政策支持与房地产市场集中度提升趋势带动下，全装修住宅比率有望持续提升。未来3-5年，中国住宅全装修比率有望由目前的20%提升至35%至40%的水平。随着精装修政策的出台，意味着房地产真正迎来了“无毛坯”时代。室内设计市场空间进一步打开，未来年均增速逐步提升。预计到2022年中国住宅装饰装修市场总产值将首次超过公共建筑装饰装修行业总产值,达到2.95万亿元，占整体市场产值的50.36%o2 .人才需求状况目前从事建筑室内设计师职业的人员主要从艺术设计、平面设计等职业转行而来，大多数设计师并没有经过建筑室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题，关于设计的投诉呈上升趋势；同时，由于市场庞大，而设计师缺乏，现有从业的优秀设计师在各个项目中疲于奔命，导致设计质量难以保证、并且缺乏创新，抄袭之风盛行，设计水平难以提高，“非原创性”设计作品在设计领域及应用项目中流行或占有比例之高，已经影响和冲击着“设计”这一文化现象的崇高地位，这些问题都严重阻碍了建筑室内设计的健康发展。因此，装饰装修企业对建筑室内设计专业人才的数量和质量的需求显得更加迫切。（二）职业面向表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书行业企业标准土木建筑建筑设计建筑装建筑装饰人装饰装修工、建筑门窗幕建筑装饰工室内装饰设计师大类（64）类(6401)饰业(5010)员(6-29-04)墙安装工、照明工程施工员室内装饰装修质量监察员五、专业培养目标与培养规格（一）培养目标本专业面向建筑装饰技术专业领域，培养理想信念坚定、适应生产、建设、服务和管理岗位需要，德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。通过本专业的学习学生应具有本专业理论基础扎实，实践动手能力强，思想政治坚定、德技并修、全面发展、诚实守信、吃苦耐劳的基本素质。具有良好的职业道德和人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力。同时应掌握从事建筑室内空间设计、公共建筑室内空间设计、家具与陈设艺术设计、3dmax软件绘制效果图、测量放样等知识和技术技能。能够在建筑装饰、室内装饰等领域从事建筑装修、建筑门窗幕墙安装、照明工程施工等工作。学生毕业三年，可以达到对应的二级建筑装饰师的水平（二）培养规格本专业培养的人才应达到“室内设计师助理”水平，具有以下素质、知识和能力：1、素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2、知识（1）公共基础课知识知晓和践行社会主义核心价值观和价值体系、具备基本的人文社科知识、国防知识；掌握汉语言文字的应用表达和社会交往的基本知识和技巧；掌握体育锻炼的基本知识；具备一定的文学、美学、艺术等方面的知识；掌握必备的数学和计算机应用知识；具备学习和职业发展方面的知识；具备一定的历史知识。（2）专业知识具备建筑装饰设计的理念、方法的分析能力；具备设计建筑装饰平、立、剖、节点详图的能力；具备从事建筑装饰工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力；具备能运用装饰工程施工方法、施工工艺、技术要求、质量安全要求等知识制定施工方案及施工管理的能力；具备通过对建筑构成材料、形态、空间造型诸元素的把握，在建筑装饰造型设计上的抽象思维和创造，完成建筑装饰室内设计表达的能力。3、能力（1）通用能力具有站在正确的立场、应用正确的思想和观点、分析和认识社会形势和问题、抵制错误思想和思潮的能力;具有良好的思想道德品质、团队合作意识和个人修养,遵纪守法;具有较强的口头表达、文字写作和人际沟通与交往能力;具有健全的心理、健康的身体和较强的心理承受能力及社会适应能力;有一定的文学美学及艺术欣赏能力，具有有品位的兴趣爱好或艺术特长。（2）专业技术能力居住建筑室内空间设计的能力；公共建筑室内空间设计的能力；家具与陈设艺术设计的能力；营造特定环境氛围的能力；手绘快速表现设计方案的能力；运用3dmax软件绘制效果图的能力；测量放样的能力；编制施工方案、编制施工进度计划的能力；组织施工的能力、安全管理能力、施工进度、质量、投资控制的能力。3、证书安排及要求证书类别证书名称等级取证率（）通识证书计算机水平一等50%普通话水平三级甲等50%职业资格证书绘图员中级70%监理员中级70%六、课程设置1 .