第三批自治区级一流本科课程申报书虚拟仿真实验教学课程.docx

第三批自治区级一流本科课程申报书（虚拟仿真实验教学课程）课程名称：化工原理实验专业类代码：070302负责人：李启虔联系电话：申报学校：河池学院填表日期：2022.2.19自治区教育厅制填报说明1 .专业类代码指普通高等学校本科专业目录（2020）中的专业类代码（四位数字）。2 .文中。为单选；口可多选。3 .团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师。4 .文本中的中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。5 .涉密课程或不能公开个人信息的涉密人员不得参与申报。1 .基本情况实验名称30万吨/年聚丙烯生产工艺操作过程虚拟仿真实验是否曾被推荐。是Od否实验所属课程（可填多个）化工原理实验、环境工程原理实验、化工单元仿真实训性质。独立实验课OY课程实验实验对应专业应用化学、环境工程实验类型C）基础练习型Ot综合设计型C）研究探索型。其他虚拟仿真必要性口高危或极端环境团高成本、高消耗口不可逆操作W大型综合训练实验语言CW中文。中文+外文字幕（语种）C）外文（语种）实验已开设期次共5次：1. 2021年10月35人（18级环境工程专业）2. 2021年11月51人（18级应用化学专业）3. 2021年06月51人（18级应用化学专业）4. 2020年12月53人（17级应用化学专业）5. 2020年05月53人（17级应用化学专业）有效链接网址2 .教学服务团队情况2-1团队主要成员（含负责人，总人数限5人以内）序号姓名出生年月单位职务职称手机号码电子邮箱承担任务1李启虔1986-07化生学院副院长副教授Qiqianli.cn制定教学方案2黄秀香1969-09化生学院院长教授.com统筹项目实施3高丽霞1980-05化生学院副院长副教授hcxybio制定教学方案4韦正1986-01化生学院无副教授.com课程教学5卢福芝1984-10化生无高级lufuzhi778课程教学学院实验师2-2团队其他成员序号姓名出生年月单位职务职称承担任务1潘立卫1987-02化生学院实验中心主任高级实验师规划授课模2杨桂正1991-09现代教育中心无讲师网页维护支3于倩倩1994-05化生学院无讲师课程教学4钱丰1984-05化生学院无工程师课程教学5付跃1990-08化生学院无讲师课程教学6袁瑞1996-01北京欧倍尔软件技术有限公司无工程师网页管理团队总人数：11人其中高校人员数量：10人企业人员数量：1人2-3团队主要成员教学情况（限500字以内）（近5年来承担该实验教学任务情况，以及负责人开展教学研究、学术研究、获得教学奖励的情况）团队成员近五年承担应用化学、环境工程两个专业每学年下半学期开设的化工原理实验、环境工程原理实验、化工单元仿真实训这三门课程开设相关实验，其中实验课时与总课时的比例分别为30/48、30/48和36/48。本实训项目在化工原理实验、环境工程原理实验、化工单元仿真实训三门课程中占的课时分别为4、2和3个课时。项目负责人教学研究情况：主持教改课题：创新创业教育背景下的地方本科院校生物工程专业综合实验课堂教学改革与实践，河池学院A类教改课题，2019.05-2021.05；教改论文：李启虔，付跃,覃拥灵.创新创业教育背景下的地方高校生物工程专业综合实验课程教学改革与实践J.广东化工,2020,47（16）:231-232.