初中综合实践活动实施方案.docx

米河一中综合实践活动实施方案设置综合实践活动课程旨在使学生保持独的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为 有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据基础教育改革纲要（试）， 结合学校实际，特制定本实施方案。一、基本原则1、遵循初中课程方案的及初中综合实践课程标准的原则和要求， 体现内容上的联系性和实施上的独性。2、课程编排应足于校内外课程资源的充分用，尽可能地满足学生的发 展需要。3、课程编排应有于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展， 促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态 和价值观的形成，努培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务 的态，培养合作和自我发展意识。（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态和能。4、培养实践能，发展对知识的综合运用和创新能。5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等好的个性品质。（二）教师层面1 .通过对活动的参与、组织、指导和管，转变教学观、课程观和教学方 式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者 和指导者。2 .开展综合实践活动，仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要 关注学生情感的体验、态的养成和价值观的确， 引导学生从自己的生活世界 出发，形成健康的生活态，使他们的情感和世界得到断提升。3.改善教师结构，培养一支''一专多能的新型教师队伍，促进教师的自 身专业化成长，形成与学生共同发展的好局面。（三）学校层面探一条符合本校学生龄特点和认知水平的综合实践活动子，建并完善一套较为合的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管模式，改进教学 观，提升学校的办学，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成 具有我校特点的课程文化和校园文化。综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标：（一）研究性学习活动：1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2、学会观察与发现，提高探究问题的能。3、养成与他人合作与分享的意识。4、养成尊重科学的意识和认真实践、努钻研的态。5、初步形成对自然、对社会的责任感。（二）社区服务：1、主动参与社区公活动，增强融入社会的能，学会时代社会人际交往 的本领，提高沟通能，增强团结协作的意识。2、在社区服务过程中，获得对社会的正确认识，感受到个人对他人、对社 会的价值和作用；认识到社会发展对个人的客观要求，进一步增强社会责任感。3、增强学生的公民意识、参与意识和主人翁意识；培养学生学以致用、服 务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识；体验奉献的愉悦和人间亲情， 自觉地为他人服务，培养爱心和同情心。（三）社会实践：1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与能，增强社会参与 意识、社会服务意识和民主意识。2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织能、自我管能与自我教 育能。在社会活动中学会与他人、与社会机构进交往的技能，学会社会活动 的规则，提高社会活动的组织、协调与管能。3、发展社会实践能，运用所学知识和能，解决实践中的具体问题，具 有独分析问题和解决问题的能。4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积解决问题的直接经验， 树劳动观，形成相关的劳动技能。三、课程管成学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管、评价综合实 践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。 设家长委员会，本着家校联系的思，拟聘请学生家长、社区中知名较高的 人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体教师辅助管人员同时参加。1.综合实践活动领导小组成员：组长：校长成员：教导处正副主任、团支部书记职责如下：(1)制定综合实践活动课程实施方案。(2)制定教学计划，安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。(3)对活动过程进监控、指导。(4)建学生综合活动实践课学习档案袋。(5)对教师的课程实施进评价、考核。(6)对学生的学习过程、课题成果进评价。2.综合实践活动实施工作小组成员：组长：学组长组员：各班班主任、课程教师、课题指导教师职责如下：(1)对学生的学习进日常管，确保每位学生参与课程。(2)对学生加强安全教育、纪教育、法制教育和社会公德教育。(3)协助教导处建、'综合活动实践活动档案管。(4)审定课题或活动计划。(5)对学生的学习进指导。(6)对学生的学习成果进评定。四、课程实施(一)研究性学习1 .课程安排按照学校的要求，三内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初 三分别完成1个课题。2 .组织形式(1)以班级为单位组织课程的实施，在课程教师的指导下，在学生自愿结 合的基础上，每组5-10人组成每班组成5-6个研究性学习活动小组。(2)根据实情小组确定课题，选择合适的指导师进指导。(3)每位指导师一般指导1-2个研究性学习小组。(4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排具体分工，明确 任务。3、实施步骤(1)论指导对于初中学生来说，''研究性学习的能比较薄弱。所以刚开始我们并急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何 进科研的方法显得为重要。初始阶段先上论课(研究性学习基础)：研究性学习意义和如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课 题的结题与展示。(2)发动全校教师为''研究性学习出课题，以学科科教师的课堂教学为主 渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。学生根据自己的兴趣 和专长选择教师提出的课题，也可自己确定研究课题。并在指导教师的指导下 认真进课题的可性分析。(3)指导学生制定研究方案。指导教师及时指出研究方案中的问题。要求 学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片)来 阐述自己研究设想和方案。教师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓 励学生多突破，多创新。(4)学生实施研究，教师指导研究。对于研究阶段，教师放手让学生大胆地从事研究，教师角色必须转变，再是学生研究的指挥者，而是学生研究的督 促者、服务者，指引者。学生实施研究过程中，学生每次活动必须认真填写记录表，并定期与指导师见面，指导师通过学生介绍和小组活动记录，随 时解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导教师 还要做好道德品质教育和交通安全教育。(5)成果展示，综合评价学生完成研究成果后，教师要及时总结给予学生一定的鼓励。对过程性的材 要及时存档，将学生的成果在班内或校内进展示，以此增强学生的荣誉成就 感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。(二)社区服务1 .课程安排社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学进，每个学分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容可以灵活多样，如校内外志愿者活 动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。2 .组织形式(1)采取个人活动与小组活动结合的形式。(2)由学生个人或小组向班主任提交''社区服务活动设计方案，经班主 任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导教师的指导下开展服务活动。(3)在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生参与服务的社区管 机构，通过同方式取得联系，以争取社区的支持。为学生参加社区服务活动 创造好的学习环境和学习条件。(4)班主任或指导教师要指导学生对社区服务活动进总结，通过总结， 加深体验与感受。3 .成果评定学生参加社区服务活动，少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加 社区服务的方案、活动记录、社区管机构评价、班主任或指导教师评价、小组 成员或同学评价等材，进评定。(三)社会实践1 .课程安排社会实践的形式可多样化，学生三中至少要有两周时间参加学校统一安排的社会实践活动，至少要有一周时间（合计）参加各种类型的社会实践活动。课程的具体学习内容或活动内容安排如下:军训；初中生心状况调查；我们一起来剪纸。我们需要健康、 我们需要安全；初中生饮食情况调查与07、8-1208、3-7初二、初三思考。学校文明岗（值周）；争做环保小卫士07-12噪声污染调查;初二、初三走进家乡的传统文化、3-7参加 人员全体 学生全体 学生全体 学生全体 学生负责人（部 门）级组长 班主任级组长班主任学生会、班主任团支部、班主任2 .组织形式社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组少于4人，同时注意集中与分散相结合的原则。（1）活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会 实践课的开放性特点，对学生进安全教育、法制教育、文明礼仪教育。(2)选择活动内容与制定活动计划。除军训活动由学校统一安排外，其他 活动要由各社会实践小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内 容制定活动计划。交班主任或指导教师审查后再进实施。(3)活动的实施。各社会实践小组围绕选择的活动内容，按照活动计划认 真实施。在实施过程中注意以下几点：一是服从实践单位的管和领导；二是服 从班主任或指导教师的管和指导；三是小组内搞好协作；四是认真作好活动记 录。(4)参与交。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导教师的指导 下，认真撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员要提交一份活动小 结或体会文章。小组成果报告在班级或级交，个人的活动小结或体会文章在组 内交。3 .成果评定由班主任或指导教师根据小组成果报告和个人的活动小结，进评定，然后 由学校进评定，教导处做好登记。