人才九条心得体会六篇.docx

“人才九条”心得体会六篇目录“人才九条”心得体会1“人才九条”心得体会4“人才九条”心得体会7“人才九条”心得体会10“人才九条”心得体会13“人才九条”心得体会16“人才九条”心得体会1982年3月至1985年5月，习近平同志任河北省正定县委副书记、书记期间，推出广招贤才的“人才九条”，为当地发展破局开路。功以才成，业由才广。各级组织部门要细悟“人才九条”中的基层道理，聚焦“引育用”关键环节，激活乡村人才“一池春水”，打造过硬的“三农”工作队伍，助推乡村全面振兴。精心“引”，靶向施力让人才“奔涌而来”。实施乡村振兴战略，没有足够量的人才则难以取胜，这就要求广开引才之渠，把蓄满人才“蓄水池”放在第一位。要运用好调查研究法宝，深入到乡村振兴一线，综合运用座谈访谈、问卷调查、统计分析等方式，掌握详实的人才底数结构、人才短板需求，为有目的、有计划、有组织地引进人才把准脉，定好向；要建立“需求+人才”引才模式，紧扣地方资源禀赋、产业发展布局、社会民生需求，按照“缺什么，引什么”的原则，对引才需求“量体裁衣”，对人才资源与经济发展需求精准对接；要做引才“伯乐”，当好服务人才的“贴心人”，把本土大学生、高校毕业生纳入视野，向想干事、能干事的在外成功人士、企业家、优秀农民工抛出橄榄枝，既要以给房、给钱等真金白银吸引人才，又要从感情上贴近人才、从细节上关心人才，让人才动心、放心、安心，似水而动，如泉奔涌而来。精准“育”，因材施教让人才“节节拔高:“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化J全面实施乡村振兴，要多措并举“育”，培养能力过硬的人才，才能破解难题。要方向明确，按照“缺什么补什么”的原则，围绕“产业旺、群众富”的目标，构建本地特色产业人才培养体系，选派乡村业务骨干、致富带头人、村支两委人员到党校、农广校、职业院校、实训基地等阵地开展“点单式”“订单式”人才培养，量身定制、因材施教、因需施教，培育本土产业骨干、乡村工匠、民间艺人，促进“产业+培养”融合发展，让人才育在产业上、农民富在产业上；要灵活培育方式，通过科技下乡、专家基层行、导师结对帮带，在乡村振兴一线开展专业化的实地培训，培养生产、经营、种养等大批“田秀才”“土专家”；要拓宽培育渠道，立足岗位和人才本身的实际情况，让人才到沿海一带观摩学习、取智慧真经，到吃劲岗位、重要岗位真刀真枪磨砺，让人才提能增技，为乡村振兴培养生力军。精确“用”，因才施位让人才“如鱼得水二人才之用，关键在人。推进乡村振兴战略，用好用活人才是关键，是根本，唯有搭台铺路“用”，发挥人才这个“关键力量”，确保用其所长、用当其位，才能实现人才价值的最大化。要创新思维，建立“但求所用”的用才机制，既根据人才个人能力、专业特长、兴趣爱好、发展方向，坚持“尽其所能、尽其所长”，把人才放在合适的位置，又结合岗位需求、难易程度，坚持以事择人，让耕牛犁田、骏马历险，小舟渡河、坚车载重，人岗相适、人事相宜，把“好钢”用在“刀刃”上；要制定健全人才服务体系，为人才提供落户、居留、子女入学、社会保障等条件，优化人才创业服务，解决人才后顾之忧，建立科学的容错纠错机制，对于认准的人才，放权、放心、放手地用，为人才注入“强心剂”、吃下“定心丸二为人才发展打造最宽松、最优质的环境，激励人才在各自岗位轻装上阵，敢为、善为、愿为，大展才华、大施所能，为乡村振兴赋能添力。“人才九条”心得体会1982年3月至1985年5月，习近平同志任河北省正定县委副书记、书记期间，推出广招贤才的“人才九条”，为当地发展破局开路。人才是支撑乡村振兴的智力引擎，要树立“有用就是人才，人才就在身边”的理念，吸引“身边人”有效回流，用好乡土人才这粒乡村振兴“金种子”，通过搭建平台、引导扶持和引领指导，让乡土人才“聚”拢来、跑”起来、“香”起来。