公共基础必修和限修基础课序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求学时1思想政治该课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创和发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，鉴定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。1442心理健康与职业生涯心理健康与职业生涯是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。该课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心36理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。3职业道德与法治职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。364哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门思想政治教育课程。本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。365语文（基础模块）中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。1446生态文明在生态文明理念下，充分认识了解工业文明对我们的家园一地球带来了严重的生态危机的基础上，把贵阳建设生态文明城市的愿景“生态环境良好、生态产业发达、生态特色鲜明、生态观念浓厚、人民幸福和谐、政府廉洁高效”与贵阳的历史传统、生态比较优势相结合。让学生通过教学，使学生知道什么是生态文明、生态文明城市，为什么要建设生态文明城市，理解生态文明的核心理念，让生态文明理念深入心灵。167数学（基础模块）在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、108计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。8英语（基础模块）中等职业学校英语课程要在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。1449历史（基础模块）本课程的目标是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的会主义建设者和接班人。教学内容为中国历史和世界历史。7210信息技术（基础模块）信息技术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。学生通过对信息技术基础知识与技能的学习，有助于增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。10811艺术（基础模块）艺术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。3612体育与健康（基础模块）该课程旨在培养学生树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习54惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。13英语(职业模块)依据中等职业学校英语课程标准(2020年版)中职业模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。1814语文拓展模块依据中等职业学校语文课程标准(2020年版)中职业模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。5415数学(拓展模块)依据中等职业学校数学课程标准(2020年版)中拓展模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。3616体育与健康(拓展模块二)a依据中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)中拓展模块二开设并与专业实际和行业发展密切结合。教学内容除基础模块和拓展模块一中选定的运动系列外的教学内容。9017b18C19d2 .