项目负责人教学获得教学奖励：协同创新、产教融合、培养高素质生物化工应用型人才2019河池学院教学成果奖三等奖；环境工程原理实验课（负责人）获2021年河池学院一流课程建设项目项目负责人学术研究情况：研究课题：（1）紫茎泽兰内生细菌强化植物修复重金属污染土壤机制研究，广西高校中青年教小基础能力提升项目，2020-2022,主持在研，编号2020KY15017；（2）桂西北野生真菌新型纤维素酶结构及性质研究，国家自然科学基金，2017-2020,结题（第三），编号：学术论文：1 QiqianLi,JibingLi,LongfeiJiang,etal.Diversityandstructureofphenanthrenedegradingbacterialcommunitiesassociatedwithfungalbioremediationinpetroleumcontaminatedsoil.JournalofHazardousMaterials,2021(403),123895.2 QiqianLi,XuhuiLiuandYongrongumphytoremediationpotentialofGnaphaliumaffineD.Donandphysiologicalresponseinmetaltolerance.IOPConferenceSeries：EarthandEnvironmentalScience.2020(546),042029.3.实验描述37实验简介(实验的必要性及实用性，教学设计的合理性，实验系统的先进性)化工实践教学是工科专业教学的重要组成部分。常规的化工原理实训大多局限在各单元操作的学习，而未形成一个有机整体，与实际的化工生产脱节。而在高校建立一套实际的化工工艺生产线也是不经济和不现实的，虚拟仿真的工厂模块有效的解决了这一问题。聚丙烯是化工工业的一项重要产品，其生产过程全面涵盖了传热、传质、流体输送、化工反应等多项化工单元操作。本实验采用30万吨/年聚丙烯生产的合成工段工艺流程进行虚拟仿真设计，同时结合实际的中试生产装置进行教学，通过构建虚拟的聚丙烯生产中心，并结合反应釜、换热器、阀门仪表等先进加工设备实物造型向学生展示，将化工生产各单元操作串联成一个整体。此外，本虚拟仿真实验通过模拟实现装置正常开车、正常停车、事故(停电、停水、原料中断等)处理等工段现场，以培养学生应急处理和创新能力。借助于先进的虚拟现实及现代信息技术手段，将抽象概念转化为直观、可控的仿真图形并深入浅出地展开实验，使学生能够逐步的理解与专业相关设备的运行原理及操作过程，学会不同设备反应类型的操作原理，并能结合实体设备操作应用于实际运用的生产的流程中，提高学生专业兴趣和理论联系实际的能力。3-2实验教学目标(实验后应该达到的知识、能力水平)(1)熟悉化工各单元操作并进行调控(2)初步掌握化工生产流程和设备选型(3)掌握聚丙烯工艺过程及不同反应条件下产品的质量特点，优化反应条件提高产品质量(4)能够分析出生产过程常见的事故原因并进行处理(5)掌握生产过程中三废的处理方法；(6)建立绿色化工生产理念，掌握节能降耗的措施，培养学生科学严谨的工作态度，树立保护生态自然的价值观3-3实验课时(1)实验所属课程课时：32学时(2)该实验所占课时：4学时3-4实验原理(1)实验原理(限100o字以内)本实验以仿DCS操作为主，对聚丙烯生产流程现场操作进行适当简化，以能配合内操(DCS)操作为准则，并能实现全流程的开工，正常运行，停工及事故处理操作。聚丙烯的反应过程为催化剂聚合过程，使用钛系催化剂体系。催化剂系统包括三种组分：MgCI2为载体的钛催化剂、三乙基铝(TEAL)和给电子体(一种有机硅烷)。丙烯在催化剂作用下聚合，得到立体结构规整性的聚丙烯。聚丙烯生产工艺流程主要由精制系统、聚合系统、闪蒸系统、丙烯回收系统、循环水系统等几部分组成。丙烯聚合反应的机理比较复杂，一般来说，主要是阴离子配位聚合机理，可以分为四个基本反应步骤：活化反应形成活性中心、链引发、链增长及链终止。活化：助催化剂TEAL与载体催化剂表面的四氯化钛反应，将Ti，+还原为Ti3+,被还原的Ti即被活化，形成了TEAL-TiC14化合物，Ti作为聚合反应的活性中心。引发：丙烯分子插入活性中心开始形成大分子链。增长：丙烯分子在活性中心连续插入，聚合物链从催化剂颗粒表面开始增长，Ti-C键的插入可以有两种方式发生。Ti-P+CH2=CH-CH3Ti-CH2-CH(CH3)-PTi-P+CH2=CH-CH3Ti-CH(CH3)-CH2-P终止：链终止反应主要有三种方式分别为向单体链转移、向助催化剂转移、向氢气转移。