职业中等专业学校计算机应用专业课程标准.docx

【课程设置方案】计算机应用专业课程标准XXXX职业中等专业学校目录计算机应用基础课程标准1计算机组装与维护课程标准12PHOTOSHOPCS5平面设计课程标准24录入与排版的课程标准29网页制作的课程标准34动画制作课程标准46网站建设与维护课程标准57多媒体技术课程标准66数据库技术课程标准76计算机网络技术课程标准87计算机应用基础课程标准一、课程性质（一）课程定位本课程属专业基础课，是计算机应用技术专业学生必修课程，它是一门理论性、实践性并重的基础课程。随着计算机科学技术的不断发展，计算机的使用越来越广泛，计算机已应用到国民经济的各个领域，计算机操作技能已成为人们职业技能的重要组成部分。适应于当今社会的发展形势，计算机应用基础已成为中等学校非计算机专业的一门公共课程。本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。通过本课程的学习，应能使学生了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows2010、Word2010.Excel2010的基本功能和操作技巧，以及初步了解PoWerPoint2010、多媒体信息处理、计算机网络和数据通信的基本知识，具备初步计算机操作能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。（二）课程任务进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。二、课程目标（一）总体目标通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力，使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业基础课打下扎实的基础。（二）具体目标1 .职业关键能力(1) 了解计算机的基本知识；(2)熟练掌握操作系统(WindoWS)操作方法；(3)熟练掌握文字处理软件(word)的使用；(4)基本掌握电子表格软件(excel)的使用；(5)基本掌握演示文稿软件(PoWerPOint)的使用；(6) 了解计算机网络基础，熟练掌握internet的应用。2 .职业专门能力(1)理解和运用计算机原则的理论，正确认识和分析实际工作中的各种计算机问题，以及能独立处理问题。(2)具有较好的逻辑思维能力；(3)具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力;3 .方法能力(1)具有能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法的能力;(2)具备良好的学习能力、信息处理能力、创新能力、创业能力;(3)对工作结果进行评估、反思的能力;(4)全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；(5)能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。4 .社会能力(1)热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线；(2)具有正确的人生观、世界观、价值观；(3)良好的思想品德、敬业与团队精神及协调处理人际关系的能力；(4)良好的语言表达能力、社会适应能力；(5)能遵守相关的法律法规，具有宽容心和良好的心理承受力；(6)参与意识强，有良好的自信心、积极进取的精神；(7)能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯三、课程内容(一)预备知识计算机应用基础作为一门独立的学科有其特定的研究范围，学习计算机专业，首先要了解计算机应用基础的研究对象与任务，发展历史及特点，理解计算机应用基础的意义和方法，掌握主要计算机应用的潮流。（二）核心内容进一步提高学生使用计算机的技能、提升学生运用计算机的能力、培养学生掌握网络获取知识的各种方法，加强对信息处理分析的能力的训练。通过自主学习，培养学生学习计算机的主动性，加深对计算机概念知识的理解，从而进一步理解计算机的工作原理和计算机解决问题的过程和方法。（三）项目设计序号项目名称课程内容与要求学习（活动）设计教学方法与手段参考学时项目计算机应用基础知识1 .认识计算机；2 .掌握计算机组装DlY的相关知识与技巧；3 .掌握计算机安全的相关知识与使用注意事项及技巧；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习30项目Windows的使用与技巧1 .