专业必修技能课(1)专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时1建筑装饰工程制图与识图主要教学内容：(1)建筑装饰工程制图的基本概念；(2)视图的基础知识、轴测投影、透视投影；(3)房屋建筑施工图的识读；(4)建筑室内结构设施与设备安装图识读；(5)建筑装饰装修工程图识读等内容；(6)识图综合练习能力要求：(1)掌握投影法的基本及其应用；(2)掌握制图国家标准及其他有关规定；(3)熟练运用绘图标准正确绘制和识读装饰工程；(4)具备学习后续专业技术课程的能力722设计素描主要教学内容：(1)素描基本功练习、石膏形体写生、静物写生、静物组合写生；(2)写生创作练习能力要求：72(1)具有正确应用用素描工具和材料的能力；(2)具有设计构图的表达能力和造型能力；3设计色彩主要教学内容：(1)装饰色彩；(2)水粉、水彩、丙烯、色粉的工具与材料、基本技法；(3)写生创作练习能力要求：(1)具有设计构图的表达能力和造型能力；(2)理解色彩表现知识，初步掌握色彩表现技法，培养色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力724平面与立体构成平面与立体构成是从事设计和艺术活动的一个出发点，它可以加强学生对形体敏锐的感受力，培养学生从不同角度去发现表现事物的能力。它是今后设计和艺术创作的准备阶段。725建筑结构与装饰材料能识别建筑常用材料，了解常用材料及其制品的种类、规格与性能特点；能识别砌体结构、钢筋混凝土结构的承重体系和常用构造，能在装饰装修工程的设计或施工中执行建筑结构的维护措施；了解常用装饰材料与制品的规格、性能特点、适用范围、质量标准和保管方法，能感知装饰材料的装饰效果，能根据设计要求选用装饰材料及制品。366装饰工程计量与计价主要教学内容：(1)装饰工程预算定额；(2)装饰工程计量规则；(3)费用计算规定；(4)预算定额计价软件的应用；(5)装饰工程计量与计价安全训练能力要求：(D能套用装饰工程预算定额；(2)能计算主要分部分项工程量、工程直接费和装饰工程施工费用，初步具有运用计价软件计算工程费用的能力；(3)能理解计价规范配合开展相关基础性工作367建筑装饰设计基础主要教学内容：(1)居住空间、公共空间设计原理；(2)人体工程学，家具设计，光环境设计；36(3)室内陈设艺术，室内绿化，风格流派；(4)建筑装饰装修工程的勘测、方案设计、文本版式设计能力要求：(1)掌握家装室内装饰设计相关理论知识和技能，培良好的设计思维习惯，能查阅收集资料；(2)通过装饰工程的设计方案图、室内外效果图的绘制，掌握建筑的室内设计与装饰方法、步骤及设计要领，会正确表达、表现设计意图7装饰表现技法主要教学内容：(1)了解透视图基本原理和绘制方法，明暗与色彩的关系，材料质感的表达，整体光环境的把握；(2)铅笔、彩铅、马克笔等相关绘图工具与材料的应用，各种效果图的表现程序及基本表现技法能力要求：(D掌握常用表现图的表现技法，了解有关效果图知识，明确手绘效果图基本要求，初步掌握手绘效果图渲染方法；(2)表现不同室内外材质、陈设；(3)能运用铅笔、彩铅、马克笔等工具进行效果图的绘制，具有一定的设计效果图表现能力728建筑装饰工程施工组织与管理主要教学内容：(D装饰工程项目管理组织：基础知识、工程招投标与合同。(2)装饰工程项目进度管理：装饰工程施工组织设计、流水施工与网络技术设计、工程施工管理实务。(3)装饰工程施工项目管理：工程质量和劳动管理、施工项目与成本管理、装饰工程竣工验收能力要求：(1)用决策树法作出投标决策图；(2)施工进度计划、劳动力需要量计划、和材料需要量计划表绘制;(3)网络计划图绘制。36(2)专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求学时1Photoshop主要教学内容：(1)建筑效果图后期修饰(2)绘制或处理三维贴图(3)视觉创意能力要求：(1)在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜色常常需要PS增加并调整；(2)在三维软件中，如果能够制作出精良的模型，而无法为模型应用逼真的贴图，也无法得到较好的渲染效果。利用PS可以制作在三维软件中无法得到的合适的材质。(3)视觉创意与设计师艺术的一个分支，此类设计通常没有非常明显的商业目的，但由于他为设计者提供了广阔的设计空间，因此越来越多的设计者进行具有个人特色与风格的视觉创意。1082建筑CAD主要教学内容：(1)学习计算机绘图与编辑命令；(2)用户界面及绘图环境设置，绘图辅助工具的应用；(3)文字及尺寸标注方法；(4)图形打印和输出；(5)CAD考证实训能力要求：(1)掌握计算机绘图基本技能；(2)能灵活运用绘图软件绘制建筑装饰方案图和施工图；(3)会整理、输出绘图文件，初步达到绘图质量和速度的要求；(4)通过CAD考证1443软装(陈设)设计主要教学内容：(1)系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例；(2)讲解室内陈设和室内空间整体协调关系及常用的设计方法。