这三个转移反应中，向氢气转移是最有效的链终止方式。因此，氢气用作聚合物分子量的控制剂。丙烯聚合的反应速度常用下式表示：Rp=kpC*M丙烯的聚合速度与反应速度常数、活性中心浓度以及丙烯单体浓度成正比。聚合反应速度随时间先增加后衰减，最终达到稳态。聚丙烯的反应动力学受催化剂和聚合条件的影响，如催化剂的化学物理结构和活化剂的性能、催化剂和活化剂的比例及浓度、氢浓度、温度、搅拌速度等。催化剂体系的复杂性以及非均相特性使得准确分析动力学参数非常困难，对于不同类型的催化剂，其反应速度常数有很大差别。通过虚拟仿真来辅助实现该生产工艺主要基于以下考虑：聚丙烯生产是一个过程繁杂及耗时长的综合性实验，在实际是实验课中无法实现，见习过程中存在一些“走马观花”的现象。因此，通过半实物虚拟仿真，按照“虚实结合”的原则将整个生产工艺一一呈现给学生，学生对各个环节所需调控参数进行操作，既能达到动手实验的目的，又能在课堂教学上培养从整体上分析问题和解决问题的能力。知识点：共6个(1)聚丙烯生产工艺技术及进展；(2)聚丙烯催化剂的研究进展；(3)工艺过程及不同反应条件下产品的质量特点；(4)控制反应釜的条件，优化产品质量；(5)生产过程中三废的处理；(6)生产过程常见的事故处理方案。(2)核心要素仿真设计(对系统或对象的仿真模型体现的客观结构、功能及其运动规律的实验场景进行如实描述，限500字以内)面向真实化工生产的工艺设计及生产流程：本实验涵盖化学生产基础理论，线上的虚拟仿真实验教学项目和实际的中试生产装置相结合，构建虚拟的聚丙烯生产中心。反应釜、阀门仪等先进加工设备与实际化工生产操作完全一致。基于生产数据的数值仿真：包括温度、压力、催化剂选择、流体输送等生产全过程相应数据均参考实际工业生产实测数据资料。生产事故模拟：采取虚拟工厂情境与实际工厂生产相结合的践教学模式，使学生从虚拟“生产事故”和工厂安全生产实践中体会到企业的工作环境和生产管理过程，为充分发挥学生的积极性和创造性，培养学生独立思考、灵活运用所学基本理论知识分析问题和解决问题的能力。3-5实验教学过程与实验方法在聚丙烯生产加工过程虚拟仿真实验教学中，借助于先进的虚拟现实及现代信息技术手段，以逼真的半实物造型构建虚拟的聚丙烯生产中心、反应釜、阀门仪等先进加工设备与测试仪器。通过对半实体和软件操作的相互结合，使学生身临其境理解与掌握实际聚丙烯生产的有关理论知识。在此基础上，通过生产过程反应釜中反应条件的实际测量与反馈，深入理解聚丙烯生产的原理与过程，实现现代信息传感技术、大数据、人工智能等知识点的覆盖，以及对于面向虚拟生产的过程状态的感知。从实验准备到生产工艺路线制定，从生产过程中关键参数的设定到反应釜中运行情况，在最短时间内完成了工厂反应实验所不能完成的实验内容，让每一位学生模拟操作与经历了一次完整的聚丙烯生产过程与检测，深入感知智能制造过程及现代信息技术及大数据等知识在生产过程中的应用与体现。在虚拟实验操作过程中，以实际应用为目的，强调关键步躲和注意事项，使学生在按照实验要求完成实验设计的同时将聚丙烯生产知识融汇贯通，理论与技能并重，增强学生对生产过程中、温度、反应时间、停留时间等状态和信息的感知，体验生产系统的智能控制过程，为将来学生实际操作奠定良好的基础。聚丙烯生产工艺流程操作过程实验完整的教学流程如下图所示：3-6步骤要求（不少于10步的学生交互性操作步躲。操作步躲应反映实质性实验交互，系统加载之类的步骤不计入在内）（1）学生交互性操作步骤，共12步步骤序号步骤目标要求步骤合理用时（分）目标达成度赋分模型步骤满分成绩类型1丙烯进料6c.A100国操作成绩团实验报告预习成绩教师评价报告2建立丙烯循环5C2b21003投催化剂5CL江3B,1004反应器验满7ca41.防1005调整操作5C-S5"b51006事故处理5C_江6-b61007停水、停电6c-l7-b71008原料中断4c-8b81009反应釜现场截止6C9-b910010停氢气4,a.o“西10011停止搅拌棒4c=1L"B"10012正常生产8c二。