美术出版社语言中班（上）《你是我最好的朋友》教案.docx

你是我最好的朋友教案课题：你是我最好的朋友课型：语言课时：1课时活动目标：1、情感目标幼儿能感受朋友真挚的友情，养成朋友间互相关心、帮助的好习惯。2、能力目标通过生动的故事及小组合作活动等方式，发展语言表达能力、思维能力。3、认知目标幼儿能够理解并简单表达故事内容，知道朋友间应互相关心、互相帮助。活动重点：幼儿能够理解并简单表达故事内容，知道朋友间应互相关心、互相帮助。活动难点：发展语言表达能力及思考能力活动准备：多媒体、布条、图片、照片等。活动过程：一、组织活动教师运用口授法、情景教学法、欣赏法、小组交流合作等方法组织教学。（这种组织教学的方式有利于集中幼儿的注意力，引导幼儿积极参与到活动中来。）二、活动开始部分上课之初，我将通过歌唱找朋友：“找啊找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”。然后，向幼儿提出问题，如：“老师刚才唱的歌曲的名字叫什么？你们都有好朋友吗？”来激发幼儿学习兴趣。三、活动基本部分初听故事顺利导入以后，引导幼儿初步感知文学作品内容，通过多媒体展示故事图片并进行聆听故事，并提出问题：“故事的名字叫什么？"、“故事中都有谁？”、“故事中说了什么？”“哈利打算用什么办法吓走大野狼”。再次聆听之后，请幼儿再次聆听你是我最好的朋友，并提出问题：“哈利为什么要去接波特呢？"、“假如你们的好朋友要来家里玩，你们要不要去接他们呢？”以此来锻炼幼儿的语言表达能力，启迪幼儿的思维。之后，我会出示事先准备好的幼儿照片，请幼儿描述自己的好朋友，并说出他成为自己好朋友的原因。我会在活动过程中，用多种方式鼓励幼儿敢于表现自己。最后，游戏活动。拿出事先准备好的布条，请幼儿一起玩一个“两人三足”的游戏。阐述清楚活动的规则，亲身示范并在活动中保护幼儿的安全。结束部分游戏结束后，我会请幼儿把布条放回区角，引导幼儿养成用完物品及时归还的好习惯。四、活动延伸引导幼儿与自己的好朋友在区角相互配合，共同完成幅滚珠画。