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    幼儿园半日活动说课稿圣诞老爷爷来了含反思 .docx

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    幼儿园半日活动说课稿圣诞老爷爷来了含反思 .docx

    幼儿园半日活动说课稿圣诞老爷爷来了含反思活动一:圣诞老爷爷来了1、导入:开头部分非常重要,假如能在这部分吸引幼儿的爱好,让幼儿投入到活动中来,能为后面的活动重点做好铺垫。因此,我利用圣诞代表曲铃儿响叮当协作有圣诞气氛的活动室支配,告知小伴侣,明天是圣诞节了。2、深化:发觉问题(出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画)这下可不得了,圣诞老爷爷应当送礼物不能睡着啊!利用动画来营造一种更真实的教学形态,并利用情景意外,吸引幼儿关注,乐观动脑筋想解决的方法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍,来训练幼儿的活动力量,这也是活动的重难点,运用启发-观看-实践-最终得出结论的自主探究法来通过四个障碍,以幼儿为主体,老师通过启发引导幼儿在轻松、开心的情景中完成重难点。障碍一:钻山洞:运用启发提问:“这个山洞我们想什么方法过去呢T同时运用争论法让幼儿想方法,并沟通得出结论:可以钻、爬过山洞。大家一起用想到的方法过山洞,同时训练了幼儿的钻、爬力量。障碍二:过小河:让幼儿先观看四周环境,利用河边木版搭小桥过河。这一步骤可以培育幼儿的团结互助的精神和协作力量,训练平衡的技障碍三:跳沼泽地:引导幼儿合作想点子,在没有帮助材料的状况下,利用沼泽地里的礁石跳过,训练双腿并拢跳的技能。障碍四:城堡大门:虽然到了城堡,但是具有人物颜色的魔法的门说什么也不开,引导幼儿自己想方法,可以给它表演节目,劝说他,随后直至门打开。3、活动:请小伴侣们帮圣诞老爷爷运输礼物,来回进行几次,体会合作劳动的欢乐。在来回运输礼物的过程中,掌握幼儿的运动量。四、连续:音乐想起,和圣诞老爷爷庆祝圣诞,并发放礼物。活动二圣诞礼物活动目标:新纲要指出“幼儿创作过程是他们表达自己熟悉和情感的重要方式,应支持幼儿富有共性制造的表达,而要反之幼儿的制造力。必需解放起头脑,解放其眼睛,以及解放其双手。因此我将目标指定如下:1、在熟悉口基础上进行添画,反展幼儿的制造力。2、通过对添画物体进行叙述,培育连贯叙述的力量。3、培育幼儿的爱好。活动重难点:大班幼儿水人以形象死亡为主,但是抽象思维也在进展。科学的引导幼儿大胆的想象,并进行制造添画是活动的重点,而5-6岁的孩子叙述力量有了肯定的反展,但是由于现在的幼儿多为独生子女,与同伴接触的机会少,再加上有些孩子不情愿参与集体活动,严峻阻碍了口语表达力量,在活动中照看个人差异,因此训练幼儿对添画东西进行叙述就成为活动难点。学法:观看法,嬉戏法和操作法,教法:依据新纲要要求。以幼儿为主体充分发挥自由想象,于是我采纳的是观看、引导等方法。说活动过程:依据本次活动目标与内容,我设计了以下3个环节:一、上节课的延长,发送礼物,发觉礼物中的问题。圣诞老爷爷的礼物没有完全,变好都是相同外形的口。二、添画圣诞礼物,我设计了想-画-说-玩四个步骤想:活跃幼儿思维发挥制造立;画:培育幼儿美术的爱好训练幼儿的构图;说:促进幼儿思维沟通,进展口语表达力量;玩:丰富幼儿的词汇,活跃课堂气氛通过想:通过引导,让幼儿想想,口的好伴侣有哪些,并用完整的语言表达。(如:圆形的好伴侣有自行车、皮球等)画:通过思索,画出口的伴侣;这样一方面平常的积累得到发挥,另一方面,训练幼儿绘画构图力量。说:说说自己设计的礼物,想送给谁?为什么?通过叙述沟通制造的成果,要照看到个别差异,对于力量差的孩子,只要求表达一句完整的话。玩:猜设计嬉戏。幼儿叙述自己的设计,并让大家猜猜是什么?通过猜设计来活跃课堂气氛。三、结束活动,送礼物幼儿爬过一个大烟囱,小伴侣把制作好的圣诞另外送出去,这是为了更敬重传统的传奇已经使孩子们在结束部分都能活动起来。活动评价:整个半日活动的支配,遵循了纲要组织与实施中教育性,互动性、针对性的原则,并符合大班年龄特征,由浅入深,充分发挥幼儿的主体地位,顺当完成了活动设置的目标。教学反思:基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问乐观响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

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