能力要求：(1)具备一定的软装搭配师的能力；(2)具备较好的设计语言表达能力；(3)能够运用所学，设计并制作合理又有创意的作品。724建筑装饰施工技术(理论+仿主要教学内容：(1)施工图纸及制定施工方案；72真实训)(2)装饰工程的所有施工工艺、施工方法及包含的原理；(3)一般建筑装饰工程安装顺序及所需配备的设施和设备。能力要求：(1)能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；(2)具备一定的建筑装饰施工现场技术指导能力；(3)能根据建筑装饰工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。53DMAX主要教学内容：(1)电脑绘图软件3dmax的基础知识和操作方法；(2)综合使用软件绘制产品三视图、室内透视图、建筑透视图等。能力要求：要求学生了解3dmax软件基础知识，熟悉并能运用软件的界面、菜单、主要工具，能使用软件绘制简单的图形、处理较精致的彩色照片，能绘制室内透视图。1446装饰表现技法主要教学内容：(1)了解透视图基本原理和绘制方法，明暗与色彩的关系，材料质感的表达，整体光环境的把握；(2)铅笔、彩铅、马克笔等相关绘图工具与材料的应用，各种效果图的表现程序及基本表现技法能力要求：(D掌握常用表现图的表现技法，了解有关效果图知识，明确手绘效果图基本要求，初步掌握手绘效果图渲染方法；(2)表现不同室内外材质、陈设；(3)能运用铅笔、彩铅、马克笔等工具进行效果图的绘制，具有一定的设计效果图表现能力727职业(岗位)考证培训学校将申报国家1+x职业资格考证试点，并根据对应的项目做教学培训，让学生取得职业资格证书。368建筑模型制作主要教学内容：(1)建筑模型基础知识；(2)建筑模型学习方法、设计步骤、设计要素、图纸绘制；(3)建筑模型材料与设备；(4)建筑模型制作工艺及拍摄。72能力要求：（I）能够进行图纸文件的工艺图转换；（2）能够使用模型制作所需的材料和工具；（3）能够进行建筑单体模型的制作；（4）能合理选材进行建筑配景制作；（5）能进行模型的整体布置和处理；（6）能互相配合，具有团队协作能力；3.选修课（1）公共拟供选修课目录序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求开课学期学时1工匠精神教育依据技工院校工匠精神教育课教学大纲（试行）开设并与专业实际和行业发展密切结合1162硬笔书法继承和发扬中华民族传统书法艺术，增强民族凝聚力，培养学生的爱国主义情感。使学生了解硬笔书法艺术的特征和规律，掌握硬笔书法基础知识和基本技巧，使汉字书写达到规范化，练就一手过硬地楷书基本功和较强的行书书写能力；陶治学生的审美情趣。1163饮食与文化本课程是加强素质教育，提高学生修养，了解中国饮食文化是中华民族在长期的饮食品的生产与消费实践过程中所创造和积累的物质财富和精神财富的总和。作为接受高等教育的学生，了解我国悠久的饮食历史、饮食民俗和饮食美学，了解中国饮食文化的内涵。1164普通话通过学习，培养学生对普通话学习的兴趣，养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准（试行）相应等级的要求。2165中华优秀传统文化以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身：引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求。2166信息技术拓展模块依据中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）中拓展模块开设并与专业实际和行业发展密切结合。216（2）专业拟供选修课目录序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求课期舟学学时1竹木手工本课程培养有一技之长的专业人才；提高学生的创新创造能力；有利于建筑装饰专业学生理论与实践相结合；传承我国传统木工技艺；提高学生社会服务能力，拓宽学生的就业道路。要求学生注意安全，遵守实训室管理规定，按时按量完成任务，在制作过程中充分发挥主观能动性,积极主动进行创作。