激活引才“源动力”，吸引乡土人才“候鸟归巢”“聚”拢来。“美不美，乡中水；亲不亲，故乡人工吸引乡土人才要打好“乡愁牌”“亲情牌”，实施“归雁行动”，发布乡土人才征集令，回引在外经商务工人员、高校毕业生、退伍军人等乡贤能人返乡创业发展，把各类能人挖掘出来、吸引回来、激发起来，为乡村振兴“搭台子”“拓路子:挖掘“技术能手”，采取实地走访、广泛推荐、精准识别等方式，围绕生产经营、产业发展、基层治理、公共服务、文化旅游等五大领域，分级分类建立乡土人才信息库，挖掘一批“田秀才”“土专家”“新农人”等农业产业技术能手，实行清单化动态管理、跟踪服务，做到底数清、情况明、态度好。强化政策支撑，结合产业发展需求，出台高素质农民培育等扶持政策，从政策、项目、财政、金融信贷等多方面，提供创新创业政策优惠扶持，激发乡土人才创业激情。打造育才“孵化器”，吸引乡土人才“增色添彩”“跑”起来。坚持“缺啥补啥”，乡土人才培养需要“量身定制”,按照其特点因地制宜、因材施教，开展好订单式培训、差别式培养，分层分类开展带头能人、高素质农民、技术能手、乡土工匠、行业专才、乡贤创客“六类人才”的技能培训；破除“安常受故”，组织乡土人才到发达地区学习先进理念和技术，通过一线示范“教”、以案说法“讲”、互动交流“学”、实际操作“练”等方式着力补足乡土人才能力素质“短板”，同时，注重加强对高素质农民、能工巧匠等人才培养，就地就近接受学历教育提升，破解“学历下沉”难题，形成乡村振兴人才力量“乘数效应”；注重“群策群力”，定期开展各类人才活动，围绕农技推广、农业经营、文化艺术、建筑园艺等领域组建专业协会，加强乡土人才之间的联系和交流，使其由“松散型”个体向“紧密型”群体转变，推动乡土人才自我管理机制的形成，实现人才团队“聚合效应释放用才“强磁场”，吸引乡土人才“显山露水”“香”起来。“人才”吸引的落脚点最终是“用”，乡土人才要发挥优势作用，依托地域特色产业，大力给予政策、资金、技术倾斜和扶持，鼓励引导优秀乡土人才充分利用技术、管理、信息等方面特长优势，领办行业协会和农业合作社，抱团发挥作用，全面激发乡土人才干事创业内生动力，开辟群众增收致富的“绿色通道二发挥带动作用，建立农村电商、特色产业等示范基地，充分发挥乡土人才的辐射带动作用，采取“人才+农户”发展模式，组织乡土人才与种养殖户“结对子”，指导生产、提供技术，形成“带动一方百姓，搞活一片经济，富裕一乡农村”的集群发展效应。发挥“头雁”作用，要对贡献突出的乡土人才进行重点培养，把符合入党条件的乡土人才及时吸纳到党组织内，优选一批懂发展善治理、有干劲会干事的优秀乡土人才推荐担任村社干部和各级代表委员，促使他们从“单飞鸟”变“领头雁”，助力乡村振兴。“人才九条”心得体会千秋基业，人才为先。1982年3月至1985年5月，习近平同志任河北省正定县委副书记、书记期间，推出广招贤才的“人才九条”，为当地发展破局开路。在40年后的今天,“人才九条”为我们做好新时代人才工作提供了宝贵经验和深刻启示。迈向新征程，各地区各部门要细悟“人才九条”中蕴含的深刻内涵，做到广开门路“引”才、下足功夫“育”才、用心用情“留”才，让人才引得进、育得好、留得下，为推动高质量发展、推进中国式现代化建设提供持久动力！广开门路“引”才，为人才“架梯子”。“人才九条”中第二条即为“大胆起用和广泛接受各种人才J正是求贤若渴，广揽人才，才让“人才九条”政策出台后仅一年多时间，200多名人才落户正定。栽下梧桐树，引来金凤凰。唯有开明的人才政策，才能聚天下英才而用之。各地各部门要树立起强烈的引才意识，转变引才思路、方式，既要不唯地域、不唯学历引进人才，也要着眼于本土人才，积极鼓励人才回乡创业。要实心实意做好前期调研工作，编制好人才需求目录，多渠道吸引紧缺人才，让人才落地生根。