熟悉并掌握Windows7基础的相关知识；2 .能够进行文件与磁盘的管理；3 .掌握控制面板的使用与操作技巧；4 .能够熟练的使用Windows7应用小程序1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习40项目word2010的使用与技巧L掌握Word2010的相关基础知识；2 .能够熟练的对字符、段落进行格式化的设置与操作；3 .熟练掌握图形对象的使用与操作技巧；4 .能够熟练的进行表格的设计；5 .能够熟练的进行文档的设置与操作；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习40项目四Excel2010的使用与技巧L掌握工作簿与工作表的使用与操作技巧；2 .熟悉并掌握公式与函数的相关知识与运用；3 .能够进行数据的统计与分析；4 .能够对工作表进行格式化的设置与操作；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习36项目五PowerPoint2010的使用与技巧1.认识并能够熟练的进行幻灯片的制作和使用；2.能够对幻灯片进行放映设置与打印输出；1、整体把握课程概貌，激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习303、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实际的能力和分析能力；1、整体把握课程概貌，项目六因特网的应用1 .掌握计算机网络基础的相关理论知识与简单操作技巧；2 .掌握Internets电子邮件以及工具软件的应用技巧；激发学生热爱计算机育事业的情感；2、以课前检测一提问讨论一归纳讲解一自我反思的课堂构建进行理论学习；3、以案例陈述一分析讨论一归纳小结的课堂构建培养学生理论联系实多媒体讲解、效果演示、老师操作、学生独立练习40际的能力和分析能力；（四）学习情境序号工作任务（或项目）学习情境学习情境内容描述参考学时项目任务一认识计算机认识计算机1、了解计算机的发展历程和发展趋势；2、了解计算机的主要特点和应用领域；3、理解计算机的工作原理；4、掌握计算机系统的组成；5、理解计算机内信息和数据的表示方法。10课时任务二计算机组装DIY计算机组装DIY1、理解计算机系统的组成；2、理解硬件系统的各组成部件名称、性能；3、学会尝试自己组装计算机；4、了解选购计算机配件的要求、准则。10课时任务三计算机安全计算机安全结合案例的讲解、分析、讨论，使学生领会信息安全与知识产权的内涵，增强学生在信息活动中的责任心与法律意识。10课时项目任务一Windows7基础Windows7基础1、正确、熟练掌握鼠标与键盘的规范操作；2、熟悉WindOWS7桌面；3、理解桌面组成，掌握桌面对象的基本操作。10课时任务二文件与磁盘管理文件与磁盘管理1、理解文件和文件的概念；2、会应用“计算机”和“资源管理器”管理文件、文件夹；3、掌握文件、文件夹的创建、删除、复制、移动、重命名、备份；4、会对磁盘进行格式化、检测与碎片整理。10课时任务三控制面板控制面板1、会设置显示背景、主题等；2、掌握添加、删除程序和组件的方法；3、会安装字体；4、会对设备进行管理；5、会设置管理账户；6、理解网络与共享。10课时任务四Windows7应用小程序Windows7应用小程序1、会应用附件、管理工具使用；2、会桌面小工具进行简单事务处理。10课时项目任务一Word2010基础Word2010基础1、掌握word2010启动、退出常用方法；2、了解Word2010窗口界面及环境设置；3、熟练掌握文件的创建、保存、打开及转换的方法；8课时4、掌握创建文档字符的输入及编辑方法；5、会进行检查、替换。任务二字符、段落格式化字符、段落格式化1、掌握字符格式、段落的设置；2、掌握项目符号和编号的应用；3、会创建中文版式。8课时任务三图形对象图形对象1、能够在文档中插入贴画和外部图片，并能对图片进行裁剪调整，设置环绕方式等；2、掌握绘制自选图形、添加文字、调整大小样式的方法；3、能够在文档中插入艺术字、公式并进行编辑，对够完成文本框的插入与设置等操作。8课时任务四表格设计表格设计1、会创建表格；2、掌握对表格的选择、插入、删除、合并、拆分等编辑；3、会对表格进行美化设计；4、会创建斜线表法；5、掌握编排表格文字的操作方法；6、能应用公式对表格数据进行简单的计算。8课时任务五文档设置文档设置1、能够正确给文档分页或分节，会设置页码、页眉、页脚、脚注、尾注；2、会对文档进行拼写、语法检查及字数统计；会使用文档的审阅功能；3、会使用大纲视图组织文档，会给文档建立目录并索引；4、掌握页面设置与打印输出。