1162蜡染实验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过蜡染训练培养学生的创新意识和艺术的感受力。蜡染手工实训室的建立对激发学生的专业学习兴趣，提高学生艺术设计的表现能力有直接的作用。同时也让学生了解家乡独特的民间蜡染艺术，激励学生热爱自己的家乡。3163陶艺本课程使学生初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学员通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。要求学生从简单的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。4164版画版画作为一种独特的艺术，在我国特别是西南地区都有着深远的影响，现代版画也越来越和社会接轨，版画在社会中的应用主要有书籍插画、动画、装饰画，还出现在平面设计中，学习版画不仅可以陶冶艺术性，对绘画及社会应用都有着深远的影响。中等职业教育是面向社会，为社会提供技术性人才，学习版画对学生的审美和造型能力都有所提高，为了更加直观专业的去学习，创建版画工作室是必不可少的条件。3165布艺手工本课程主要培养学生的动手能力，也是验证设计和训练设计思维的一种手段，培养学生在平面与具体塑形之间转换的理解力，使学生通过直接的操作对空间体量、成型工艺、材质、比例、色彩与产品的关系有直观亲切的体会。本课程以设计技能实践教学为主旨，以室内模型制作工艺为重点。要求学生学习室内设计中模型的作用，模型制作有关材料的选用，加工工艺，以及模型的检测评价与安全规范等知识。2166人体工程学人体工程学在室内设计中的应用，就是在于通过对人的生理和心理的正确认识和了解，根据人的生理结构，心理形态和活动需求等综合因素，充分运用其科学条件和方法，通过合理116的室内空间布局和各种设施设计一,最大限度地满足人们室内生活活动，已达到高效、安全、健康、舒适的设计目的。七、学时安排1.基本要求：教学时间120周。三年总学时数3364。其中：公共基础课程累计学时为1108,占总学时的33%；专业技能课程累计学时为1152,占总学时的34%；顶岗实习累计20周,总学时为600；选修课程累计学时为234,占总学时的/%；实践教学累计学时为2238,占总学时的67%。学分为190；实践育人活动的学分累计学分为2.学期教学周安排学期教学周安排表学年学期课堂教学周数军训集中实践考试公益劳动合计备注专业实习顶岗实习其他集中实践或技能训练与考证一一162220二18220二18220四18220三五2020六2020合计120八、教学安排教学安排表九、实施保障1.师资队伍(1)师资需求该专业在校生教师总数专任专业教师人数兼职专业教师人数双师型教师人数高级职称教师人数42622166185（2）现有师资情况在校生人数教师总数专任专业教师人数兼职专业教师人数双师型教师人数高级职称教师人数4261610665该专业在校生与该专业的专任教师（包括专任教师和兼职教师）之比：27:1“双师型”教师占该专业专任教师之比：60%（3）现有师资情况明细序号姓名专业技术职务毕业学校及专业学位拟任课程是否双师型类别1邓俐高级讲师贵州省教育学院无PhotoshopZAutoCAD是专业带头人2刘朝涛助理讲师重庆邮电大学动画专业无3DMAX是专业教师3龙晏高级讲师贵州师范大学美术专业文学学士素描、色彩、装饰表现技法是专业教师4黄滴高级讲师贵州师范大学美术教育专业无立体构成、建筑模型制作否专业教师5尹颉高级讲师贵州师范大学美术教育专业无立体构成、建筑模型制作否专业教师6梁红高级讲师贵州师范大学美术专业文学学士素描、色彩、装饰表现技法否专业教师7李秋助理讲师西南大学美术学文学硕士素描、色彩、装饰表现技法否专业教师8李龙梅讲师贵州师范大学地理专业教育硕士建筑CAD是专业教师9刘世凤高级讲师贵州师范大学美术教育专业无建筑CAD是专业教师10徐国耀未评聘西南民族大学美术上学版画方向文学硕士素描、色彩、装饰表现技法是专业教师11李丽容未评聘深圳大学艺术设计艺术学士建筑装饰识图与制图是专业教师12葛嵌在读研究生贵州师范大学艺术设计艺术学士3DMAX否兼职教师13冯文敏在读研究生贵州师范大学艺术设计艺术学士3DMAX否兼职教师14于晓琪在读研究生贵州师范大学艺术设计艺术学士建筑装饰施工技术否兼职教师15王琴在读研究生贵州师范大学环境设计艺术学士建筑装饰施工技术不兼职教师2 .教学设施(1)基础教室基础教室配备白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，WiFi全覆盖，具有网络安全防护措施。