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人教版小学六年级体育与健康复习知识点一、体育与健康基础知识第一节我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩（一）现代奥林匹克运动会的兴起与发展19世纪末，在法国教育家顾拜旦1894年6月1623日，成立了国际奥林匹克运动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日；1896年4月6日，来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。（二）中国的奥运之路1 .新中国成立之前，当时的国民政府和体育组织从1922年开始与国际奥委会建立联系，并先后有三人担任国际奥委会委员。第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长春只身参赛，成为中华奥运第一人。2 .在1984年，我国派出225名运动员参加了在美国洛杉矶举办的第23届奥运会。在射击比赛中，许海峰获得了中国在奥运会历史上的第一枚金牌；2008年北京奥运会，中国奥运代表团获得48枚金牌，占据金牌榜首位。2012年伦敦奥运会，中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。（三）北京奥运会无与伦比的奥运盛会2008年8月8日晚8时，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会是全中国人民的盛会，更是全世界人民欢聚一堂的盛会。“同一个世界，同一个梦想”的口号集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值一一团结、友谊、进取、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。北京奥运会吉祥物“福娃”，以五个拟人化娃娃的形象来到世间，造型融入鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊和燕子的形象，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系。五个“福娃”让人想到奥运会的“五环”，让人想到世界五大洲。他们的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，谐音是“北京欢迎你”。福娃向世界各国传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。（四）伦敦奥运会一一创境外参赛最佳成绩2012年7月28日，第30届夏季奥林匹克运动会在伦敦斯特拉特福德奥林匹克体育场开幕。伦敦奥运会中国代表团共获得38枚金牌，位列金牌榜第二，是中国体育代表团历届以来境外参赛的最好成绩。马拉松运动的缘起。为纪念在古希腊马拉松战役中，一名因奔跑四十多公里、传递胜利消息而牺牲的战士，在1896年第一届现代奥林匹克运动会上，设立“马拉松比赛项目。1924年的巴黎奥运会，正式把马拉松比赛的全程距离定为42.195公里。（二）例题1填空题第一个参加奥运会的中国运动员是（）。A.刘长春B.王正廷C.杨传广参考答案：A2.判断题中国代表团在伦敦奥运会取得境外参加奥运会的最好成绩。（）参考答案：（V）第二节迈入青春期（一）什么是青春期青春期的年龄范围一般为1020岁，女生的青春期开始和结束年龄通常比男生早12年。青春期是决定一个人身心发展水平的关键阶段，这一时期在身体形态、机能、第二性征、内分泌和心理与行为方面都会发生巨大变化。（二）生长发育突增青春期在身体形态方面的一个显著变化就是身高的快速增长，也称为生长突增，生长突增的出现通常预示青春期的到来。女生身高突增开始的年龄通常在9-11岁，这时年增长值开始超过5厘米，随后身高增长每年57厘米。突增高峰年龄通常在1113岁，高峰时身高年增长值可达912厘米，在1416岁突增结束。此后，身高年增长值只有约1厘米，直到停止。