XX学校XXXX年提升教育教学质量工作总结范文.docx

XX学校XXXX年提升教育教学质量工作总结范文本学期开学以来，学校积极响应区教育局提出的“降低低分率,提升教育教学质量”的工作总要求，结合学校实际制定了详细的方案，并多次组织教师召开了专项工作会议,传达贯彻上级指示精神,动员全体教师统一思想，凝聚共识，全力抓好学科教学，“关注学困生、降低低分率”，提升学校教育教学质量。现对前段所做工作总结如下。一、基础数据分析在制定方案之前，我校根据中考、九年级双册检测相关数据做了全面分析，从教育管理、教学业务、家校沟通等方面查找原因,针对性制定了详细方案。经过近两个多月的努力，每个班级的多数学科在低分率上都有不同程度的下降，说明这段时间在学校“关注学困生、降低低分率”的总要求下，各位教师都积极行动了起来,围绕学校的总方案，践行各种降低低分的措施，对低分学生给予了更多的关注和学习指导，成绩有所提升。二、具体做法1、围绕“降低低分率”的总目标，调整了学校教育质量评估办法。完善了学校绩效考核方案，调整了学校评优评先方案，加重了对“低分率”的考评，从考评制度上去引导教师重视对低分学生的关注，敢于迎难而上，调动教师工作的积极性。2、调整了对学生的评价。和以往相比，本学期对学生的评价增加了“摆脱低分学生”的奖项，名额不受限制，只要学生在上一次测试的基础上，“摆脱了低分”，就可以受到奖励。给向来被贴上“差生”标签的学生以积极的、正向的评价，让他们也能体会到站在领奖台上的荣誉感和自豪感，让他们认识到“我不差”，从而逐渐提升学困生追求上进的信心和学习的动力。3、实行了校级领导巡课制。每个校级领导每天要对所有班级至少巡视一遍，重点巡视上课老师是否按时按要求到位；教师执行课表情况；教师课堂行为表现情况；学生遵守课堂常规的情况等。填写巡课单，对发现的问题分类整理，并反馈给上课教师，分析原因，及时整改，规范课堂行为，加强课堂秩序管理，提高课堂效率。如，以前学困生因课堂听不懂老师讲课，上课睡觉的比较多，自实行巡课以来，通过学校、教师的不断约束和提醒，目前这种不良现象较之前改善很多，这也是进步的开始。4、各年级和所有科任教师围绕学校下发的方案和年级、学科低分率目标，制定了减少低分学生方案。方案不求内容多，但求具体、可操作性强，校长一一阅读把关，对写得不够具体的学科退了回去重新完善。方案的制定重在执行，学校要求各位教师按照方案扎扎实实落实好工作，在减少低分学生和低分率上下真功夫、见明效果。5、加强了教学常规管理。课前，要求教师认真钻研教材、学习新课标，深入研究学生，结合学情撰写教案，教案要做到超周备课，上课前再进行二次备课，课堂练习和作业要分层次，课后反思要及时。课中，要求教师上课要关注全体学生，要让尽量多的学生参与到教学过程中去，特别是学困生，教师会抓住一切可以抓住的机会让他们回答问题、上台板演、或小组展示等，让他们在课堂上也有展示自己的机会，增强自信心。课后，作业布置与批改。教师会分层次布置作业，让不同程度的学生通过努力后都能独立完成作业，实现“让学生对待作业从被动完成到主动要做”的目标。作业都是全收全改、批改及时认真，对于学困生的作业，很多教师会面批，方便纠错指导，让作业功能尽量最大化。严格落实教案和作业2周“一检查一反馈一改进”，向常规管理要质量。6、重视学困生的辅导。首先是每个校级领导承包了4名问题学生，重点对这些学生进行品德教育、规则教育、理想教育等让他们转化思想、挨弃陋习，向上、向善去发展，形成正确的三观，助力教师共同转化学困生和问题生。其次是完善了学校教师承包学生制度，教师每周都会与承包学生中的学困生至少座谈一次，倾听他们的心声、了解他们的世界，和他们进行心灵沟通，让他们感觉到“被重视”，帮助他们解决困扰，重建自信，重拾信心，在学习上给他们加油鼓劲。然后是实行学生帮扶制，实现兵教兵。每个班级每个学科都根据成绩进行了优中差学生结对子，对学困生实现了“一对一”精准帮扶，解决了教师“一对多”照顾不到的短板。通过实践，学生“一对一”帮扶效果还是比较明显的，整体上学困生的学习态度都发生了很大的转变，对学习又重新产生了兴趣，成绩也有了不同程度的进步,实现了优帮差、差促优的双向奔赴。最后是教师的个别辅导。我校是寄宿制农村学校，全体师生一周均住学校，很多教师会牺牲休息时间利用课间、饭后等课余时间对学困生进行个别辅导，这也是我校一道靓丽的风景线。7、做好学情分析与检测。学校会进行阶段性学情检测，每次检测后，都会召开教师、不同层次的学生成绩分析座谈会，分析教与学的得失，以反思促进步。8、信息化教学引领高效课堂。我校以中小学智慧教育平台试点校建设为抓手，注重信息化课堂的打磨，教师巧用各种信息化资源，使得课堂结构发生优化和改变，让课堂更直观、生动，大大提高学生的学习兴趣和积极性，有利于教师突破重难点，有效提高课堂教学效率。9、办好家长学校。本学期重新组建了家长委员会，让家长多多参与到学校管理中。通过线下召开家长会、线上家委会微信群,给家长宣讲“家庭教育”的方法，让家长特别是学困生家长从思想上坚信自己的孩子是独一无二的、是追求上进的，让他们看到希望,不放弃自己孩子的进步和茁壮成长。本学期学校还恢复了家长开放日活动，每周组织部分家长到学校深入课堂听课，近距离了解孩子上课的状态，让孩子深切感受到来自家长的关注和关系，通过“家校联手，齐抓共管”促进学困生的发展。通过以上系列举措，我校在“降低低分率”上初显成效。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。相信在教师、学生、家长的共同努力下，学校教育教学质量定会再上新台阶！