要拓展人才引进渠道，开辟绿色通道，形成“广纳人才”格局，做到寻觅人才求贤若渴，发现人才如获珍宝，切实树立起良好的引才“风向标”，为经济社会高质量发展注入人才活水。下足功夫“育”才，为人才“搭台子二习近平总书记强调，“在选拔人才时，讲文凭也要讲水平，不拘一格包括不拘文凭，无论是大、中、小学学历，还是千里马''百里马''一里马，还是二十、三十、四十、五十、六十各种年龄的人，都使用起来、跑起来、积极性调动起来，只有这样，我们的事业才能人才济济、兴旺发达J引才很重要，育才也必不可少。知人善用，不能重"引"不重”用'各地各部门要当好人才的“伯乐”，搭建起人才施展抱负的“好舞台”，始终秉持着“因材施教、精准滴灌”培养思路，做到因人设岗、人岗相宜，助力人才一展所长，实现抱负。要根据人才类型、岗位、需求，推动人才到任务重、难题多的岗位上历练，让人才在艰苦岗位上磨练意志、积累经验、增长才干，充分调动优秀人才的积极性、主动性和创造性，让更多有志人才竞相奔腾。用心用情“留”才，为人才“铺路子”。“人才九条”中第六条即为兴建“人才楼”“招贤馆”，积极为调入人才解决住房。正所谓“木有所养，则根本固而枝叶茂，栋梁之材成；水有所养，则泉源壮而流派长，灌溉之利溥工只有真情关爱人才，对人才给予更多理解、支持和政策倾斜，才能为人才创造良好的环境和条件。各地区各部门要建立正向激励体系，明确生活待遇、晋级和荣誉奖励、重点项目支持等人才政策，为人才发挥作用创造更多空间，让有为者有位，吃苦者吃香，要为人才提供更多的生活保障，在安家补助、配偶就业、子女教育、健康保障等方面给予更多的政策倾斜，释放巨大的人才红利，让人才欢心、安心、定心，让爱才之气蔚然成风，努力在全社会形成人人爱才、人人惜才的良好局面。新时代新征程，一定是波澜壮阔的时代，一定是奋斗逐梦的征程。广聚天下英才而用之，收获的是群贤毕至的良好格局。只有广开门路“弓I”才、下足功夫“育”才、用心用情“留”才，才能让更多的千里马竞相奔腾，为全面推进中华民族伟大复兴提供坚实人才支撑。“人才九条”心得体会“人才九条”是习近平总书记在河北省正定县工作期间,为发展破局开路提出的人才创新举措。“人才九条”着眼于正定人才工作实际，立足于大量调查研究，打破诸多政策制度的桎梏和藩篱，效果立竿见影、成果有目共睹、经验影响深远，对当前人才工作仍具有极强的指导意义。各地组织人事部门应从“人才九条”经验中找寻人才工作的“创新之法”，通过搭建平台引才、开设课堂育才、营造氛围留才等方式，做实“引”“育”“留”三字文章，引来人才源头活水、汇成发展“智慧海洋”。广纳四海“智多星”，充盈人才“蓄水池”，聚平台之力推动“引才创新”。当前，各地为吸引人才可谓“八仙过海、各显神通“，通过不懈努力，人才较少、质量不优等困难得到缓解，但紧缺人才引进难、高技能人才占比低等问题仍未得到根本改善，“引不来”仍是各地组织人事部门的“心中隐痛:殊不知，问渠那得清如许，为有源头活水来，想要做好“引”字文章，搭建好干事创业平台，建立常态化人才培养机制方是“抽薪之策”“治本之方:要打通党外渠道，通过乡贤联谊会与民盟、民进等统战团体开展结对共建，建立起“党外人士联络处”，提高高知人才招引效能。还要对接科研院所和科技企业，组建专家工作室、人才驿站等，搭建起“产学研用”创新平台。此外，要灵活制定“候鸟归巢”“金秋余热”“柔性引才”等政策，回引本地优秀人才、适时聘请退休学者、柔性引入高端人才。打造一线“赛马场”，精耕产业“试验田”，开基层课堂赋能“育才创新二刀在石上磨，人在事上练。事业发展不能奢望“守株待兔”，人才本领也不会凭空增长，要想磨砺各类人才的“金刚钻”，就要开设种类丰富的“实践课”，让人才在招商引资、乡村振兴、项目建设、产品研发等行动中经风雨、见世面、练本领，最终才能顺利揽下各项事业的“瓷器活、具体而言，要在协同上下功夫，深化产研融合、校企合作，建立产业人才分层分类培训制度，努力实现人才培养与产业发展精准衔接。