中等职业学校《汽车机械基础》课程标准.docx

XXXX中等职业学校汽车机械基础课程标准一、课程性质与任务本课程是汽车运用与维修专业的一门专业基础课程，旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，注重体现本课程的基础性和工具性,为学习专业技能方向课程奠定良好的基础Q二、课程教学目标通过系统地讲授机械制图、汽车常用材料、机械传动等方面的知识，使学生初步形成一定的学习能力和课程实践能力，具备绘图、识图、材料选用等基本能力。职业能力目标：(1)具备一定的空间想象和思维能力；(2)能绘制和识读简单的零件图；(3)了解机械的组成和汽车常用材料的特点；(4)熟悉机械传动和液压、气动系统的组成和工作原理；(5)能分析一般机械的功能和运动规律，能使用和维护一般机械；(6)掌握安全操作技巧，具有环保意识和知识，会处理废料。三、参考学时108学时四、课程内容与要求序号教学项目教学内容与要求活动方法/设计建议学时安排1制图基础知识1 .国家标准有关制图的基本规定2 .视图基本常识3 .常用件的画法4 .组合体的画法与识读5 .零件图的画法与识读1 .测绘简单汽车零件2 .识读简单汽车零件图182机械基础知识1 .机器与机构；2 .构件与零件；3 .构件的受力与受力分析；4 .构件的定轴转动；5 .机械的润滑和密封1 .分析较链机构运动原理2 .通过多媒体展现构件失效形式3 .观察整车构件磨损现象及位置143汽车常用机构1 .平面连杆机构2 .凸轮机构3 .常用机构的维护、安装1 .观察发动机曲柄连杆机构2 .分析曲柄连杆机构的磨损形式124机械传动1 .带传动与链传动；2 .齿轮传动3 .蜗杆传动4 .轮系和减速器5 .减速器的应用、类型、结构6 .常见机械传动的维护、维修1 .观察整车动力的传递形式2 .拆装汽车传动系和减速器3 .分析减速器的类型、结构特点165汽车常用材料1 .钢铁材料及其在汽车上的应用2 .非铁金属及其在汽车上的应用3 .非金属材料及其在汽车上的应用1 .认识汽车常用金属材料2 .了解钢的热处理3 .常用汽车材料性能及热处理分析106汽车运行材料1 .车用汽油2 .车用柴油3 .润滑油与润滑脂4 .车辆齿轮油5 .汽车液力传动油6 .车用工作液1 .认识汽车用油液2 .正确选择汽车常用油液3 .分析汽车常用油的级别及质量107轴类零部件及常用连接1 .轴2 .轴承3 .键连接、销连接4 .螺纹连接与螺旋传动5 .离合器、联轴器、制动器6 .其他常用连接1 .常见零件结构认识2 .减速器的拆装与结构分析3 ,汽车常用轴与轴承实验128液压传动1 .液压传动的基础知识2 .液压传动的常用元件3 .液压传动的回路分析1 .观察液压传动的应用形式2 .拆装液压传动的主要元件89气压传动1 .气压传动的基础知识2 .气压传动的常用元件3 .气压传动的回路分析1 .观察气压传动的应用形式2 .拆装气压传动的主要元件8五、教学方法与评价（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法来开展教学。2,本课程中教学的关键是现场教学，可灵活运用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验企业参观等形式，全面实施教学做一体化模式，让学生学中做，做中学。3.充分利用现代教育技术，配合实物教学设备，借助数字化教学资源等手段，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而增强学生学习的主动性和积极性。（二）评价方法1 .坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。2 .重视学生的平时表现，结合课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3,注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。六、教材选编1 .以本省经济发展为基础，紧密结合汽车运用与维修岗位需求，引入必需的理论知识，理论与实际应用相结合，培养学生的学习兴趣,增强学习的主动性和积极性，充分体现职业教育特色与本省特点。2 .教材内容表达必修精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性；内容组织以适度够用、安全规范为原则，以便采用多种教学方法灵活组织教学。3 .教材内容应有所拓展，将汽车维修生产实际中的一些新设备、新技术、新工艺及时地纳入教材，以满足汽车维修发展的实际需要。对于涉及本专业岗位的实践活动，教材应以岗位的操作规程为基准,并将其纳入其中。4 .教材形式应图文并茂，教材配图尽量采用三维立体图、操作现场照片和维修手册中的图片，语言生动，版式活泼，符合中等职业学校学生的学习特点