ang eng ing ong教学设计.docx
angengingong教学设计【教学目标】1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。3、能够依据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在必需的语境中运用。【教学重点】学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。【教学难点】eneng、ining的读音简洁混淆【教学时间】2课时。第一课时K课时目标U1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。K教学过程U一、复习旧知，导入新课这节课我们要学四个后鼻韵母angengingong,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是-n,发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问发-n的时候，口开得大不大？今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念-ng。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面局部要往后*,下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节Yingl、-n有几个好挚友？（五个）复习已学的学问：老师讲解-ng有四个好挚友。（在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母engingong：（范读、指名读、正音）老师讲解后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母ae。的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音：（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。（2）你知道有哪些灯？念eng音。在-ng的前面加上i你会念吗？Ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节ying：出示老鹰的挂图，鹰老鹰的鹰，板书ying。这里的ing加上了大y,成为了整体认读音节ying,它们的读音一样。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。三、课中操念儿歌，并配上动作表演放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。四、拼读angengingong与声母构成的音节五、书写指导后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前一样。要留意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要*拢。其次课时K课时目标1、复习稳固后鼻韵母angengingong及整体认读日节yngo2、会拼读带有angengingong的三拼音。3、能够依据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、相识老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥9个生字，并能在必需的语境中运用。（教学过程一、复习检查1、卡片认读anangenenginunuuml;nyiyin说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要留意什么？2、比照读anangenenginingunong,说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。二、三拼音练习qiangrarr;qiang（手枪）Chuangrarrjchuang（窗户）Xioacutejngrarr;xioacute;ng（熊猫）Xiagravejngrarrjxiagravejng（翱翔）三、依据音节拼读句子1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，留意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？好玩吗？四、拼读儿歌1、出示儿歌彩虹，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（老师依据学生的答复，做适当的补充。）6、课后能够背诵儿歌。五、认生字1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）2、出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你相识吗？你是怎么知道的？不相识的,你有什么好方法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找挚友？六、稳固练习1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它,并带着全班同学读一遍。2、拼读音节dagrave;xiagrave;ngbangmaacute;ngxigrave;nfengfengzhengxmgxingdenglongyiacute;nghudchoacute;ng3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。七、小结小挚友们，从开学到此时此刻全部的声母，韵母，整体认读音节都已经学完了，老师盼望你们能够借助汉语拼音读一些注音的儿童读物，好吗？