还要将引进的高层次人才放到经济部门、工业园区、龙头企业培养锻炼，发挥“项目+人才”“基地+人才”等模式效能，实现“以企育才、以才促产”，推动关键领域创新、产才成果转化。搭建政策“暖心巢”，涵养聚贤“生态林”，解后顾之忧实现“留才创新”。人才之忧，难在于“求”，困在于“留各地耗费大量资源、资金引进人才，若用之不当，导致得而复失，不仅空耗地方财力，更耽误了事业发展，实在得不偿失。因此，兜住“留人”底线、补齐“暖才”短板、落实“聚才”举措至关重要、不容有失。要积极营造求贤若渴、竞争择优、鼓励创新、宽容失败的社会环境，着力破除体制机制障碍，向用人主体放权、为人才干事松绑，建立科学公正的人才评价政策体系，充分释放人才创新创造活力。同时，要统筹教体、人社、财政、住建等部门，协调解决人才安居就医、子女入学、家属就业等诉求，全面解决人才“后顾之忧”，实现以事引才、感情聚才、环境留才。“人才九条”心得体会治国经邦，人才为急。1983年，习近平同志在正定工作时推出的招贤纳士“人才九条二为县域经济发展破局开路。40年后的今天，“人才九条”仍具有重大的现实意义。重读细悟“人才九条”，当从中汲取思想精髓和智慧力量，打好“引才”“育才”“留才”组合拳，最大限度释放人才效用，与时俱进推动形成“百花齐放春满园”的人才盛景。筑巢引凤“浚其源”，靶向发力“引”才。梧高凤必至，花香蝶自来。“人才九条”中明确指出要“大胆起用和广泛接受各种人才“。“引才”犹如“求雨”，关键在于能否有“降甘霖”“解焦渴”的实效，切忌一味追求“高大上”的履历，根据学历“一刀切”“一把尺子量到底要涵养“瞻山识璞、临川知珠”的本领，摒弃“捡到篮子都是菜”的心态，避免漫无选择、毫无目的地“撒胡椒面”式引才，向具有真才实干的人才抛出“橄榄枝:针对部分地区的“人才饥渴”现象，要突破地域、户籍、身份、档案、人事关系等限制，“散发”出当地在事业平台、制度机制、发展潜力等方面独有的“花香”，靶向引进一批产业所需、行业所求的技能型、适用性人才“蜂群”，形成汇聚天下英才的“磁吸效应”，让人才竞相“揭榜”、充分涌流。人尽其能“壮其根”，放权松绑“育”才。致治之要,以育才为先。“人才九条”设定了科学的培养考核体系，并为贡献突出者予以记功、记大功、晋级、晋职奖励。要更好发挥人才评价“指挥棒”作用，破除评价体系“行政化”，纠正各类人才“帽子”满天飞、人才评价简单与“帽子”挂钩、人才工作成效直接与“帽子”衔接等问题，努力防止出现培养体系“一萝筐”和“新瓶装旧酒”现象，切实避免“人职不匹配”而引起的高能低用、优才劣用的人才浪费。“顺木之天，以致其性”，要充分发挥“名师育高徒”引领作用、“传帮带”带动作用，实行“揭榜挂帅”“赛马”等制度，举办各类“技能比武”“技术擂台”，为各类人才“量身定制”个性化路线，做到“因材施教”、定向培养，努力集聚一批“高新精尖”优秀骨干人才团队，打造助益发展的“最强引擎”。厚植沃土“涵其林"，广栽梧桐“留”才。人才者，求之则愈出，置之则愈匮。“人才九条”以超前的思维，早在40年前就提出兴建“人才楼”“招贤馆”，以良好的人才环境和贴心保障让人才“落地生根”。“留才”贵在“留心”，要深化人才管理领域“放管服”，当好人才的“后勤部长二提供人才“绿色通道”，拿出引才聚才“良方”，避免因服务缺位、保障缺失让人才“南橘北枳”“水土不服”。要打好构建人才引进制度“硬举措”与善待人才社会“软环境”的“组合拳二对“高精尖缺”人才实行“私人定制”式服务，聚焦人才津贴、子女教育、健康医疗等“关键小事”一人一策、一事一议，为人才免除“后顾之忧二有效实现“人才倍增”，助力打造“人才洼地”，以最优生态实现人才“近悦远来”,创造“茂林成片，欣欣向荣”的盛景。“人才九条”心得体会近日，人民日报头版刊发了“不拘一格地选拔人才”习近平同志在河北正定工作期间推出“人才九条”的实践与启示，文章表示，历时40年之久的“人才九条”为做好新时代全方位培养、引进、用好人才的工作提供了许多思路和启发，至今仍具有重大的现实意义。