8课时项目四任务一工作簿与工作表工作簿与工作表1、掌握EXCel2010的启动、退出；2、熟悉EXCeI2010的窗口界面和工作环境；3、会创建、打开、保存工作簿；4、会在工作簿中创建和编辑工作表。9课时任务二公式与函数公式与函数1、会使用公式对工作表数据进行计算操作；2、会公式的复制或移动，以便快捷计算工作表数据；3、会正确地使用函数对工作表数据进行计算、分析和管理；4、会在公式中正确设置单元格引用。9课时任务三数据统计与分析数据统计与分析1、掌握数据排序、筛选；2、会进行数据汇总；3、会根据需要进行数据合并计算（如求和、求平均值等）；3、会根据数据创建图表；4、会创建数据透视表。9课时任务四工作表格式化工作表格式化1、掌握对单元格设置边框和底纹的基本操作与应用；2、会美化工作表；3、掌握设置条件格式的操作方法；4、掌握工作表格的页面设置与打印设置。9课时项目五任务一认识PowerPoint2010认识PowerPoint20101、会PowerPoint2010的启动与退出；2、了解POWerPOint2010新增的功能；3、理解熟悉PowerPoint2010的10课时窗口解界面和视图；4、会PowerPoint2010演示文稿的创建、打开、关闭、保存。任务二制作幻灯片制作幻灯片1、会添加新幻灯片；2、会在幻灯片中添加文本、艺术字、图像、表格、图表；3、会创建按钮；4、会创建链接；5、会幻灯片版面设计。10课时任务三放映设置与打印输出放映设置与打印输出1、掌握设置幻灯片动画效果、幻灯片切换效果的基本操作与应用；2、会设置放映时间；3、会对演示文稿设置打印和打包。10课时项目7任务一计算机网络基础计算机网络基础1、理解计算机网络的基本概念；2、了解计算机网络的产生、发展及趋势；3、理解计算机网络的功能与应用；4、理解计算机网络的组成和拓扑结构；5、学会使用信息技术工作、学习。10课时任务二Internet应用Internet应用1、了解Internet的定义、应用领域；2、了解协议、会进行TCP/IP协议设置；3、了解接入因特网的方式，会设置家用路由器；4、掌握设置电脑上网的方法；5、掌握Internet10课时Explorer设置；6、掌握InternetExplorer的基本操作。任务三电子邮件电子邮件1、会在网上申请电子邮箱；2、会收发、管理电子邮件及联系人；3、学会配置OutlookExpresso10课时任务四工具软件应用工具软件应用1、会下载、安装、设置工具软件；2、会应用迅雷软件下载资源；3、会使用暴风影音等媒体播放软件；4、掌握QQ等聊天工具。10课时（五）项目实施多媒体教室，Microsoft0ffice2010软件环境。学生一人一机，以任务为驱动，采用边讲边练和先讲后练相结合的教学方式。循序渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学生的技能水平越来越高）。所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。多种教学方法灵活运用，再配以课外作业等形式激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣，提高教学效果；不断完善现有的校内实训基地，增强软硬件的投资建设，尤其是软件的投资建设，为学生提供模拟工作的环境，增强学生的动手操作能力以及对企业更深层次的认识能力。（六）教学要求教材要求：教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。教材中的活动设计要具有可操作性。教材要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认识规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，深入浅出，具有趣味性和启发性，尽量作到图文并茂，寓教于乐，循序渐进。教师要求：利用现代信息技术开发教学网站、多媒体课件和试题库，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。要加强学生对应用信息技术的道德与规范的体验，增强信息社会的责任心和使命感。在教学过程中，要重视本专业领域发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。四、学习评价促进学生对计算机应用基础的学习，改进教学评价方式，改变单一的总结性的方法。所以，计算机应用基础课程实施过程评价、阶段评价和总结评价。（一）过程评价它是对学生在学习中应用计算机应用基础的能力、解决日常常见问题的能力、对新技术的接受能力、使用多媒体技术的责任心和道德规范等方面的评价。