21课《化石吟》同步学案.docx

21课化石吟同步学案学习目标学问与技能：1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。3理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想相识。过程与方法：通过查阅资料，了解化石、现代诗歌等；通过朗读的方法，熟悉文章内容、驾驭结构特别、品尝诗歌语言；通过竞赛、启示点拨、探讨等方法来相互充溢古生物学方法的学问，增长见闻情感、看法与价值观：培育学生的科学精神和探究未知世界的爱好。学习重点把握内容，体会诗歌表达的丰富感情。学习难点相识科学的奇异与人类的宏大，培育科学精神和探究未知世界的爱好。学习方法诵读教学法资源利用网络资源导学设计师生自由空间学习笔记、学法指导等自主学习，秀出风采一.水滴石穿，夯实基础1 .你能给画线的字注上拼音，或依据拼音写出对应的汉字吗？潜（）行档（）案躯壳（）卓（）越幽（）雅hdT（）骨猛md()cng()茏思xC()gu()藏2 .说明词语(1)腐朽：(2)化为乌有：(3)潜行:(4)海枯石烂：(5)葱郁：(6)叹服：.二,整体感知，成长心灵3 .用简练的文字填写课文的结构图。发问求答揭示了真相自然的重现合作探究，沟通碰撞吟哦讽诵1 .给下列诗句划分朗读节奏。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。脉格梳理2 .用简洁的语言概括本诗的主要内容，并回答：本诗表达了作者怎样的思想感情？语言品析3 .“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么？这一句在全文起什么作用？4 .“冰冷的骸骨把平凡的真理回答"，回答了什么真理？5 .“时间在你脸上刻下道道皱纹”，皱纹和化石是什么关系？作者为什么要写皱纹？6 .“长眠在地下刚醒悟的化石”一句中“醒悟”是什么意思？拓展延长爱因斯坦说“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲解并描述怎样奇幻的神话？当堂检测1,填空(1)化石吟中的“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是的意思。(2)这首诗为我们描绘了从中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言，富于。(3)“叹服大自然”，这是作者由衷的赞美，大自然是。(4)全诗运用的手法，将化石当作可以说话的人，并用其次人称来称呼，显得。2.对下列修辞手法推断有误的一项是（）A.生命的航船从太古不息地向近代进发。（比方）B.黑色的躯壳裹藏着没有生命的信息。（拟人）C.最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？（排比）D.你令人叹服的大自然，超群的魔术师，卓越的雕刻家！（对比）3.依据下面的材料，用一句话说明什么是“返祖现象”。（不超过35个字）什么是“返祖现象”？生物在绵长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官慢慢发生了进化或退化的现象，这种变更也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，原来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被掏了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象”。重读课文“你把我的思绪引向远古超群的魔术师，卓越的雕刻家”这部分文字，回答问题。4所选这几节紧承诗的其次小节中一句绽开。5.第一节中“造物主的存在”是什么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？5.所选部分的其次小节是什么意思？7.从选文看，诗句发展到第小节时诗人的感情达到了高潮，“”是诗人由衷的赘美。布置作业1、课外作业:2书面作业：教（学）后记