“济济多土，乃成大业；人才蔚起，国运方兴”，既选择了奔赴基层一线、心定基层山海，为了实现“让事业激励人才，让人才成就事业”,基层青年干部应用心学习领会“人才九条”的深刻内涵，从自己出发下好人才“先手棋”，磨好“嘴皮子”、练好“笔杆子”、动好“脑瓜子”、迈好“泥腿子”，不断淬炼“开口能讲、提笔能写、问策能对、遇事能办”的基层“功夫”。磨好一张“说尽千言万语”的“嘴皮子”，练就“开口能讲”的“嘴上功夫:“一句话能使人笑，也能使人跳”，表明了讲话的重要性。基层工作需要上传下达，在向上级汇报工作时只有做到有章可循、有理有据，才能减少无效沟通,提升工作效率；在与群众沟通交流时只有做到“土话土讲”、深入浅出，才有助于群众充分理解政策、巧妙化用方法。“开口能讲”是对基层青年干部表达能力的要求，且讲话水平能折射一名干部的知识积累、工作历练、思想境界、人生感悟等综合素质。时下部分“不会讲话”的基层青年干部在必须讲话的场合或是居高临下、满嘴空话，表现为下基层会群众时“兵马未动，电话先行”，无个性、无血性地要求“一二三”、强调"ABC”，摆着“官架”、打着“官腔”，照本宣科又套话连篇；或是装腔作势、闪烁其辞，表现为练“好台词”鹦鹉学舌，说“漂亮话”装潢门面，讲“推脱话”八面玲珑，道“台面话”避实就虚，聊“偏离话”无关痛痒，说“违心话”支支吾吾，更甚者因“不会讲话”选择对群众避而不见、对群众会不愿出场，关键场合出现“失语”现象。究其原因，或是基层青年干部“讲话”能力缺乏，或是担责压力过大。作为基层领导，即能又领又导，而引领和指导，主要通过“讲话”的方式呈现，只有会“讲话”，才能使领导者的输出物得到传递，才能令群众“听其言观其行:为避免“关键时候掉链子”“话不投机半句多”，作为领导基层发展的基层青年干部务必练就能讲、会讲、愿讲、敢讲的“嘴上功夫”，做到对争议话题谨言慎言、不言则已、言必中的；对政策宣讲愿讲敢讲、利落干脆、尽知所云；对矛盾调解参之有道、讲之有方、言之有理。练好一支“细写千书万卷”的“笔杆子”，训练“提笔能写”的“手下功夫:邓小平同志曾说，拿笔杆是实行领导的主要方法，领导干部要学会拿笔杆。基层青年干部在单位里每天都要收报大量的文件通知、宣传信息、讲演话稿、汇报材料，因为文字是工作成效的重要载体，其中领导的意图通过文件传达部署，上级的精神依靠材料贯彻落实，群众的意见通过报告向上级汇报反馈，单位的工作成绩依托文字总结呈现，由此可见文笔的重要性，也体现出“提笔能写”是对基层青年干部写作能力的要求。而文字工作，是用文字对工作及成绩进行穿透性研究和概括性提炼的过程，也是锻炼干部个人分析能力和逻辑思维的过程，如果基层青年干部对于撰写文字材料的认知是“费脑、费时、费力”，打心里“害怕写、不想写、不会写”，那么部分材料可能会出现“重点突不出、亮点看不见、宣传出不去”“眉毛胡子一把抓”的现象，甚至部分工作成绩会因为“看不见”而被轻易抹杀。为避免“提笔不能写”的问题，基层青年干部对待每一个文稿要“先思后动二准确领悟领导的意图后再确定行文方向，养成立提纲、搭框架、补内容、再精修的写作顺序和习惯。期间面对修改意见，要保持“有则改之，无则加勉”的虚心态度认真查摆；面对返工重写，要始终以“文经我手无差错”和“出手就代表自己最高水平”的强烈责任心正面面对；对于已经完成的文稿，也不能不管不问，要多复盘、多总结，确保“低级错误”不再犯。但写作能力不是一朝一夕就能提高的，需要“读万卷书，行万里路”的积累，为此基层青年干部不论遇到何种写作体裁都不能选择“敬而远之唯恐避之不及二应始终保持“常修常悟，终身写作”的平常心，从而在不断训练修正后成为写作的一把好手，于“文山会海”中游刃有余。