（二）阶段评价它是对学生计算机应用基础课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握计算机应用基础基础知识和基本技能的程度进行评价。（三）总结评价它是对学生完成计算机应用基础课程后的综合评价，以制作、考核、交流等多种形式，让学生使用WOrd进行基本的技能操作，充分发挥学生的主动性，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力和实际能力进行评价。计算机组装与维护课程标准一、课程性质（一）课程定位计算机组装与维护是我校计算机技术应用专业开设的一门专业基础课程，其主要任务是使学生了解计算机各部件的名称、分类、性能，掌握计算机硬件导购，各部件的安装、调试、使用以及计算机的日常维护。本门课程是一门理论与实践结合非常紧密的学科，它的实训紧跟计算机时代的发展潮流，涵盖了业界的新技术，在学习中又要求与实践经验相结合，具有很强的针对性和实用性。（二）课程任务本课程是我校计算机技术应用主页的一门专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，本门课程开设在第一学期，是学习计算机技术应用专业所有其他课程的基础，其后续课程除了有录入与排版、Photoshop、网页设计基础等专业基础课以外，还有计算机网络技术、平面构成、网站建设与维护等专业方向课程。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。二、课程目标（一）总体目标本课程学习的主要任务是加强学生对于计算机各硬件的认识，培养学生对计算机硬件的安装、操作系统的安装、软件的安装能力，对系统进行备份与优化的能力，以及对计算机进行日常的维护与维修的能力Q通过本门课程的学习使学生能够独立安装、维护计算机。彻底消除学生对计算机系统的惧怕感，让学生敢于打开机箱、动手拆装，出现故障自己能够处理。（二）具体目标1.职业关键能力掌握计算机内部构成，熟悉计算机各功能部件，掌握计算机软、硬件系统的安装步骤、过程、对应的故障现象及处理方法，熟练掌握BIOS详细设置和硬盘初始化过程，掌握常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具的安装及应用，软、硬件故障处理的流程和系统备份与恢复的方法。2 .职业专门能力能够独立组装计算机硬件，独立安装计算机常用的操作系统，能够熟练使用常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具，熟练地设置BIOS常用功能，熟练掌握系统维护工具进行系统备份和还原、硬盘的维护，能够排除计算机常见的一般软、硬件故障。3 .方法能力了解计算机外设的基础知识和典型外设的结构、组成和选购方法。培养学生对计算机组装以及计算机维护的操作能力。4 .社会能力具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风，具有良好的心理素质和职业道德素质，具有高度责任心和良好的团队合作精神，具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。三、课程内容（一）预备知识计算机组装与维护是计算机技术应用专业的一门专业基础课程，也可以说是本专业的一门先导性课程，是学习所有其他课程的基础，但这并不意味着对本门课程的学习不需要任何的知识准备。首先，中职学生在入学前对于一些基础文化课的学习有利于培养良好的学习习惯并锻炼学习能力；其次，本课程的学习一定是在对计算机有一个基本的认识和了解的基础上开展的，在对计算机一无所知的情况下学习本门课程显然是有一定难度的。（二）核心内容了解CPU的基本信息并掌握输入设备、输出设备的基本信息。掌握电脑驱动、电脑分区、操作系统的基本知识。了解并掌握安装驱动光盘的步骤，安装电脑驱动的常用软件以及系统备份的主要步骤。了解并掌握计算机维修的基础知识，计算机常用部件维修的注意事项。（三）项目设计序号项目名称课程内容与要求学习（活动）设计教学方法与手段参考学时项S计算机硬件的认识1、通过学习计算机系统的硬件组成与配置，提高了学生对计算机的进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习20主板、CPU的识别能力。2、掌握如何填写计算机导购单，从而能够很好的为客户导购合适的计算机。3、为项目二学习如何组装计算机硬件奠定基础。学习与任务相关的一些基础理论知识。进行任务实施，通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。项目计算机硬件的安装1、学会使用微型机硬件组装工具。