整个突增期女生身高大约增加32厘米，一般到17-18岁骨骼完全成熟后身高不再增长。男生身高突增开始的年龄要比女生晚2年，通常在11-13岁。这时身高的年增长值开始超过6厘米；随后，每年增长79厘米。身高突增的高峰年龄通常在1315岁，高峰时期年增长可达1014厘米，在1618岁突增结束。此后，身高年增长值只有约1厘米。整个突增期男生身高大约增加33厘米，一般到22岁左右骨骼完全成熟后则停止生长。由于女生的生长突增开始年龄比男生早，所以从身高变化的时间曲线来看，女生在910岁平均身高超过男生，出现第一次交叉。女生在突增高峰后身高增长速度明显减慢，而此时男生的突增却正处于高峰期，13-15岁时，男生的平均身高又超过女生，生长曲线出现第二次交叉。这种现象通常被称为青春期生长曲线的两次交叉现象。（三）第二性征发育特点男女两性生殖器官的差异为第一性征。进入青春期后，男女之间还会出现在外表、体形上的一系列差别，称为第二性征。男生表现为喉结开始突出、肌肉结实、声音较粗、胡须生长、体格高大等；女生则表现为脂肪丰满、乳房开始隆起、音调高、骨盆变宽、皮下脂肪增厚等。（四）正确的性别观理解男女两性在生理上有差异，认同男女平等，相互尊重。（三）例题判断对错，请在（）内填写“或X。1 .男女生青春期开始和结束的年龄是一致的。（）2 .第二性征是指男女生之间在外表、体形上的一系列差别。（）第三节轻度损伤的自我处理（一）烫烧伤机体直接接触高温物体或受到强的热辐射所发生的损伤统叫作烫烧伤。其中，由火焰、高温固体和强辐射热引起的损伤称为烧伤，由高温液体、高温固体或高温蒸汽所导致的损伤称为烫伤；均是较常见的轻度伤害。轻度烫烧伤只损伤到皮肤表皮浅层，皮肤表面变红，局部轻度红肿、无水疱、疼痛明显，创伤表面干燥。下面介绍几种轻度烫烧伤的自我处理方法。1 .迅速脱离热源。火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就地打滚,或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重伤害。不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。2 .冷水冲淋。冷水冲淋是处理烫烧伤最有效的措施。用冷水持续冲洗或浸泡受伤部位2030分钟，既减少疼痛，又可带走余热。3 .保护受伤部位。创面切忌用紫药水、红药水等有色药物涂抹，以免影响医生对烫烧伤的伤情判断。4 .创面处理。轻度烫烧伤清洁创面后，涂抹烫伤药膏，保持创而干燥，有助于加快创面复原。（二）割伤割伤多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成，是日常生活中常见的损伤之一。浅部割伤的伤口边缘一般比较整齐，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂出血呈喷射状。轻度割伤的自我处理方法：浅表小伤口，先按压止血，然后用淡盐水或凉白开清洁伤口，再用酒精或碘伏消毒皮肤，外加包扎或贴上创可贴O如果伤口较深，应及时去医院处理。（三）刺伤刺伤是指尖锐物刺入体内所引起的开放性创伤，常见于手掌或足底。轻度刺伤因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。轻度刺伤的自我处理方法：首先要检查伤口是否留有异物，如有异物，应小心地顺着刺入的方向将异物取出，然后消毒和包扎。轻度刺伤的伤口出血一般按压35分钟即可止血，止血后用酒精或碘伏消毒，外加包扎或贴上创可贴。如果刺伤较重，应及时去医院处理，在伤后12小时内注射破伤风抗毒素预防破伤风。（四）擦伤擦伤是因摩擦损伤而造成的皮肤表皮剥落或翻卷。轻度擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。轻度擦伤的自我处理方法：首先应该用水冲洗损伤部位，可用淡盐水或凉白开边冲边用干净棉球擦洗创面，将脏物除去；再用酒精或碘伏消毒伤口周围皮肤，沿伤口边缘向外擦拭，注意不要把酒精或碘伏涂抹到伤口内，否则会引起强烈刺痛。