幼儿园大班语言说课稿种太阳含反思.docx

幼儿园大班语言说课稿种太阳含反思说教材：诗歌种太阳语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗，这首诗具有奇异别致的想象，将一位小伴侣盼望世界更加暖和、光明的美妙愿望，通过种太阳送太阳淋漓尽致的呈现出来。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合大班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达力量的要求，因此适合大班教学。说教学目标：依据幼儿教学大纲指导看法以及诗歌内容，我制定以下教学目标理解诗歌的主要内容，练习有表情地朗诵诗歌。进展想象力，学习用诗歌语言表达自己的阅历和想象。认字：愿望、播、颗、世界、暖和说重难点：大班语言活动诗歌种太阳为我们创设了一个美丽的意境图，通过形象和情景的描绘，表现了孩子盼望世界更加暖和光明美妙愿望的画面，简单引起情感的共鸣，是激发幼儿文学审美的好教材。而大班幼儿积累了肯定的生活阅历，有了初步的理解、表达力量和情感体验,他们能理解作品的内容，感受到诗歌的美，因此，我把教学重点定为理解并学习诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。同时，作为大班幼儿有了肯定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满意于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望,可这种欲望要变成实践行动，需要老师的引导和支持，因此，我将用仿种太阳诗歌创编活动定位于本次活动的难点。说教学过程：一、谈话导入，引发爱好小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?（春天）春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小伴侣也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。二、观赏诗歌1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）3、提出问题：（1）诗中的小伴侣有一个什么愿望？诗中的小伴侣要把太阳都送给谁了，为什么？诗中的小伴侣为什么要播种太阳？三、朗诵诗歌1、老师范读诗歌。2、老师教幼儿朗诵诗歌。3、老师示范：表演朗诵诗歌。4、老师和幼儿一起表演朗诵诗歌。四、谈话我的愿望1、提问：你的愿望是什么？2、老师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。3、提问、为了实现你的愿望，你现在应当怎样做？五、结束部分观赏儿歌种太阳（幼儿边观赏边做动作）。活动延长：1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小伴侣进行沟通。2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。说效果：在教学活动中我把握好宏观调控，调整掌握好教学节奏速度，合理安排好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同力量和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受力量准时调整，这就需要老师有良好的应变力量和敏捷的教育机制，努力体现以幼儿进展为本的教育理念。教学反思：歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。