2、了解微型机硬件配置、组装一般流程。学会自己动手配置、组装一台微型机。进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，学习与任务相关的一些基础理论知识。进行任务实施，通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习13项目操作系统的安装1、学习微型机系统BIOS的主要功能；2、学习如何设置BIOS参数;3、安装Windows进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，学习与任务相关的一些基础理论效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习13XP、Windows07等操作系统。知识。进行任务实施，通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。项目四其他组件的安装1、学会系统驱动的安装及备份；2、学习硬盘分区原理，学会使用常用的分区软件进行分区；掌握硬盘格式化方法；3、学习安装防火墙软件和杀毒软件，维护系统安全。进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，学习与任务相关的一些基础理论知识。进行任务实施，通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习14项目五系统的备份与优化学会使用ghost软件；学会操作ghost进行备份和恢复操作；学会一键还原的安装；学习数据恢复概进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，学习与任务相关的一些基础理论知识。进行任务实施，效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习12念，学会使用easyrecovery软件恢复U盘中格式化、删除的数据；通过本实验，使学生掌握系统优化一硬盘的优化、内存的优化、显示子系统的优化，以及WindowsXP的优化的方法。通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。项目六计算机养护与维修学习计算机的组成部件；学习计算机使用常识；学会维修计算机故障。进行任务分析，了解任务的基本要求与内容。进行知识准备，学习与任务相关的一些基础理论知识。进行任务实施，通过理论与实践相结合，内化理解知识准备环节所学理论知识并运用到实践中帮助任务的完成。进行任务评价。效果演示、多媒体讲解、老师操作、学生模仿、独立练习10（四）学习情境序号工作任务（或项目）学习情境学习情境内容描述参考学时项目任务一主板与CPU的认识与导购主板与CPU的认识与导购1）认识并了解主板及CPU2）熟悉与主板及CPU相关的6课时名词术语3）模拟进行主板导购的情境4）模拟进行CPU导购的情境5）对学习任务完成情况进行评价任务二存储设备的认识与导购存储设备的认识与导购1）认识并了解硬盘的基本分类2）熟悉与硬盘相关的名词术语3）模拟进行硬盘导购的情境4）对学习任务完成情况进行评价6课时任务三输入输出设备的认识与导购输入输出设备的认识与导购1）熟悉与输入及输出设备相关的名词术语2）模拟进行键盘导购的情境3）模拟进行鼠标导购的情境4）模拟进行光驱导购的情境5）模拟进行显示器导购的情境6）模拟进行音响导购的情境7）对学习任务完成情况进行评价6课时任务四其他组件的认识与导购其他组件的认识与导购1）了解机箱、电源等其他组件的相关知识2）熟悉与机箱、电源等其他组件相关的名词术语3）模拟进行机箱导购的情境4）模拟进行电源导购的情境5）对学习任务完成情况进行评价6课时任务五笔记本的认识与导购笔记本的认识与导购1）了解笔记本电脑的基本情况并熟悉笔记本电脑的分类6课时和特点2）模拟进行笔记本电脑导购的情境3）对学习任务完成情况进行评价项g任务一最小系统法安装与测试计算机硬件最小系统法安装与测试计算机硬件1）了解并熟悉决定CPU性能的参数2）掌握关于CPU风扇的相关知识3）进行安装CPU及CPU风扇、安装AMD双核/四核CPU风扇、安装内存条、安装显卡、连接主板电源线的实践技能学习4）进行最小系统开机测试5）对学习任务完成情况进行评价6课时任务二电脑硬件的正式组装电脑硬件的正式组装1）了解电脑装机的工具及材料准备2）进行安装CPiJ及风扇、安装内存条、安装电源、安装存储设备、安装主板和控制线连接的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时任务三外部设备的连接外部设备的连接1）了解并熟悉与计算机外部设备相关的知识2）