如需包扎，还要注意不要将手脚部位的绷带缠得过紧，以免影响血液循环；要保持创面清洁、干燥，预防感染。大多数擦伤会迅速结痂。（五）挫伤挫伤是指跌倒或钝器、重物撞击身体，造成机体局部皮下组织损伤。轻度挫伤表现为局部疼痛、出血或肿胀，挫伤严重的可引起肢体局部功能或活动障碍。轻度挫伤的自我处理方法：挫伤后应停止活动，有利于损伤的修复。在受伤24小时内，局部可用冰块冷敷，使血管收缩，减轻局部充血，减轻疼痛。注意冰块不可直接接触皮肤，可用湿毛巾保护好皮肤再冷敷，每隔1520分钟应休息5分钟。此外，如果感到不适或疼痛，应立即停止冷敷,如伤情加重应及时到医院处理。（三）例题请判断下列做法是否正确1 .烫伤发生时不应做任何处理，立即送往医院。（）2 .生锈的铁刀割伤了手没什么问题，用创可贴贴上即可。（）第四节识别危险源，远离危险（一）危险源的概念危险源是指可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的各种根源。小学生参加体育锻炼，同样存在一些危险源，比如在校园中、操场上，或者是学生自身所携带与穿着的物品、衣物等，也可能造成危险，需要进行有效的规定与指导，使学生远离危险源，免受伤害。（二）危险标志识别危险标志是远离危险源、保护自身安全的前提。危险标志的基本图形是黑色等边三角形，一个角向上。危险标志的背景颜色为黄色，中间图形为黑色。（三）识别校园中的危险源1.室内活动的一些安全事项教室是学生学习的主要场所，如果缺乏安全意识，很容易发生意外伤害，给学生身体健康带来危险。这主要有以下四个方面。（I）防磕碰。目前大多数教室面积不大，一些农村地区学生人数较多，还置放有桌、椅等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，以避免因磕碰而受伤。（2）防滑、防摔。有的教室地面（地板）比较光滑，在行走时要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，还要请他人加以保护和帮助，防止摔伤。（3）防坠落。如果教学楼是两层以上的建筑物，不要将身体探出窗外，谨防发生坠楼或被楼上坠落物品砸伤。（4）防挤压。教室的门、窗户在开关时容易挤压到手，也应当小心。要轻轻地开关门窗，还要留意是否有其他同学的手在门、窗边，以避免夹到他人的手。（5）防意外伤害。刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有教师指导，用后应妥善存放，不能随意放在桌子或椅子上，防止有人受到意外伤害。2.体育课上的安全注意事项体育课堂教学具有身体活动的特殊性，在课堂上要特别注意预防意外伤害事故。一方面教师自身要增强安全意识，采取一些安全和预防措施；另一方面，教师要加强课堂常规管理，让学生在练习中遵循各项运动规则，强化对学生的安全教育。（1） 50米、100米等短跑项目要按照规定在各自的跑道上奔跑，不得串道。这不仅是竞赛规则的要求，也是避免相互冲撞的必要措施。（2）跳远时，学生必须听从教师的口令进行助跑。落入沙坑后，要从沙坑两侧或前端离开。这不仅是跳远规则的规定，也是保护自身安全的必要措施。（3）在进行投掷练习时，如投实心球、垒球等，一定要按照教师的口令统一行动，做到令行禁止。如果擅自行事，有可能出现伤害事故。（4）在进行单、双杠和跳高练习时，器材下面必须准备厚度和大小符合要求的体操垫。如果没有体操垫，落下时脚直接接触地面，会给身体带来一定的伤害。做单、双杠动作时，要准备镁粉，避免双手握杠时打滑，从杠上掉下，使身体受伤。（5）在做跳箱、山羊等器械体操练习时，器材前要有踏跳板，落地区域要有体操垫进行保护。同时，教师或同学应采取正确的保护和帮助措施进行保护帮助。（6）做前后滚翻、仰卧推起成桥等技巧动作，教师或同学也要用正确的方法进行保护和帮助。同时，要求学生在练习动作时要严肃认真，不能嬉戏打闹，以免受伤。（7）参加篮球、足球等球类项目的游戏或练习时，要遵守游戏或练习规则，树立规则意识和安全意识，切忌在争抢中蛮干而伤及他人。（三）例题多项选择题危险标志由哪几部分构成？（）A.安全色B.几何图形C,符号图形D.内容要求参加运动会的一些注意事项：运动会的竞赛项目多，持续时间长，运动强度大，参加人数多，安全问题十分重要。