2022七年级信息技术下册第二单元教案设计.docx

XX七年级信息技术下册第二单元教案设计第二单元家庭火伴我介绍【单元简介】动画作品以其构思精美的画面和引入入胜的故情形节，吸引着同窗们。上学期同窗们曾经利用UleadGlFAniatr软制作过简单的GIF动画，知识制作的动画内容比较简单。本单元咱们就来构思和设计一个内涵丰硕、故情形节完整的动画作品，并利用Flash软制作出来向大伙儿展现。基于以上考虑，本单元安排了"初识家庭成员"、"快欢乐乐去上学"、"轻轻松松去郊游"、"愉快生活±展现"如此4个活动。向大伙儿介绍自己家庭中的每一位新成员-动画宠物狗，展现宠物狗玩皮可爱、与我情感深厚的一面，同时，在活动中学习Flash动画的制作，利用动画表达故情形节，感受动画魅力。活动1是利用Flash软制作落发庭新成员动画宠物狗；活动2主若是利用动画展现宠物狗送我上学第一个生活片段；活动3是利用动作渐变更画和途径动画，实现胡蝶飞舞和宠物狗追赶胡蝶的情景；活动4那末制作封面，添加操纵代码，将前面活动制作的内容有机的连成一个整体。本单元知识内容要紧包括帧动画制作，渐变更画制作，途径动画制作，代码控制等。【教学目标】知识技术目标熟悉Flash软时常使用面板,把握工具箱中常见工具利用方式。制作宠物狗帧动画,熟练输出Flash动画作品。明白得图层的概念，依照设计的故情形节需要，添加不同的图层，安排动画内容。了解Flash制作动画的一样方式，能熟练运用动画表达故情形节。把握途径动画的制作方式，能够熟练制作途径动画。明白得Flash软的场景，能够设置简单的代码控制动画。2情感目标哺育学生以踊跃、认真的态度参预活动，哺育学生的动画作品欣赏能力。通过欣赏和制作动画，激发学生的学习爱好。【时安排】活动活动名称活动内容时安排活动1初识家庭成员导入图片素材制作奔跑动画时活动2快欢乐乐去上学制作我的学校动画制作宠物送我上学动画制作云彩飘动动画时活动3轻轻松松去郊游制作展现封面制作宠物狗追赶动画时活动4愉快生活大展现制作展现封面添加控制代码活动1初识家庭新成员【教材分析】本单元以家庭宠物为主角，让学生把握Flash动画的大体操作，学习制作有必然故情形节的动画作品，哺育学生动画设计能力和信息应用、加工的能力。用为单元的起始活动,本活动是Flash动画制作的基础，也是哺育学生动画设计的基础，是哺育学生信息技术能力和学习爱好的重要一节。【教学目标】、知识与技术(1)熟悉Flash软和时常使用面板，把握工具箱中的部份时常使用工具利用方式。(2)把握Flash的库面板利用,制作宠物狗帧动画。(3)把握动画作品的测试方式，并熟练输出Flash动画作品。二、进程与方式(1)比较Flash软与UIeadGIFAniatr软制作帧动画的异同，加深对动画实现原理的明白得。(2)体验动画作品制作进程，感受动画作品传递信息的方式和特点。3、情感态度价值观(1)哺育学生的动画作品欣赏能力。(2)通过欣赏和制作动画，激发和维持学生的学习爱好。【教学重难点】、教学重点制作帧动画并输出动画作品。二、教学难点动画设计和对关键帧、普通帧的明白得。【时安排】时。【教学进程】新导入：、播放英雄和满城尽带黄金甲影片片断，并展现关于两部影片故情形节的评论。二、问：对照两部影片，除布景、演员，还有什么因素妨碍一部影片的成功？3、师：在英雄被人们诟病于故情形节的单薄后，张艺谋改编了曹禺先生的雷雨，使得满城尽带黄金甲取得一致好评。可见故情形节关于一部影片来讲超级重要，曹禺先生的雷雨也不愧为经典名名著，余时刻希翼同窗位阅读一些经典名著，丰硕自己的文学修养。而Flash作品也要讲究故情形节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰硕情节完整的故事，设计好每一步动画。就像咱们写作文先要有中心思想，然后写出提纲，最后写作。4、播放光盘提供的FIaSh作品愉快生活大展现，请学生分析Flash影片的要紧内容，要紧角色，应设计哪些动画？（答：介绍宠物狗送主人上学、宠物狗顽耍。要紧角色是宠物狗和主人。动画有：宠物狗奔跑，主人走路，胡蝶飞舞）、师：同窗位分析得专门好。上学期咱们也探讨了动画的隐秘，请学生回顾动画原理。今天这节咱们先解决如何让那个主角宠物狗跑起来,是不是很简单呢？二、新教学：、展现关于宠物狗的3个文：dggif、dgflaxdgsfo二、比较3个文：（1）文图标（2）文类型（3）制作软。3、想明白设计思路，应该打开哪个文？