动好一颗“想尽千方百计”的“脑瓜子”，淬炼“问策能对”的“脑里功夫”知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，基层青年干部身在纷繁复杂的基层，充当着党和政府的“代言人”、国情的“调研员”、政策的“推销员”、问题的“检察官”、任务的“执行者”等角色，只有勤于学习、懂得思考、善于分析，才能未雨绸缪、防患未然。“问策能对”作为对基层青年干部解析能力的要求，其中的“策”以问题的形式出现，包括各种政策、信息、数据、方案；“对”以回答的方式呈现，要做到对于问题和困难发现得了、分析得准、建言得妙、解决得清、回答得好。基层青年干部如何做到“问策能对“？一要善于领悟。向基层青年干部“问策”的对象主要有领导和群众，因此干部必须站在领导和群众的角度把握领导意图、了解群众意愿，从而形成策略性回答。二要勤于学习。基层青年干部应以“干一行爱一行，钻一行精一行”的学习态度吃透业务与政策，成为基层“百事通”，做到面对“问策”对象时政策清、一口通、问不倒。三要精于调研。调查研究是了解情况、服务决策的基本功，为避免“浅尝辄止“，基层青年干部以应以“实”为本、以“问”为先，对群众的“痛点、难点、堵点”刨根问底、一抓到底。四要勤于思考。只有脑子里始终装着目标导向和问题导向，深思、善思、勤思，追本溯源，不当“思想懒汉”，干部们才能做到凡事比群众多想一分、遇事比他人多想一步、处事比以往多想一招。“思路决定出路”，为了减少“问策不能对”的情况，基层青年干部在领悟、学习、调研及思考方面务必争当“勤快人”，不断地为“脑瓜子”补充“钙质”，以保在他人“问策”时能“对”出全局之策，纵观大体；前瞻之策，提前预判；针对之策，有的放矢；操作之策，落到实处。迈好一双“走遍千山万水”的“泥腿子”，锻炼“遇事能办”的“脚下功夫基层青年干部是为民办事的微窗口、微平台，“遇事能办”是对基层青年干部实干能力的要求。基层青年干部为民办事如果吃不透“吃透上头、把握下头”的方法，不懂得用“土办法”解决“土问题”，不愿意将“泥腿子”走入“最里子”，就会出现“不会'办'事、'办不成事、'办'砸了事，群众不领情；讲得头头是道，落实不见成效，群众不认可；面对任务'摞挑子'，面对责任卸担子'，群众不信任”等一系列干群问题。“天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”，年轻干部深入基层锻炼，为了避免出现“多做多错、少做少错”的认知偏差和“见事儿就躲、扛事儿就软”“不作为、慢作为”等现象，务必主动适应基层工作的新形势、新任务、新要求，始终牢记“大事作于细，难事作于易”，明确站位，肩负责任，将个人才干与基层工作结合起来，投身实践“大课堂”，将“肯干事、能干事、干成事”的要求作为个人追求；躬身一线“练兵场”，不畏各路“拦路虎”的“围追堵截”，用心、用情、用力地“想事、管事、做事”；深耕为民“责任田”，以沾满基层“泥土香”的“泥腿子”破解基层“责任无限大、事情无限多、休息无限少”的难题。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如处万件事”，基层青年干部可在具备“讲”“写”“对”的理论后，再将“讲”“写”“对”融合起来“办”，做到“大事细办、急事缓办、难事易办、熟事生办、轻事重办、有事快办、特事特办“，同时将自己锻炼成“能文能武、能高能低、能屈能伸、能方能圆、能前能后”的全能型人才，以保在关键时刻用得上、顶得住、靠得牢、豁得出。作为在基层主场上干事创业的排头兵和生力军，基层青年干部“在岗在位在状态”时，定将灵活化用习近平同志引才育才用才“十二字真经”中的“内用”，以“久久为功”的信念将“讲”“写”“对”“力、”揉为一体，常教学相长，常知行合一，常温故知新，逐步成长为用“嘴上功夫”“手下功夫”“脑里功夫”“脚下功夫”为基层一线“亮高招、打基础、利长远”的人才。