,2b12100合计6512CD=-j-12100C为每个步骤评价值，A为每个步骤的实际得分，B为每个步骤的满分D为达成度，D270%为目标达成，V70%为目标未达成。（2）交互性步骤详细说明进入30万吨/年聚丙烯装置仿真系统点击“启动”详细操作步滕如下：第一步：开始试验，对储物罐进行冲压，丙烯存储罐压力达到IJMPa以上后，打开丙烯液相进料阀进行充液，控制其液位在50%左右，压力在1.8MPa-2.0MPa之间；第二步：经过反应罐加热后的气相丙烯先行充压，控制丙烯循环量在50th左右；打开冷却水阀，控制存储罐温度在3740°C之间；反应器缓冲罐液位若大于50%,打开液位控制阀将液位控制在50%左右第三步：将Mgel2为载体的钛催化剂、三乙基铝（TEAL）（IOkgZh）和给电子体（一种有机硅烷）（3.5kgh）催化剂系统投入反应系统，烷基铝从钢瓶中用氮气压送至TEAL贮槽，再氮气压送至TEAL计量罐，过滤后送至催化剂预接触罐中，总流量高于0.51kgh,由自动流量控制回路调节送到催化剂预接触罐中，调节主催化剂进料量将其在反应器控制在15%左右；第四步：环管反应器压力升至3.45MPa后，打开前后截止阀控制流量；采用小开度、多次排放的方法打开压力阀，观察反应器温度，如果温度下降至-15°C以下，说明这反应器已充满液相丙烯；第五步：打开气压机前后阀门，启动气压机，控制气压机出口压力为5.5MPa,环管流量控制到550kgm3;缓慢提高反应器温度至72；第六步：观察密度数值，调节各阀门的开关调整生产；第七步：停电事故处理，降低反应罐压力、启动装置紧急停车连锁、反应器温度控制摘除串级控制，手动将至常温、反应器密度摘除串级，最终密度降到150kg?左右；第八步：停水事故处理，启动装置紧急停车连锁、反应器温度控制摘除串级控制，手动将至常温、反应器密度摘除串级，将密度降到150kgm3左右；第九步：原料中断处理，降低反应罐压力，降低反应速率；第十步：停氢气，控制反应器温度72C,调整反应器压力为5.9MPa第十一步：观察流量计、温度计、压力表数值，确保正常运行；第十二步：记录实验过程的数据，结合产品质量进行分析；第十三步：完成所有工段实验后，退出实验平台，实验结束。3-7实验结果与结论（说明在不同的实验条件和操作下可能产生的实验结果与结论）（1） 是否记录每步实验结果：J是否（2） 实验结果与结论要求：，实验报告心得体会其他（3） 其他描述：学生进行仿真实验操作过程中可自行设定反应的各项参数（流量、温度、压力等等），最终产物聚丙烯的产品质量也存在一定的差异。学生还可以在仿真实验过程中模拟可能会遇到生产事故（停电、停水、原料中断等），要及时对生产过程进行参数的调整使生产恢复正常运行。因此，每个学生的仿真实验数据、操作过程、结论和报告存在差异。3-8面向学生要求（1）专业与年级要求本实验主要面向环境工程、应用化学、制药工程、生物工程等涉及化工原理学习的专业（2）基本知识和能力要求了解相关化工原理理论知识和实践技能。接受实验室操作安全培训，并通过实验室安全考核。能够操作计算机，熟练使用虚拟仿真实验室电脑操作和相关软件的使用。具有积极思考的能力有一定的应变能力3-9实验应用及共享情况（1）本校上线时间：2018年2月1日（上传系统日志）（2）已服务过的学生人数：本校500人，外校人（3）附所属课程教学计划或授课提纲并填写：纳入教学计划的专业数：2,具体专业：环境工程、应用化学教学周期：2周，学习人数：53（4）是否面向社会提供服务：Oq是。否（5）社会开放时间：2021年9月1日（6）已服务过的社会学习者人数：100人4.实验教学特色（该虚拟仿真实验教学课程的实验设计、教学方法、评价体系等方面的特色，限800字以内）（1）虚实结合，“软硬结合”的实践教学模式线上的虚拟仿真实验教学项目和实际的中试生产装置相结合的方式，使得虚拟仿真软件，与实验室设备相一致，有效缩短了电脑模拟与实际实践操作间的距离。帮助学生由虚拟仿真软件中熟悉设备结构、操作流程后，在中心中试生产装置中进行“准生产”操作，切实提高学生工程实践能力和创新能力。