什么缘故？演示双击打开fa和sf文。（Fla文是动画做好保留以备再修改，能够看到动画的设计思想和制作方式，Sf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方式，需借助其他工具软将Sf转换为fla文。）4、结合打开的宠物狗fla文,学生回顾Flash软界面,并于UIeadGIFAniatr比较。（以提问的形式,请学生指出各类工具栏和各类面板，并说出其作用。）、问：若是不打开fa文进入Flash软，该如何进入Flash软？竞赛：进入Flash软，参照P47加工坊步骤，鼓励最先完成的组。六、师：将图片导入到库就使图片成为一个对象，保留在影片中。如图片在Ulead软的对象面板中。布置学生操作对照教材47页-49页加工坊制作步骤完成图片导入。7、承转：图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏了，也确实是如何制作帧动画。八、展现宠物狗Flash动画，请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠物狗奔跑的fa文对照，请学生分析。九、请学生演出一一慢动作摹拟胡蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。0、小结：帧动画的形成。一、布置学生制作-对照教材完成4748加工坊操作步骤，并分组完成以下试探题。(1)设置文档尺寸时的PX是什么单位，可否设置其他气宇单位，如厘米等？(2)为安在舞台上要设置网格？(3)关键帧和普通帧的作用？(4)如何让宠物狗的跑步速度变慢？请尝试操作。答：(1)像素，能够。(2)定位。(3)动画播放的某一关键点，可对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容,使前一关键帧动作延续至此。(4)插入多个普通帧。二、请学生回答以上问题并作点评和小结，专门强调般帧和关键帧的区别和作用。3、布置学生操作-对照教材4849页加工坊操作步骤完成输出动画影片。注意：如选择：导出图象命令那末导出的是Flash静止的矢量图。4、展现学生作品。、展现导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对照，通过放大图片能够分辨是位图仍是矢量图。六、问：想不想自己绘制矢量图？有能力的同窗能够绘制O页中的矢量图，有爱好能够绘制宠物狗。三、总结：、学生总结本节的收成。二、对下节进行展望。【教学反思】学生在上学期已经学过利用UIeadGIFAniatr软制作简单GIF动画,把握动画制作的大体原理。同窗们对动画制作的学习爱好浓厚，期望探讨和自由创作，但动画设计理念薄弱，需要适时引导。活动2快欢乐乐去上学【教材分析】程标准对本教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或者描述进程；通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的大体概念。2初中教材七上UIeadGIFAniatr能够制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了必然的了解；Flash能够制作故情形节完整的动画，加深了对动画原理的明白得。【教学目标】.矢口i只与技术(1)明白得图层概念，会依照设计的故情形节需要，添加不同的图层，安排动画内容。(2)了解Flash制作动画的一样方式，能熟练运用渐变更画表达故情形节。(3)熟悉库面板的有关操作。2 .进程与方式(1)体验动画作品制作的进程。(2)明白得和把握动画制作方式，感受动画作品的魅力。3 .情感态度价值观(1)哺育学生的欣赏动画作品能力。(2)通过欣赏和制作动画，激发和维持学生的学习爰好。【教学重难点】教学重点：成立元，制作渐变更画。教学难点：运用适当的动画方式表达故情形节。【时安排】时。【教学进程】、新导入：问动画的制作原理。2请学生口述上节动画的制作进程。二、欣赏并分析动画进程:播放本节要完成的动画。2.把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的进程和成效。3找小组代表分析动画的进程。三、教学新补间动画：介绍渐变更画原理，重点介绍动画制作进程的关键点，如元，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。