苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《降落伞下降的秘密》说课稿.docx

苏教版小学科学四年级下册第四单元降落伞下降的秘密说课稿尊敬的各位专家、评委老师：大家好！我是来自X小学的X,我说课的题目是降落伞下降的秘密，主要内容分为八个部分。一、使用教材：苏教版小学科学四年级下册第四单元第五节“降落伞”二、实验器材：降落伞下降原理演示仪。三、实验创新点：本节课大胆对传统教学方法进行改革，通过实验学生切实感受到阻力存在，采用学生熟悉的控制变量法，使用创新教具通过对比实验测试不同伞的面积，不同悬挂物的重量的降落伞下降速度，对采集的数据定量分析探究出影响降落伞下降的因素。该作品通过吹风机改装实验，吹风机的自耦变压器通过调压器上的旋转手柄改变与变压器线圈接入点调节输出电压值，（将吹风机发热阻丝断开减少电吹风的功率），通过改变出入电吹风值改变电吹风转速而改变风速。器件模块化，便于维护修理，大多都是货架产品容易购买。该仪器制作简单，无安全隐患，实验效果非常明显，使学生能直观地观察到降落伞下降的过程，丰富了教学内容。与传统的教法相比，可操作性强，更加具有趣味性和安全性。通过对比实验了解了伞下降的快慢与有关的原理后，学生对制作一个伞的活动就有了更加浓厚的兴趣，制作活动就更具有科学意义了。四、实验原理/实验设计思路实验原理：器件模块化设计的送风装置让小降落伞在模拟的大气环境中降落。设计思路：测试不同降落伞的伞面积、悬挂物不同在同等高度下降落的速度，通过对比实验分析数据探究出影响降落伞下降的因素。五、实验教学目标：知识目标：引导学生进一步认识空气阻力。能力目标：能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。情感态度与价值观：感悟人类利用降落伞原理使人或物体在空中缓慢下落的智慧。六、实验教学内容：1、感知阻力的存在，通过实验一、实验二亲身体验阻力的存在。2、测量降落伞下降的时间。通过实验三、实验四的具体操作,采集数据，通过数据分析得到影响降落伞下降因素。七、实验教学过程：(一)感知空气阻力的存在D环节一：导入：观察把塑料袋从高空抛下，发现塑料袋向上凸起，说明塑料袋受到重力的作用穿越空气的时候产生了空气阻力，这个力是与下降方向相反的。2)环节二：实验一：让学生携带大小不同的降落伞跑动，发现用伞面大的降落伞跑动时很费力，明显感受到了空气阻力的存在。用大小不同的降落伞进行实验，发现受到的阻力是不同的。3)环节三：实验二放飞自制的降落伞，学生发现形状各异、材质不同的降落伞下降的速度是不一样的，学生的假设可能会很多，如挂绳长短、伞面积、重物等。在此基础上老师提出问题：降落伞下降的快慢能否通过对比实验控制研究的变量获得科学的结论？（二）测量降落伞下降的速度D环节一：实验仪器介绍。本节课的创新教具（见图1）在原来作品的基础上精简设备原件，器件模块化设计的送风装置结构更加简单、学生方便操作、实验效果明显。2）环节二：实验三探究降落伞下降的快慢和伞面积大小有关。假设：降落伞下降的速度与降落伞伞面积有关。保持不变的条件：降落伞的绳长、伞的面积大小需要改变的条件是：伞面积的大小实验设计与记录：伞面大小（平方厘米）下降时间（秒）平均用时（秒）第一次第一次第一次106.344.073.184.5350.680.590.690.48通过实验获得的数据得出结论：降落伞伞面积大下降的慢,降落伞伞面积小下降的快。3）环节三：实验四探究降落伞下降的快慢和悬挂物重量有关假设：降落伞下降的速度与降落伞悬挂物重量有关。保持不变的条件：降落伞的绳长、伞的面积大小需要改变的条件是：悬挂物的重量实验设计与记录：悬挂重物（克）下降时间（秒）平均用时（秒）第一次第一次第一次26.344.073.184.5340.680.540.560.58通过实验获得的数据得出结论：降落伞伞面积大下降的慢,降落伞伞面积小下降的快。4）环节四：联系生活，了解降落伞的应用（1）出示降落伞在生活中应用事例的图片，（2）引导学生综合运用“力”的概念，解决实际问题八、实验教学反思与评价：1）实验仪器结构简单、操作方便。通过实验学生直观地感受到影响降落伞下降的因素，实验效果明显。改变风速，方便学生探究风速对降落伞下降速度的影响。2）设计对比实验，明确控制变量，严谨实验结果。3）经历了从信息中分析，归纳规律的过程，培养了学生利用实验数据总结规律的能力。4）在探究活动中培养了相互之间的合作意识。