进行连接键盘、连接显示器的电源线与信号线、将显示器信号线连接到显卡、连接音响信号线、连接主机电源线的实践操作3）对学习任务完成情况进行6课时评价项目任务一BIOS参数的设置BloS参数的设置1）熟悉并掌握关于BIOS和CMOS的相关知识2）启动BIOS设置程序并了解其主要功能3）进行常用CMOS系统参数的设置4）对学习任务完成情况进行评价6课时任务二WindowsXP系统的安装WindowsXP系统的安装1）熟悉并掌握WindOWSXP操作系统的最低配置要求和推荐配置要求2）掌握WindOWSXP系统的安装流程及激活方式3）进行安装和激活WindowsXP系统的实践操作4）对学习任务完成情况进行评价6课时任务三安装Windows07安装Windows071）熟悉并掌握按安装Windows07的硬件要求2）进行WindoWS07系统安装的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时项g四任务一驱动程序的安装与管理驱动程序的安装与管理1）了解安装驱动程序的必要性并掌握获得驱动程序的方法2）进行安装主板驱动程序的实践操作3）进行安装显卡驱动程序、DireCtX驱动程序、声卡驱动6课时程序、摄像头驱动程序、打印机驱动程序以及从磁盘中安装驱动程序的实践操作4）进行备份和更新驱动程序的实践操作5）对学习任务完成情况进行评价任务二硬盘的分区和格式化硬盘的分区和格式化1）了解并掌握硬盘分区的文件格式、常用的分区工具以及硬盘格式化的相关知识2）进行硬盘分区和格式化的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时任务三计算机防护软件的安装计算机防护软件的安装1）了解防火墙的基本功能和分类以及毒软件的原理2）进行安装个人防火墙以及360杀毒软件、的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时项目五任务一系统的备份与恢复系统的备份与恢复1）了解并掌握常用的系统备份方式并了解Ghost硬盘备份工具2）进行系统备份与恢复的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时任务二系统的优化系统的优化1）了解并掌握系统优化的相关知识2）进行系统优化的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时项目六任务一计算机养护计算机养护1）了解有哪些主机设备需要清理并掌握主机清洁过程中的注意事项2）进行主机养护与外设养护的实践操作3）对学习任务完成情况进行评价6课时任务二计算机维修计算机维修1）掌握计算机检修故障的基本原则2）掌握常见软件故障及硬件故障的解决方法3）掌握进行计算机系统数据备份和恢复及注册表的备份和恢复的方法4）对学习任务完成情况进行评价6课时（五）项目实施本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源，如实训设备、场地等。计算机维修室供学生操作练习用的计算机提供不同类型，可新旧搭配，但当前社会上使用的主流型号应不少于三分之一。学校充分调动教师探索使用仿真、模拟软件的积极性，积极拓展学生校外实训基地的建设，与计算机企业建立密切的合作关系，充分挖掘企业的潜力，可把部分实训项目安排在企业中进行。特别是可充分利用学校内计算机资源，将学校计算机机房、行政办公用的计算机出现故障后让学生在老师的指导下进行维修，提高学生解决实际问题的能力。开发学习包，突出以学生为中心的学习过程，将本课程的教学内容与地区经济特别是常州地区计算机维修维护实际工作情况紧密结合，要较充分利用当前丰富的网络资源。（六）教学要求教材要求：通过对计算机组装与维护工作过程的调研、分析，根据IT行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作任务为依据选取课程教学内容。课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼顾软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理，由计算机硬件的识别、选购、安装，计算机操作系统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理等内容组成。教师要求：课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。教学中学生的问题、困惑、见解、情感和体验等都是动态生成的课程资源，教师应重视这些教学过程中动态生成的课程资源，并主动性和创造性地运用使以项目为主的教学充满生机与活力。