27.再寄小读者 教学反思一.docx

再寄小读者教学反思沧州市迎宾路小学伊曼1958年起先，冰心再次给儿童写通讯，本系列共由20篇通讯组成，再寄小读者是系列通讯中的第一篇。文章起先，冰心告知小挚友们她将接着为儿童写作，接着为小挚友们写通讯的心愿及兴奋的心情。然后，作者回顾了三十年的生活阅历中见证的祖国发生的天翻地覆的巨大变迁，表达了酷爱祖国、酷爱生活的猛烈情感。上课伊始，我先给学生讲解什么是通讯。“通讯”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。通讯的写作方法灵敏多样，除叙述外，可以描写、争辩，也可以穿插人物的对话、自叙和作者的体会、感受、既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体、我们今日学习的再寄小读者这篇通讯，就是接受的书信体。从理解文本内容,读懂文本的角度来讲,我本着这样的话题来指导学生学习：冰心在这篇通讯中向小挚友们谈了几方面的内容？或是转换一下角度：你通过读这篇通讯，了解到冰心奶奶在告知小挚友什么？其实，这都是为了达到“读懂文本”的教学目标。学生的回答中，不乏精品，有的学生表达了对“卷地西风天欲曙，半帘残月梦初回，十年消息上心来”的理解；有的学生说到了.祖国发生的天翻地覆的变更；有的学生说到了冰心奶奶告知我们要珍惜来之不易的生活。体会作者所要表达的情感也是本文的一个线索，我接受学生默读课文，并思索“你认为冰心奶奶是怀着怎样的心情写这篇通讯的？”引导学生用文本中的具体语句作为支撑来有理有据地说明自己的感受。一番默读品析之后，学生纷纷发言，小宇端起书，大声说：“'我又极其真实、极其炙热地想起你们来了。'这句话说明作者特殊宠爱儿童，与儿童们的关系近、感情深J芳芳接着说："我似乎望见了你们漆黑发光的大眼睛，笑嘻嘻的通红而略带羞涩的小脸这句话说明作者宠爱儿童，觉得儿童可爱。”佳琪说：“'自从决心再给你们写通讯，我好几夜不能安眠这句话充分流露出了作者为儿童写通讯前的兴奋、激烈的心情。”我补充说：“我鼻子里有点儿发辣、眼睛里有点儿发酸，但我绝不是难过。这句话说明作者回顾了三十年的生活阅历及祖国发生的天翻地覆的变更，一时间百感交集表达了她酷爱祖国、酷爱生活的感情。”师生一阵热忱的沟通之后，作者所要表达的情感已经被我们深切体会到。