（2）串联各单元操作的虚拟仿真教学体系多个不同的化工单元设备组合构成的化工过程操作仿真，将各单元操作串联最终形成包括设备开车、调节、DCS控制、各工段整合、故障排查等一整套化工生产操作的仿真，有效提升了学生对化工生产过程中仓储、输送、反应、分离、控制等必要知识的掌握和理解。（3）教学方式方法“网络化立体化”的实验教学方法实验项目基于虚拟仿真教学平台，通过提供具有良好沉浸感和交互性的虚拟仿真实验氛围，激发学生参与化工原理实验教学的兴趣。强化学生主体地位，推进信息技术与化工生产的深度融合，实现虚拟现实环境下化工原理实验教学方法的多样化、灵活化，提高教学效率。（3）可量化、实时化评价体系将实验过程各步狭具体操作分布打分，形成可量化评价体系，并并引入错误报警功能，建立实时进行反馈评价，使学生更容易获得学习反馈情况。5.实验教学在线支持与服务（1）教学指导资源：教学指导书因教学视频口电子教材口课程教案（申报系统上传）因课件（演示文稿）回其他（实验教学大纲）（2）实验指导资源：因实验指导书口操作视频知识点课件库回习题库（申报系统上传）测试卷考试系统其他（3）在线教学支持方式：口热线电话实验系统即时通讯工具口论坛口支持与服务群因其他（4） 3名提供在线教学服务的团队成员；1名提供在线技术支持的技术人员；教学团队保证工作日期间提供2小时/日的在线服务6 .实验教学相关网络及安全要求描述6-1网络条件要求（1）说明客户端到服务器的带宽要求（需提供测试带宽服务）基于公有云服务器部署的系统，5M-IOM带宽；基于局域网服务器部署的系统，IOM-50M带宽（2）说明能够支持的同时在线人数（需提供在线排队提示服务）支持50个学生同时在线并发访问和请求6-2用户操作系统要求（tPWindowsUnix>IOS>Android等）（1）计算机操作系统和版本要求Windows（2）其他计算终端操作系统和版本要求无（3）支持移动端：。是C）J否6-3用户非操作系统软件配置要求（兼容至少2种及以上主流浏览器）（1）非操作系统软件要求（支持2种及以上主流浏览器）因谷歌浏览器IZIE浏览器因360浏览器口火狐浏览器口其他（2）需要特定插件。是OJ否如勾选“是“，请填写：插件名称：（插件全称）插件容量：M下载链接：（3）其他计算终端非操作系统软件配置要求（需说明是否可提供相关软件下载服务）无6-4用户硬件配置要求（如主频、内存、显存、存储容量等）（1）计算机硬件配置要求操作系统：WindOWS7/8/10简体中文版；CPU：主频2.0GHz+；显卡：显存容量2GB；内存：容量8G+；硬盘：容量500T；显示器：分辨率1920X1080；（2）其他计算终端硬件配置要求无6-5用户特殊外置硬件要求（如可穿戴设备等）（1）计算机特殊外置硬件要求无（2）其他计算终端特殊外置硬件要求：OJ无。有如勾选“有”，请填写其他计算终端特殊外置硬件要求:6-6网络安全（实验系统要求完成国家信息安全等级二级认证）（1）证书编号：-20001（2）请附信息系统安全等级保护备案证明信息系统安全等级保护备案证明予以备案证后编号：11010843035-20001中华人民共和国公安部监制年9月28H,依据信息安全等级保护管理办法的有关 规定，综欧倍尔软件技术开发有限公司单位7 .实验教学技术架构及主要研发技术指标内容本项目“30万吨/年聚丙烯生产工艺流程操作过程虚拟仿真实验”的开放运行依托于开放式虚拟仿真实验教学管理平台的支撑，二系统架构图及简要说明者通过数据接口无缝对接，保证用户能够随时随地的通过浏览器访问该项目。可实现对应用化学、化学等专业的学生开展虚拟仿真实验教学，以计算机仿真技术、多媒体技术和网络技术为依托，采用服务大众的软件开发具有自主知识产权，集实物仿真、创新设计、虚拟实验结果并进行自动批改和教学管理于一体，具有良好自主性、交互性和可扩展性的虚拟实验教学实验平台。