1.要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。2 .没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍、停留，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷器材击伤，也避免与参赛同学相撞。3 .参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。在赛前的等待时间里，要注意身体保暖。4 .临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。5 .比赛结束后，不要立即停下来休息，要做些放松活动，例如慢跑，使心脏逐渐恢复平静。6 .剧烈运动后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。第五节认识生命，珍爱生命（一）了解生命之旅每个人在出生之前，从受精卵开始，会经历大约40周的胎儿期；在出生之后，会经历婴幼儿期、儿童期、青少年期、中年期、老年期，最后走到死亡。这是生命的自然规律。在生命存续期间，我们要为生命提供充足的营养，保证生理机能的正常运转，保持心理的健康。（二）认识生命的特点和意义生命对于每个人只有一次。在生命的不同时期，人都会有不一样的体验。（三）积极面对困难和挫折1.正视困难和挫折，2.克服困难，战胜挫折，3.正确对待学习问题（四）树立正确的生命观生命仅有一次，每个人都要为生命负责，珍惜美好时光，珍爱自己的生命；对给予自己帮助和关爱的人用心感恩，对不可避免的挫折和矛盾冲突，积极面对、理性解决；认真学习，努力工作，以成绩和成长奉献社会。在当下，小学生要努力成为有理想、有本领、有担当的少年，促进自身的全面发展。（三）例题1.【多选题】珍爱生命，我们在生活中应该做到（）A.规律、合理地饮食，食物丰富多样。B.提高安全防范意识，掌握安全预防和求助技能。C.遇到困难和挫折，不轻易绝望，也不轻易放弃。D.学习成绩不理想，要仔细分析，及时请教老师和同学。2.【单选题】下列对于生命的认识中，错误的一项是（）A.如果处理得当，挫折也可以激发人的进取精神，使生命焕发新的光彩。B,生命是最美好的，我们要珍爱生命。C.学习是生命中最重要的事，一定要废寝忘食地学习，吃饭随意一点没关系。D.如果不加注意，生活中的很多因素都会危及生命。第二部分：基本身体活动第一节跑（一）50米快速跑【动作方法】50米快速跑的完整技术过程，包括起跑和起跑后的加速跑、途中跑、终点跑等。采用站立式起跑，起跑后加速进入途中跑；途中跑时，上体正直或稍向前倾，摆动腿前摆积极，后蹬腿后蹬充分、有力，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，两臂屈肘前后自然、协调摆动，用最快速度冲过终点。【教学重点】起跑有力，加速明显；途中跑时重心平稳，直线性好，蹬摆有力,较自然放松。【教学难点】跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力。（二）400米耐久跑【动作方法】用站立式起跑，起跑后加速跑2030米后，进入途中跑。途中跑动作技术与快速跑基本相同，只是蹬、摆的动作幅度要稍小，频率要稍低,更注重动作的省力和运动效果。动作轻快、放松、自然，身体重心较高、平稳；呼吸有节奏，一般两三步一呼、两三步一吸；跑速和体力分配合理，尽可能以最快的速度冲过终点。【动作要点】节奏稳定，动作协调，步幅均匀，呼吸有节奏，合理分配体力。【教学重点】跑时动作协调，呼吸自然有节奏，步幅均匀。【教学难点】动作协调，节奏稳定，合理分配体力。（三）4×50米接力跑【动作方法】每接力组四人，每人跑50米。第一棒学生采用站立式起跑，一、二、三棒学生分别与二、三、四棒学生采用“下压式传接棒的方法（或上挑式传接棒的方法）,完成传递接力棒的任务；二、三、四棒学生，采用站立式起跑姿势，头向后转，眼看传棒人跑到预定的起动标记后，立即起动。