四、分析动画原理：再次播放动画。2.让学生用适才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。（先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变更画、动画实现的方式及关键帧的定位）3教师对分析一一点评，也能够找同窗进行点评。五、分组合作探讨：把三个时期作为任务分给学生，每一个任务两张签，每一个小组抽一张，看哪个小组第一完成任务，教师巡视并指导。每组派出代表上台进行演示。2进行学生互评，教师适当点评。六、总结提升：指导学生总结本所学知识。2指导学生完成"活动评判"表。【教学反思】本在设计的进程中，表现了新程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参预了自己学习的全进程，并发挥了超级踊跃的作用，多方评判更有利于学生多方位反思自己的学习。不足的地方一节的设计内容有点过量，最后学生自主练习的实践较少，惟独一部份学生能够在堂上完成作品，对学情的估计太高，学生对那个软的利用并非是很熟。活动3轻轻松松去郊游【教材分析】教材第二单元都是以宠物狗为主角，让学生把握Flash动画的大体操作，学习制作有必然故情形节的动画作品。本节"轻轻松松去郊游"作为整个动画作品的一个场景来进行设计的，利用动作渐变更画和途径动画，实现了胡蝶飞舞和宠物狗追赶胡蝶的情景，再现宠物狗玩皮可爱的一面。提升了上节快欢乐乐去上学的设计与制作要求。若是在堂中教师只是讲解、演示，学生仿照、训练。尽管学生能够实现预期的制作成效，可是在知识、方式、思路上离真正意义的把握与熟练应用差得不少。在本教学设计中，我想冲破制作两个动画这一操作技术的难题，要紧解决下面三个问题：、如何增强学生对场景的熟悉？学生第一次接触到场景概念。而本节一共三处显现了与场景有关的命令和按钮，在制作动画背景第一步骤，就碰到添加场景命令；以后在制作胡蝶动画第四步骤，显现单击场景2按钮；最后在制作宠物狗第八步骤，显现测试场景命令。尽管场景从字面意义上不难明白得，但在动画制作进程中，要对涉及场景的命令和按钮，进行归纳，加深学生对场景概念明白得。二、如何拓展学生制作动画的思维空间？胡蝶飞舞动画是途径动画，宠物狗追赶动画是两段动作渐变更画实现的动画成效，都是在动作渐变更画的基础上进行适当的转变和延伸。通过认真试探，我决定在明确自学重点时，简单温习动作渐变更画的大体常识，并非急于提出制作途径动画的学习任务，让学生对本次活动的学习充满信心。当学生自学教材、制作动画碰到艰难的时候，学生自己会意识到学习新知的需要。在学生充分的试探和讨论时刻以后，教师才启示引导，适当点拔，让学生制作思路加倍清晰。3、如何哺育学生的探讨发觉能力？教材存在一点印刷的问题,P6制作胡蝶动画一节，第9步、第10步和第11步的操作内容与前面操作步骤提到的动作帧的位置不相符合。这是咱们在备中很容易发觉的问题，直接告知学生，学生被动允许，无益于哺育学生的自学适应和探讨意识。若是让学生自学操作步骤，相信学生也能发觉问题。让学生发觉问题，解决问题，是教学的关键因此，我确信的教学目标是：熟悉场景;制作途径动画;合理设计动画。考虑到那个目标不够直观，学生不易明白得。我仍是以制作胡蝶飞舞动画和制作宠物狗追赶动画作为自学重点出示给学生，以明了的任务驱动学生学习新知、以自学引导带动学生能力的哺育。【教学目标】知识与技术了解途径动画，熟悉库面板的有关操作。把握途径动画的制作方式，能够熟练制作途径动画2进程与方式领略元的作用，体验途径动画制作的进程。会依照情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。3情感态度价值观哺育学生的欣赏动画作品的能力。通过制作动画，激发和维持学生的学习爱好，使学生有成绩感。【教学重难点】教学重点：本活动的重点是制作胡蝶飞舞和宠物狗追赶胡蝶的动画情节。2教学难点：本活动的教学难点是制作胡蝶飞舞的途径动画。【教学进程】（1）明确自学重点师：同窗们请看屏幕，欣赏一段动画。（放映轻轻松松去郊游的动画片断）好看吗？生：好看。师：能说说看到的画面内容吗？（环视周围）生：（有学生举手，看着本）我看到了一只胡蝶飞过来师：不用看书，用自己的话来讲。生：胡蝶飞来飞去，宠物狗在草地上来回追赶，想要抓住胡蝶。