音乐会 教案.docx

20xx学年第学期教师备课用表NO.3课题音乐会教学目标一、聆听中国民间音乐吸呐独奏百鸟朝凤片段，初步了解喷呐的音色特点及表现力。二、对照聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或者用人声参预聆听与表现。三、能用璀璨、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲快乐音乐会和喷呐配喇叭，能背唱啖呐配喇叭o并随歌曲快乐音乐会边唱边摹仿乐器演奏的动作。四、认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。采集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。教学重点能用璀璨、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲教学难点用自己喜欢的方式自制乐器或者用人声参预聆听与表现。教具准备PPT课时安排共3课时授课时间第一课时教学内容：发声练习，学唱快乐的音乐会 歌词；编创预 设 过 程 及 教 学 思 路个 人 教 学 随 笔教学目标：学唱歌曲快乐的音乐会，通过发声练习导入本课主题，结合学生的兴趣爱好，摹仿乐器的音色及正确的乐器演奏姿式，用动作、歌唱和游戏等方式参预和表现。教学过程：一、师生问好歌检查学生的音乐课准备情况。二、发声训练本课的发声练习为配合歌曲快乐的音乐会而设计。在五度音程的发声练习中，用4比11于+-Ian力一Idididididddadududududu的练习，学习用机灵的方法发声，摹仿歌词中乐器的声音效果，提高学生对发声练习的兴趣，同时直接引入歌曲“快乐的音乐会”的学习。练声的音域建议在I=C至I=F之间进行。演唱歌曲快乐的音乐会教学基本要求：1.随着歌曲录音或者范唱拍手，感受歌曲旋律及节拍特点。2 .注意聆听歌曲唱出了哪些内容，歌曲中唱到了那些乐器，如何演奏。3 ,听歌曲录音，随着歌声摹仿正确的乐器演奏姿式。4 .跟着教师的琴声学唱歌曲。5 .为歌曲的前两个乐句创编一句简单的歌词。6 .分小组表演歌曲，展开互评与自评，及时进行鼓励。快乐的音乐会活动设计1.快乐的音乐会活动设计活动目的：用活泼、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪。为歌曲编创动作和歌词，表达自己快乐的心情。活动准备：节奏图谱、民族乐器图片等活动开始：(1)游戏“我来做你来猜”，教师摹仿乐器演奏动作，让学生猜猜在干什么？演奏的是哪种乐器？(2)它们发出怎样的声音？出示按歌曲中摹仿小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色节奏图谱，辅助学生解决节奏难点，教师边做动作边按节奏模唱乐器音色。(3)学生按节奏摹仿乐器演奏动作。(4)学生熟练后，顺势模唱乐器演奏的声音，激发其探索乐器音色的兴趣。(5)完整聆听歌曲，子细听听这两种乐器究竟叫什么？是谁在举行音乐会？它们的心情如何？(6)以听唱、师生接唱等方式，提示学生有感情地演唱，把快乐的情绪表现出来。(7)摹仿其他小乐器的声音，尝试编创歌词，演唱歌曲。(8)小组表演，才艺展示。以小组为单位进行练习，编创歌词并分角色表演。拓宽学生的思路，激发学生的创作热情。四、小结下课第二课时教学内容：复习快乐的音乐会，聆听青蛙音乐会教学目标：结合本课所学的歌曲开展音乐会表演活动，展示学生特长，或者使用打击乐器、自制乐器，编创简可适合的节奏为歌曲伴奏。建议教师放手让学生动手动脑、斗胆创新，在音乐中得到启示，在实践中表现音乐。L教学过程：一、组织教学师生问好歌复习练声二、复习歌曲快乐的音乐会复习歌曲，指导学生演唱的情绪个别检查学生的掌握情况三、聆听管弦乐青蛙音乐会教学基本要求1 .听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或者人声本仿蛙鸣。2 .体味感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。说说音乐中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。3 .在教师的指导下，随音乐段落的进行和变化，把学生分成若干小组，用自由选择表现的方式，参预音乐的聆听及表现过程。如用动作、声势、打击乐器、体态、合作、呼应等不同手段，表现聆听到的“青蛙音乐会”O青蛙音乐会活动设计活动目的：聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。感受大自然的美。通过各种艺术手段来进行音乐创作。活动准备：青蛙头饰（或者图片），有条件可准彳一个青蛙卡通玩具手偶，打击乐器等活动开始：（1）引用动物说话伴奏音乐填词演唱：“青蛙唱歌咕呱（拍手），青蛙唱歌咕呱（拍手），咕呱（耸肩）呱呱咕呱“。出示青蛙形象的头饰（图片）或者青蛙卡通玩具手偶。（2）聆听青蛙音乐会，跟音乐摹拟青蛙唱歌。学生根据音乐节奏和情绪，用嘴型有表情地做不出声的演唱。呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱（3）聆听青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，感受跳舞的青蛙形象。（4）寻觅声源自制成小乐器，并编创简单的节奏加入音乐中，以丰富音乐的表现力。如：摹拟流水声、鸟叫声、鼓声等。I四、知识与技能教学基本要求认识铃鼓拍击的两种标记符号，学习敲击铃鼓的正确姿式和方法。敲击方法一：左手持铃鼓，右手掌指尖轻轻拍击，发出有节奏的声音。敲击方法二：用握铃鼓的右手，敲击左手掌根部后即刻上举摇动铃鼓，发出金属散响的效果。在教学中要注意引导学生聆听，两种不同的敲击方法所发出的不同音色效果。教师需示范演奏。在上面提示的两种基本的敲击方法熟练后，可以引导学生自由探索铃鼓的不同敲击方式。为歌曲和乐曲配置不同的效果做尝试和探索。五、编创与活动教学基本要求本课主要活动宗旨是让学生通过对乐器音色的了解和摹仿，逐渐对音乐的音色变化有所记忆。在认识并能正确使用小乐器铃鼓的基础上，按照教科书活动练习的要求，尝试自制小乐器。可以和小火伴合作，收集一些废弃的物件，课后讨论、商议和分工。并在教师的组织下，把大家自制的小乐器带到课上展示和分享，比比谁的自制乐器最成功。本课针对歌曲和乐曲的编创活动，已在相应的作品学习中提出基本要求。五、小结下课第三课时教学内容：学唱啖呐配喇叭，聆听百鸟朝凤（片段）。教学过程：一、组织教学师生问好歌基本练声二、演唱歌曲喷呐配喇叭教学基本要求1 .用听唱法及对唱、接龙唱等多种模唱的方法，学唱喷呐配喇叭O2 .注意歌曲中一字多音以及衬词的演唱方法，演唱时速度可稍慢，便于表演。3 .听着范唱或者录音演唱时，可分组摹仿吹奏动作，H行律动表演。4 .用打击乐器为歌曲伴奏，注意打击乐音色的控制，提示学生善于倾听乐器音色与演唱配合得是否协调。5 .听音乐自编动作表演，并用自制打击乐器为歌曲伴奏。鼓励学生独立自信地背唱歌曲。特殊提示：教师需对啖呐配喇叭歌中“长的就是喇叭”、“短的就是喷呐”作简要的解释，以免误导。让学生明白：歌词里的喷呐是学名，“喇叭”是俗称。歌中唱的“长的就是喇叭”、“短的就是啖呐”，是从俗称的角度来分类的，小的哽呐也叫海笛。喷呐配喇叭活动设计活动目的：自然愉悦地演唱，用铃鼓或者三角铁为歌曲伴奏，感受歌曲浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。活动准备：喇叭、喷呐图片，旋律图谱活动开始：(1)听辨：出示乐器兄弟长的是哥哥，短的是弟弟(出示课件图片喇叭和啖呐)，聆听喇叭、喷呐的音色(媒体播放声音)。(2)对照：比较一下，喷呐与喇叭的外形有什么不同？(3)初听歌曲，感受音乐情绪。(4)完整体验：喷呐与喇叭一起合奏的时候，发出的声音是怎样的？歌中“里乐拉”表现的是喇叭哥哥与喷呐弟弟在一问一答，竞相吹奏。(5)听唱法学唱歌曲，用表现旋律的图谱辅助学生唱准音高，掌握节奏。(如图)÷ 5.(6 )学跳秧歌舞。 模进、重复的创作手法,歌曲的曲调、节奏均采用了昧。第1 步四步。第3 步四步。在教师引领下,形成为了秧歌舞特有的韵 带领学生学做以下动作：2小节：双手持喇叭， 上身前倾做小后踢4小节：双手持喇叭，上身后倾做小前踢第5小节：一、三行学生身体左转，二、四行学生身体右转，两行学生对着“吹”第6小节：一、三行学生身体右转，二、四行学生身体左转，两行学生对着“吹”第7、8小节：动作与5、6小节相同。(7)编创与表现。编创简单的伴奏节奏，选择合适的乐器为歌曲伴奏。表现歌曲浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。三、聆听啖呐独奏百鸟朝凤(片段)教学基本要求1 .初听乐曲。结合图片认识主奏乐器喷呐。2 .提示学生注意聆听喷呐摹仿的不同鸟的叫声，试着用声音和动作学一学。3 .在反复聆听中，经学生议论后，对作品下方的哽呐音色聆听提示词“清脆璀璨低沉浑厚富于变化”等，做出正确的选择，并记住啖呐“清脆璀璨、富于变化”的音色特点。百鸟朝凤活动设计活动目的：认识喷呐，体验喷呐丰富的表现力。活动准备：啖呐图片活动开始：(1)古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼(鸟)。师生交流：说说你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料摹仿和表现鸟的叫声或者形态。(2)放一段苗岭的早晨引子部份的音乐，其中就有描写鸟叫声。师：“大家知道是用什么乐器演奏的吗？”(小提琴、口笛摹拟的“鸟鸣声”)(3)初听用喷呐演奏的音乐百鸟朝凤中有鸟叫声的片段。学生聆听音乐并猜测，出示啖呐、小号两件乐器的图片，请学生来选择。(4)介绍喷呐：啖呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色高亢、璀璨，善于表现各种情感。(5)复听音乐，学生发挥自己思维的独创性，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。感受“百鸟朝凤”的热闹气氛。四、小结下课