幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思.docx
幼儿园小班综合春天来了说课稿含反思一、说教材春天,这是一个万物复苏、生气勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿特别奇怪,家长也会带孩子到公园等地春游游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性,纲要中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的奇怪心和熟悉爱好,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。二、说目标1 .感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)2 .感知春天美,尝试观赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱)三、说重难点依据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试观赏春天美。(依据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。)四、说预备物质:1 .有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)2 .剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)3 .一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)阅历:1 .孩子春游、游公园的经受。2 .熟识的关于春天的歌曲表演五、说过程1 .谈话导入,激发幼儿爱好。提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小伴侣到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿爱好,引出课题:春天来了。2 .借用图片了解春天的特征,感受春天的美。出示春天的图片,让幼儿感受春天美。在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。3 .完成春天贴图,表达对春天的熟悉和宠爱。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小伴侣,让幼儿合作完成背景图。在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体争论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。4 .播放歌曲,结束活动。播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。六、活动特点1 .以幼儿为主体,老师为主导,促进幼儿学习的主动性在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜爱春天。老师的主导地位则体现在敬重、鼓舞幼儿,准时反馈,总结梳理所学学问。2 .运用有效的教学方法和手段,促进幼儿力量的提高。在活动中,我主要用了争论法、操作法和观看法,用争论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿爱好。操作法,提高幼儿动手力量,从动手中获得学问。观看法,培育幼儿集中留意力,从观看中,了解春天的特征,感知春天美。3,各领域有机结合,注意幼儿全面进展。幼儿园教育终极目标是:促进幼儿全面进展。纲要指出:幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点,敏捷、综合地组织支配各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历,提高幼儿力量。教学反思:作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点,赐予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中胜利的东西,赐予乐观的确定,使他们获得胜利的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念。