师：说的专门好！那个片段表现了家庭火伴宠物狗玩皮可爱的一面，包括了两个动画成效：胡蝶飞舞和宠物狗追赶。（幻灯片出示自学重点：制作胡蝶飞舞动画；制作宠物狗追赶动画）（2）安排自学时刻师：（幻灯片出示自学时刻：制作动画背景2分钟；制作胡蝶动画3分钟；制作宠物狗追赶动画3分钟）自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想什么缘故如此做。碰到某一步可不能做，或者不明白其中的缘故，请在书本中做一记号,等小组讨论的时候，问组内的其他同窗。（3）环绕重点自学、点拔自学得失第二次学生自学，教师点拔（学生依照自学时刻，自学教材P64-P66制作胡蝶动画”一节，自主探讨，尝试制作）师：咱们来个小组竞赛，怎么样？（生：好）看哪一小组最先完成动画。教师许诺你们下位帮忙其他同窗。（一听说竞赛，全班同窗都踊跃活跃起来。）师：请看黑板，哪个小组完成情形最好？（众生回答）我宣布获胜的小组是第X小组。真棒！咱们提议大伙儿为获胜的小组烈火鼓掌！（获胜组的同窗在烈火的掌声中，脸上显出洋洋得意之色）师：适才的检查，没看见同窗们制作的动画，此刻教师想欣赏一下同窗的作品。（监看一学生机屏幕）请测试一下场景。府学生笑。）师：（凝视该生）你明白什么地址有问题吗？生：飞的路线太直了。师：直字用得好！原先问题出在胡蝶没有依照曲线途径走。上次活动咱们制作的动画，也是走直线。你运用了动作渐变更画使胡蝶飞起来了，这一点你做得超级棒！（掌声）要实现一个元位置的转变，你想到了用动作渐变更画，真不简单，那个思路是正确的，我提议大伙儿掌声再烈火一些！（烈火的掌声）此刻的问题是怎么让胡蝶按绘制的曲线运动？（指着引导层）要不要在这一层加条曲线？生：（众）要。师：曲线在那个地址起什么作用？生：（众）引导动画。师：（演示用“铅笔"绘制一条曲线）这条曲线作引导亍不行？师：（演示）那个方式真灵！滑腻的曲线画好了，此刻胡蝶会依照路线走吗？生：（众）可不能。师：怎么做使胡蝶依照路线走？请一位同窗演示一下。师：你将胡蝶拖放到曲线起点的时候和将胡蝶拖放到曲线终点的时候，什么缘故那末警惕翼翼，莫非离开一点不行吗?生："胡蝶"的中心点必需落在曲线的起点和终点上，不然曲线就不起引导作用了。师：（选择"胡蝶"，按住鼠标拖动）同窗们其实注意到了元中心的空心圆点是生：（众）中心点。师：途径动画最大体的操作确实是使一个运动动画附着"在"引导线"上，专门要注意“元中心点"与"曲线端点”的重合。请看屏幕。引导层对应运动层曲线一静止图象元一创建运动动画起始端第1个关键帧的元中心点终止端第2个关键帧的元中心点师：明白了吗？（众：明白。）（4）巩固自学功效师：若是你来设计一个动画片，故情形景较多，该怎么分开设计制J作？生：添加场景。师：（出示一片树叶）要制作它飘落的进程的动画，用什么动画形式？生：途径动画。师：（出示宠物狗图片）要实现它回来跑呢？生：用动作渐变更画。师：一段动画吗？生：两段。师：对！因为小狗图片有方向，与运动方向要对应。若是运动方向发生转变，需要添加一段运动动画，调整图片方向。若是把小狗运动的两段动画改由途径动画来实现，行不行？（生：行）请一位同窗上台操作，同窗齐说操作步骤。【教学反思】以"自学引导型"模式开展信息技术堂教学更能增进学生的有效地学习：一、哺育了学生的自学适应，学生把自学教材，自主尝试作为一个自觉行为；二是把握了"做"的本质，学生通过技术和知识的学习是为更好的开展应用；三是调动了学的爰好，学生更愿意学习这门程；四是突出了教师的引导作用,教师相机诱导，”好风凭借力，送生上青/ZxO活动4愉快生活大展现【教材分析】本节是安徽省义务教育新程实验教科书（非零起点）信息技术教材七年级下册第二单元的最后一个活动，在那个活动中，添加场景3,把场景1和场景2两个动画片断合成起来，用按钮来控制播放，使得整个单元活动成为一个完整的作品，方便作品展现。作为单元的最后一个活动，使学生会制作简单的按钮元,为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能，哺育学生欣赏动画、设计动画的能力和信息的应用、加工的能力，注重学生信息素质的哺育。【学情分析】本次活动制作封面、添加控制代码是要将前面活动制作的内容有机串联成一个整体，使同窗们能够明白得活动的意义和必需性。关于封面的制作，事实上也只是利用多个图层,从"库"面板中拖入图片，学生容易把握。但控制代码的添加，对学生来讲那末有必然的难度，因此，我在后面教学设计中充分的考虑到了这点。