实验教学开发技术VRARMR3D仿真二维动画0I1TML5口其他开发工具0Unity3D3DStudioMaxMayaZBrushDSketchUpAdobeFlashUnrealDevelopmentKitAnimateCCBlenderVisualStudio口其他运行环境服务器CPU4核、内存2GB、磁盘80GB、显存2GB、GPU型号NVIDlAGeForceGTX970操作系统WindowsServerLinux其他具体版本：数据库MysqlSQLServer0racle其他备注说明（需要其他硬件设备或服务器数量多于1台时请说明）是否支持云渲染：。是。否实验品质（如：单场景模型总面数、贴图分辨率、每帧渲染次数、动作反馈时间、显示刷新率、分辨率等）场景模型总面数控制在50W以内，可以保证场景效果的同时拥有较好的流动性；单场景的模型总面数20万，贴图分辨率为512*512或1024*1024两类，软件分辨率为1920*1080；每帧渲染次数不少于30次、动作反馈时间不大于30ms；贴图分辨率一般以IK为主，部分设备使用2K最高4K的贴图，用于展示比较真实的设备外观；显示刷新率：自适应客户机；分辨率：自使用客户机。8 .实验教学课程持续建设服务计划（本实验教学课程今后3年继续向高校和社会开放服务计划及预计服务人数）（1）课程持续建设日期描述第一年实现校内共享，完善实验教学及管理功能，服务人数不少于200人第二年推动区内高校教学资源的共享，服务人数不少于300人第三年推动区内高校虚拟仿真实验教学资源共享，并逐步向行业推广，服务人数不少于600人（2）面向高校、社会的教学推广应用计划日期推广高校数应用人数推广行业数应用人数第一年1100第二年2200第三年350011009 .知识产权软件著作权登记情况以下填写内容须与软件著作权登记一致软件名称聚丙烯生产工艺操作过程虚拟仿真实验软件是否与课程名称一致OJ是。否每栏只填写一个著作权人，并勾选该著作权人类型。如勾选“其他”需填写具体内容；如存在多个著作权人，可自行增加著作人填写栏进行填报。著作权人著作权人类型OJ课程所属学校。企业C）课程负责人C）学校团队成员。企业人员。其他权利范围全部权利软件著作登记号2019SR如软件著作权正在申请过程中，尚未获得证书，请填写受理流水号。受理流水号10 .诚信承诺本团队承诺：中报课程的实验教学设计具有一定的原创性，课程所属学校对本实验课程内容（包括但不限于实验软件、操作系统、教学视频、教学课件、辅助参考资料、实验操作手册、实验案例、测验试题、实验报告、答疑、网页宣传图片文字等组成本实验课程的一切资源）享有著作权，保证所申报的课程或其任何一部分均不会侵犯任何第三方的合法权益。实验教学课程负责人（签字）:年？月1日11附件材料清单1.课程团康员和课程丙妻港审查米山瓦须提供T（申报课程高校党委负责对本校课程团队成员以及申报课程的内容进行政审，出具政审意见并加盖党委印章；团队成员涉及多校时，各校党委分别对本校人员出具意见；非高校成员由其所在单位党组织出具意见。团队成员政审意见内容包括政治表现、是否存在违法违纪记录、师德师风、学术不端、五年内是否出现过重大教学事故等问题；课程内容审查包括价值取向是否正确，对于我国政治制度以及党的理论、路线、方针、政策等理解和表述是否准确无误，对于国家主权、领土表述及标注是否准确，等等。）2,课程内容学术性评价意见（必须提供）由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。3.校外评价意见（可选提供）（评价意见作为课程有关学术水平、课程质量、应用效果等某一方面的佐证性材料或补充材料，可由课程应用高校或社会应用机构等出具。评价意见须经相关单位盖章，以1份为宜，不得超过2份。无统一格式要求。）12申报学校承诺意见本学校已按照申报要求对申报的虚拟仿真实验教学项目在校内进行公示，并审核实验教学项目的内容符合申报要求和注意事项、符合相关法律法规和教学纪律要求等。经评审评价，现择优申报。本虚拟仿真实验教学项目如果被认定为自治区级一流本科课程，学校承诺将监督和保障该实验教学项目面向高校和社会开放，并提供教学服务不少于3年，支持和监督教学服务团队对实验教学项目进行持续改进完善和服务。