要创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识。依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，教、学、做相结合，理论与实践一体化。不断增设大量的实践教学环节，如课程实验、课程实训|。积极发展与校外企业合作、工学结合，与企业一线生产、经营紧密结合，体现实践教学的真实性。重视工学交替，加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作，聘请学生担任实验室助理管理员。暑假期间，积极鼓励学生到IT公司参与技术服务实习，让学生走向社会走向市场，培养学生职业岗位技能。四、学习评价促进学生对计算机组装与维护课程的学习，改进教学评价方式，改变单一的总结性的方法。所以，计算机组装与维护课程实施过程评价、阶段评价和总结评价。（一）过程评价过程评价。它是对学生在学习中应用计算机组装与维护的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力、使用多媒体技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。（二）阶段评价阶段评价。它是对学生计算机组装与维护课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握计算机组装与维护基础知识和基本技能的程度进行评价。（三）总结评价总结评价Q它是对学生完成计算机组装与维护课程后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生学习计算机的组装，系统的维护等重点知识。充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实际能力进行评价。PhotoshopCS5平面设计课程标准一、课程性质Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，PhOtoShC)P作为图片处理软件，具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程，通过学习，也为其今后考取平面设计师(中级)职业资格证书提供帮助。二、课程目标课程的总体目标是培养和提高学生们图像处理和平面广告制作的动手能力、分析能力和综合通用能力。1.知识目标(1)熟练掌握PhotoShOP中各种工具的使用方法(2)熟练掌握Photoshop修图的方法(3)掌握PhOtoShOP进行抠图处理的方法(4)掌握PhOtoShOP图像合成的基本方法与技巧(5)掌握PhOtoShOP中图像色调与色彩的调整(6)掌握PhOtoShOP图像处理中文字处理效果(7)掌握图层、通道、蒙版、路径、滤镜在实际案例中的应用(8)掌握PhOtOShOP简单动画的制作2.能力目标(1)培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力(2)培养学生制作广告效果图的能力(3)培养学生颜色搭配和版式设计的能力(4)培养学生广告设计的综合能力(5)培养学生照片处理的能力(6)培养学生对图像的艺术构思和鉴赏能力(7)培养学生与社会交往的能力(8)培养学生的责任感、承受能力三、参考学时216学时四、课程内容和要求序号项目名称教学内容与教学要求活动设计参考课时项目一photoshopCS5简单照片处理1 .掌握PhotoshopCS5程序的启动方法，文件的打开和保存方法。2 .掌握在PhotOShoPCS5程序中掌握图像大小的调整，任意旋转及裁切，会简单的文本输入。3 .掌握PhOtoShOPCS5裁剪工具的使用，钢笔工具的使用以及曲线色调的调整。4 .了解PhotoshopCS5中图像的颜色模式、工具箱、图像文件类型。L教师展示任务，引导学生分析任务。2 .在教师的引导下，学生初识PhotoshopCS5软件，并初步掌握入门知识和基础技能，有趣的案例操作，点燃他们学习兴趣。3 .学生跟踪学练。4 .展示部分学生作品，教师评价其中的优缺点。5 .修订完善项目。6 .展示评价学生作品。7 .自我检测练习。26项目二抠图训练营L掌握矩形选框工具、椭圆选框工具、魔棒工具、多边形套索工具等工具的使用；2.掌握选区的移动、拷贝、填充颜色等特殊效果处理。3 .掌握Photoshopcs5复杂选区的创建；4 .掌握Photoshop通道的使用；5 .Photoshopcs5图层混合模式；6 .掌握色彩范围、色相/饱和度、亮度/对比度等色彩一般调整；1 .创设情境，设置任务，将知识融入其中，实现做与学的融合；2 .学生分组讨论，合作完成。