【教学目标】知识技术：、把握flash"公用库"中按钮的利用。二、能制作简易的按钮。3、为按钮添加简单的控制代码，实现跳转功能。【进程与方式】、把握简单代码添加的方式。二、通过小组合作探讨代码控制动画的进程。【情感态度价值观】、哺育学生的欣赏动画作品的能力和"自主、合作、探讨的学习精神。二、通过欣赏和制作动画，激发和维持学生的学习爰好。【教学重、难点】重占、简单按钮元的制作。二、给对象添加控制代码。难点：给对象添加控制代码，实现动画的控制功能。【时安排】时。【教学进程】（一）创设情境，导入新温习导入：展现活动4所要完成的作品：家庭火伴我介绍（活动4）Sfo请学生回答：活动4中哪些场景是以前做的，哪些是新场景？教师总结：场景1和场景2是以前做好的。场景3是新添加的。（二）自主学习，探讨新知（1）教师引导学生完成插入场景3的操作。打开活动半成品家庭火伴我介绍f匕文，选择插入"场景，插入场景3o调整场景顺序（如需要可对场景重命名）。（2）小组分析讨论，并写出制作场景3所需要的图层及素材。教师：按钮是新的知识点，其实，场景3需要的两个按钮很简单，同窗们参考ppt或者教材上的操作步骤就能够做出来。（愉快生活大展现fa半成品文已下发到学生机）学生活动：请同窗们参照教材P71加工坊所示步骤，把场景3中的按钮图层制作出来。教师巡回检查指导，及时纠正同窗们存在的问题，如遇共性问题能够暂停学生操作，一起讲解。（三）师生合作，冲破难点（1）为场景3的第一帧添加代码。展现学生作品，并分析讨论场景3没有显现的缘故，并请学生发言。教师总结：场景3惟独一帧，时刻较短，尽管也播放了，可是咱们看不到。那末如何才干解决那个问题呢？学生回答，教师总结：最好的方法确实是让帧住手下来。教师演示：为场景3的第一帧添加代码：stp;学生活动：为场景3的第一帧添加代码：stp;(2)添加封面按钮代码展现学生作品，提出问题：咱们单击按钮元什么缘故不能播放相应的场景呢？分析结果：需要给按钮1和按钮2元添加控制代码，别离实现到场景V和场景2的功能；教师演示：给封面上的按钮1和按钮2元添加如下控制代码：(这是本节的重、难点,在给按钮添加代码时强调：必然要先选中按钮，再进行添加，不然会犯错。)按钮1的代码：ngtAdpla;)按钮2的代码：ngtAndpla;)学生活动：依照教师演示给封面背景的按钮和按钮2添加相应的代码。教师活动：这是本节的难点所在，因此在学生练习时，教师巡回检查指导，提示学生：能够相互帮忙、协作，小组长在完成自己任务后，检查本组的完成情形，并赋予部份同窗必要的帮忙。如碰到共性问题，教师可一起讲解，以便冲破该难点。(四)拓展练习，创新提高学生活动：请学生参照教材P74P76所示步骤，给场景1和场景2添加返回封面图层，选择相应的按钮，再添加公用按钮代码。返回按钮的代码：ngtAndpla;)场景1和场景2最后一帧的代码:gtAndpla;教师巡回检查、增强个别辅导。这是本节的重、难点，让学生自主练习，主若是为了加深学生对知识点的明白得和把握，同时哺育学生自主探讨学习的能力。【堂小结】先请学生试作小结：这节你学到了哪些知识？还有哪些没学会？还想学习哪些内容？教师总结：至此,咱们flash这一章已经学习终止，flash是一家美国公司设计的软，它从10的版本到此刻的90,能够说那个软在不断的完善和改良着，以便让咱们用起来更方便、更简介。固然，最新版本的软也不是最完美的，也有需要改良和完善的地址，兴许这些工作就等着同窗们来完成，或者你也能够设计出咱们中国的动画制作软。让全世界都来用咱们中国的软，我相信同窗们必然能做到，就让咱们拭目以待吧。【教学反思】、本节教学任务较重，开始设计时，在"自主学习，探讨新知环节里，我打算让学生把场景3里的个图层全数做出来，可是，如此占用了学生大量的时刻去完成以前学过的知识，得不偿失。考虑到那个情形，我就把前4个图层做成半成品下发到学生机，让学生只完成按钮层即可。如此能专门好的突出重难点，帮忙学生顺利完本钱节的任务，成效专门好。二、这节的重点是给对象添加代码，实现动画的控制功能。代码是学生第一次接触，因此关于代码语法的讲解，要注意尺度，不能不讲，也不能讲太深，这点很难把握，也是这节欠缺的地址，还需要进一步的改良。3、通过学生自主探讨、小组合作的方式进行学习，既激发维持了学生学习动画的爰好，也哺育了学生学习的主动性和踊跃性，能使学生利用各类资源进行学习的适应，专门好的完成教学任务。