已安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、逃生通道畅通无阻。(2)实验实训环境根据本专业学生培养目标、规格、就业岗位、及专业核心课程要求，配备校内实验实训室和校外实训实习基地，能满足本专业核心课程的开课需求。校内实验实训室序号实训室名称面积主要设施设备名称实训项目或课程名称及实验实训人数建设情况1机房504m2电脑、多媒体设备、桌椅、软件3DMAX、建筑CAD、photoshop、计算机基础等课程，能同时已建成满足300人上机实训2传统木工实训室168m2大型推台锯、木工刨床、打孔机、线锯机、木工车床、打磨机、手工工具等传统木工、竹木手工、家具设计与制作、建筑模型制作等课程，能同时满足40人教学部分建成3VR实训室60m2电脑、VR设备、桌椅、软件虚拟现实赛项备赛实训，能满足6人实训已建成4基础画室160m2画板、画架、石膏几何体、石膏人像、凳子等设计素描、设计色彩等课程，能同时满足100人教学部分建成5装饰画实训室90m2桌椅、版画设施设备、画材等版画、装饰画、软装设计与制作等课程，能同时满足40人教学部分建成6陶艺实训室150m2拉胚机、烧陶炉、陶泥、陶艺制片机、釉料等陶艺选修课、软装设计与制作等课程，能同时满足40人教学待建设7布艺实训室90m2缝纫机、熨斗、布料、剪裁工具等布艺手工、软装设计与制作等课程，能同时满足20人教学己建成8装饰工程施工工艺样板间168m2水电安装工艺、吊顶工艺、镶贴工艺、砌筑工艺等样板间建筑装饰施工技术课程，能同时满足40人参观学习待建设校外实训实习基地本专业具有稳定的校外实习基地，能按国家实训实习管理规定组织本专业300名学生室内设计助理、家装顾问、软装设计等方面的实训实习；配备了相应数量的指导教师对学生实训实习进行指导和管理；有保证实习实训日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、1保险保障。序号校外实训基地名称实训内容1喜百年装饰集团公司家装顾问、设计师助理、绘图员、软装设计师、施工管理员、质量监察员2云南创艺装饰工程集团贵州有限公司家装顾问、设计师助理、绘图员、软装设计师、施工管理员、质量监察员3 .教学资源（1）教材选用基本要求选用的教材须严格按照国家有关规定进行选用。教材选用情况一览表序号课程名称教材名称出版社教材类型（如国家规划教材、省级规划教材、教材信息库教材、讲义等）出版时间13DMAX室内设计3D效果图制作天津科学技术出版社国家规划教材2015.62PhotoshopPhotoshopCC实用教程哈尔滨工程大学出版社省级规划教材2016.53设计素描设计素描天津科学技术出版社国家规划教材2015.34建筑CAD建筑CAD天津科学技术出版社国家规划教材2020.35室内设计原理室内设计原理天津科学技术出版社国家规划教材2018.66建筑装饰施工技术建筑装饰施工技术天津科学技术出版社国家规划教材2013.87建筑装饰工程施工组织与管理建筑装饰工程施工组织与管理天津科学技术出版社省级规划教材2016.58建筑模型制作建筑与景观模型设计制作天津科学技术出版社国家规划教材2016.6装饰表现技法手绘效果图表现天津科学技术出版社国家规划教材2019.5设计色彩设计色彩天津科学技术出版社省级规划教材2020.3（2）图书文献配备情况图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。主要包括：行业政策法规、行业标准、技术规范以及工艺手册等、技术图书、实务案例类图书、专业学术期刊等。（3）数字教学资源配置情况建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。4 .教学方法专业技能课采用理论和实践一体化的教学形式。根据授课实际要求，教学方法可采取讨论式、情景化、案例化、项目化教学等方法；教学组织形式可采用课堂教学、分组教学、现场教学，引导学生在“做中学、学中做”，不断提高学生的动手能力和专业技能。5 .学习评价（1）课程考核课程成绩评定：过程性评价占40%,终结性评价占60%o终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。（2）专业实训考核专业实训成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。（3）顶岗实习考核顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。6 .质量管理（1）建立专业