当传棒人距接棒人1.52米时，传棒人可发出“嘿或接的传棒信号，接棒人立即伸手接棒，在快速奔跑中完成传接棒的任务。一般应是右手传左手接或左手传右手接。（四）障碍跑3040米内通过34个障碍物跑【动作方法】在快速奔跑的30米途中，运用已掌握的钻、跨、跳、绕障碍的方法和技能，安全、迅速地通过3-4个障碍物。【动作要点】在跑进中做钻、跨、跳、绕障碍动作的时候，要控制好身体重心，根据障碍物的情况，采取合理的姿势，以较快的速度完成动作。【教学重点】采用合理姿势，安全、快速通过各种障碍物。【教学难点】根据障碍物的情况合理控制身体重心，过障碍时动作灵敏、快速、协调、连贯。第二节跳跃（一）跨越式跳高【动作方法】跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密联系的动作环节组成。【动作要点】直线助跑，有节奏；起跳快而有力；摆动腿内旋下压；上体前倾并扭转向横杆；摆动腿先落地，落地后屈膝缓冲。【教学重点】助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术。【教学难点】助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调。（二）蹲踞式跳远【动作方法】蹲踞式跳远的技术动作是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成。【动作要点】助跑快速，有节奏；起跳有力，果断；助跑和起跳结合连贯、自然。【教学重点】助跑快而有节奏，起跳有力。【教学难点】助跑与起跳衔接技术。第三节投掷（三）助跑投掷垒球【动作要点】助跑有节奏，迈脚的同时向后引球，交叉上步、转体、挥臂等动作要连贯，将球经肩上全力投出。【教学重点】持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。【教学难点】助跑与最后用力做到连贯协调。第三部分体操类运动第一节队列和队形（一）行进间用分、合、裂、并的方法变换队形【动作方法】分队走：全队先“一、二”报数。一路纵队行进，听到“左右转弯分队一一走！y的口令后，单数的学生左转弯走；双数的学生右转弯走，分成方向相反的两个一路纵队行进。合队走：迎面行进的一（二）路纵队接近相遇时，听到“左右转弯合队走!”的口令后，左路学生左转弯走，右路学生右转弯走，右路学生依次插在左路后面，成一路纵队前进。裂队走：二（四）路队行进听到“左右转弯裂队走！”口令后，左边的一（二）路左转弯走，右边的一（二）路右转弯走，分成方向相反的两个一（二）路纵队行进。并队走：在二（四）路纵队接近迎面相遇时，听到“左右转弯并队走!”口令后，左路学生左转弯走，右路学生右转弯走，成并列纵队行进。【动作要点】1 .裂队与分队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90。，并以适宜（稍慢）的速度继续行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头转动的方法转向新的方向行进；待排尾转向新的方向后，排头按正常速度行进。2 .并队与合队走时，排头听到动令后，向新的方向转体90。，并以适宜（稍快）的速度变队行进；其他学生依次行进到排头的位置按排头变队的方法变队行进；待排尾转向新的方向后按正常速度行进。【教学重点】始终保持直线、对称行进，队形整齐，90。转弯。【教学难点】分、合、裂、并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。（二）向右（左）转走【动作方法】口令：“向右（左）转走!”预令和动令都落在右（左）脚上。当听到动令后，左（右）脚向前迈半步，脚尖向右（左）约45。，身体向右（左）转90。时，脚不转动，接着迈踢右（左）脚，向新的方向行进，两臂配合两腿协调摆动。【动作要点】预令和动令落在右（左）脚上；听到动令后，继续向前迈半步，脚尖和身体转动角度，然后以两脚掌为轴转动。【教学重点】预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏。【教学难点】脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合。第二节基本体操踏板操（每一节动作都是4个八拍）预备节：运动踏步运动第一节伸展第二上肢运第三节体转运动第四节运动踏转运动第五节踢腿节第动跳第七节放松调整六节跃运动第三节跳绳（二）双摇跳【动作方法】两手持绳端，绳从背后向上、向前摇动，在绳摇至脚下时，并腿双脚跳起，使绳摇过，用前脚掌着地，手脚如此配合连续跳动。在此练习基础上做一次高跳，同时快速摇绳，使绳在脚下通过两次，脚再落地。待手脚配合熟练后,可连续做跳一次摇两次绳的双摇跳。【动作要点】跳得高，摇得快。【教学重点】跳跃有高度，摇绳快速、有节奏。【教学难点】摇绳与跳跃动作的协调配合。（四）跳长绳：双绳跳短绳套长绳，单摇跳【动作方法】长短绳交叉，短绳套长绳，两人摇长绳，跳绳人在长绳下摇短绳，短绳随长绳同时摇动，一摇一跳长短绳。【动作要点】长绳长度适宜，摇动高度有利于中间学生同时完成跳短绳动作，中间跳短绳学生的节奏与长绳摇动节奏保持一致。【教学重点】长、短绳摇动的节奏一致。【教学难点】摇绳人与跳绳人默契配合。第四节技巧2 .后滚翻一跳起转体180。成蹲立一前滚翻成并腿坐一肩肘倒立（男）【动作方法】后滚翻成蹲撑后，起立，跳起转体180。成蹲立，接前滚翻成并腿坐，上体前屈，两手触脚面，迅速后倒成肩肘倒立。【动作要点】该组合动作由四个独立动作组成，后滚翻团身紧；跳起转体180。保持身体平衡；前滚翻滚动圆滑；肩肘倒立两臂屈肘撑腰，保持平衡。【教学重点】在提高单个动作质量的基础上，提高联合动作的连续性和稳定性。【教学难点】整套动作衔接连贯，节奏控制好。3 .前滚翻起立一单腿前滑成纵叉一后腿前摆成并腿坐一肩肘倒立（女）【动作方法】前滚翻起立，一脚向前滑，两腿分开成纵叉，以大腿着地，脚面绷直，上体正直，两手于体侧扶地；后腿经体侧前摆成并腿坐，后倒成肩肘倒立。【动作要点】前滚翻团身紧，滚动圆滑，纵叉大腿着地，脚面绷直；后腿前摆成并腿坐，保持身体平衡，上体直立，肩肘倒立撑腰、展胺、挺腹、绷脚面。【教学重点】单个动作质量，组合动作连贯、协调、稳定。【教学难点】组合动作连贯、稳定，身体姿势舒展、优美。（四）侧手翻【动作要点】蹬地、摆腿、撑垫、推手、展体，动作连贯、协调。【教学重点】蹬地、摆腿，两手依次撑地，两腿依次落地。【教学难点】直臂、顶肩，经分腿倒立过程。第五节支撑跳跃（二）山羊分腿腾越【动作方法】助跑，双脚踏跳，双手支撑器械，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上方越过器械，两腿向前制动挺身，两臂斜上举；并腿用前脚掌落地，屈膝成半蹲。【动作要点】加速助跑有节奏，前脚掌起跳有力；提臀分腿顶肩，推手及时。【教学重点】助跑与踏跳紧密结合；提臀、分腿、顶肩。【教学难点】助跑踏跳连贯、迅速有力；推手及时，抬上体。第六节低单杠（二）一足蹬地翻身上【动作方法】两手屈臂正握杠，两脚前后站立。后脚向前一步用力蹬地，同时，屈臂引体，另一腿从后向上沿弧线用力摆动，蹬地腿与摆动腿迅速并拢,进一步屈臂引体，使腹部贴杠，继续向上翻转，当两腿翻转至杠后水平部位时，两腿制动，翻腕、抬头、挺身成支撑。【动作要点】蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠、抬头、翻腕、制动腿，成正撑动作。【教学重点】蹬地摆腿，引体贴杠。【教学难点】蹬地、摆腿、拉杠、倒肩、腹贴杠动作要协调连贯。第七节韵律活动和舞蹈韵律活动是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一项活动，其内容丰富，形式多样。韵律活动可采用单一动作、组合动作、成套动作或即兴动作等多种形式。韵律活动教学对培养学生健美的身体姿态，发展身体的协调性、柔韧性及提高动作节奏感、表现力，陶冶情操等方面都有良好的作用。舞蹈作为小学体育与健康教材内容之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要。它对小学生可以起到健身、健心的作用。