优秀教师个人主要事迹材料 篇11.docx
优秀教师个人主要事迹材料篇11* 同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表,热爱学生。工作认真负责,求实创新,教学成绩优秀。长期从事德育工作,关心爱护学生,德育工作经验丰富。多次被市、区、校评为“模范班主任”“优秀辅导员”“优秀教师”和“优秀共产党员”,是一位德才兼备的好教师。一、扎根农村,奉献青春1996年8月,*同志被分配到杨家浩小学工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程,呕心沥血,勤奋工作,课堂上一缕缕师生情结,生活上一幕幕母子关爱,学生与她结下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次问她:你怎么不调进城里?但她坦诚地说:“我舍不得这里的孩子。”日复一日,年复一年,这样一干就是11年,她把最宝贵的青春献给了农村的教育事业。二、矢忠教育,尽显光辉* 同志以事业为荣,以学校为家,以他人为友。工作中虚心求教,锻炼教学基本功,提升教育水平,优化教学行为。她勤于课改,潜心教研,以对学生的学习行为指导为基础,以培育学生创新精神和实践能力为重点,坚持教书育人相结合。课堂上,优化教育资源,突出学生主体地位,课外开展丰富的实践活动。坚持面向全体,注重个性,因材施教,促进学生和谐发展。多年来,她的教学成绩优异,撰写的多篇论文在市、区级刊物上发表,优质课竞教也在区、校赢得好评。* 同志担任教务员,带头上好研究课、示范课,与教师一道学习理论、钻研教材、勤于实践、优化教学、强化科研、扩大交流、注重反思。在她的指导下,许多教师成长为教学骨干。三、德育引领、率先垂范* 同志担任班主任工作11年,其间兼任大队辅导员三年,她创造性地开展工作,德育经验丰富。她严以律己,言行举止堪为表率。在班级班级管理中,她坚持理论与实践相结合,集体与个别教育相结合,从实际出发,从常规入手,以活动为载体,培养班级干部,营造优良班风,培养学生良好品质和健全人格。她遵循学生身心发展规律,尊重信任,因势利导,帮助后进学生,引导问题学生,关爱留守学生,资助贫困学生,努力为学生排忧解难,师生关系和谐。多年来,她所带的班级经常在学校运动会、艺术节、社会实践活动和各类竞赛中取得优异成绩,多次被评为区、校“先进班集体”,许多学生被评为市、区“三好学生”和“优秀学生干部”。四、播撒爱心、铸就师魂* 同志经常说:“教育事业就是爱心事业”。学生成了她生命中不可分割的朋友与伙伴,她与学生朝夕相处,欢度节日,分享快乐。她不辞辛劳,足迹踏遍每一个村落,为学生补课,送学生回家,为学生买学习用品,与家长谈心,她体会到只有在爱心的浇灌下学生才能健康成长。1999年秋季,她班上来了一位学生叫卢存林,母亲离家出走,父亲体弱多病,家境十分贫寒,学校免费让他读完了小学。百般无奈的父亲苦于生计,没有能力供他上初中。在爱心的驱使下,*同志下定决心要帮助他继续学业,从那时起,她就包揽了卢存林的全部学习和生活费用。初中毕业后,*同志为他联系了一所职业技术学校,送他报名,缴清一切学习费用后,每月还要负担几百元的生活费。为了顾及家人的感受,*同志只有独自承受着经济的压力,倍加节省自己的开支,就连儿子过生日,也只是花费几元钱买上一件小礼物,每每想到这些,她都会偷偷地流泪。尽管如此,她没有退缩,反而更加坚强。有人计算过,照这样下去,卢存林完成学业,至少要花去她好几万元,这对于一个普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一个小的付出,但是她坚持了四年,而且还会继续坚持下去。* 同志勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业,她用爱心诠释了教育的真谛,充分展现了新时期人民教师和共产党员的风采。