如：健美的体态，协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富、性格开朗的个性以及友好文明的社会交往方式等，对小学生的身心和谐发展将会起到良好的促进作用。第三部分球类运动第一节小篮球（一）移动3.变向跑【动作方法】变向跑时（以左侧变向为例），最后一步是右脚落地，脚尖向左转，迅速屈膝，上体向左转，右脚用力蹬地，同时左脚向左前方快速迈出，身体重心迅速前移，右脚快速用力蹬地向前迈出，两臂迅速摆动。变向跑的前三步要快速、敏捷。【动作要点】蹬地有力，重心移动快，左脚上步快。【教学重点】改变方向的第一步向斜前方迈出要迅速、果断，身体转动要快。【教学难点】脚尖内扣，腰带动髅扭转，快速移动重心并迅速跑出第一步。（三）体前变向换手运球【动作方法】右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左前侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进。【动作要点】向左侧变向时，拍按球的右侧上方，把球运向身体的左前侧。向右侧变向时，拍按球的左侧上方，把球运向身体的右前侧；跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。【教学重点】拍按球的位置准确，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。【教学难点】手脚配合协调，节奏清晰。第二节小足球（三）脚背正面射门【动作方法】与水平二“脚背正面踢球基本相同，只是摆动腿大腿带动小腿前摆速度快、幅度大，击球力量大。【动作要点】支撑脚的位置，踢球腿的摆动和脚触球的部位。【教学重点】助跑路线，脚触球的位置。【教学难点】支撑脚的位置，摆动腿的速度。（四）脚背外侧传球【动作方法】直线助跑，速度和距离要适宜，支撑脚踏在球侧方约一脚远处,脚尖对准出球方向。踢球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿膝关节弯曲，使脚背外侧对准球，以膝关节为轴，积极前摆，脚踝保持紧张，用脚背外侧触球的后中部，将球踢出。踢球后，随球跟进。【动作要点】脚背外侧对准球，触球的后中部。【教学重点】支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。【教学难点】支撑脚的位置，踢球腿的摆动路线。第三节软式排球（三）正面下手发球（以右手为例）【动作方法】发球前，面对球网，两脚前后站立，左脚在前，右脚尖稍向外转，两腿微曲；上体稍前倾，左手持球于腹前；发球时，将球向上抛起约30厘米，同时右臂后引，当球下落时，右脚蹬地，右臂自然伸直向前摆动,当摆至腹部右侧前方时，用手掌、半握拳或虎口击球的后下部，使球向前上方飞出。击球后随身体重心前移。【动作要点】击球部位及身体协调用力，注意抛、引、蹬、摆、击的用力顺序。【教学重点】抛球稳定，击球部位准确。【教学难点】抛、引、蹬、摆、击的用力顺序，身体协调用力。第四节乒乓球（二）反手攻球【动作方法】站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。【动作要点】在球上升期击球的中上部，动作短促有力。【教学重点】挥拍发力、动作快速。【教学难点】在球上升期击球的中上部。（四）反手削球【动作方法】左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高；前臂在上臂的带动下，随着身体重心的移动向下、向前，向右挥动；在来球下降前期,击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。【动作要点】身体重心随拍前压，以控制击球的弧线；手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线。【教学重点】来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。【教学难点】控制回球弧线的高度。第四部分武术少年拳第一套1.震脚架打2.蹬踢架打3.垫步弹踢4.马步横打5.弓步撩掌6 .虚步架打7 .跳步推掌8.撩拳收抱