关于教学督导工作总结10篇.docx

关于教学督导工作总结10篇关于教学督导工作总结10篇是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或者某些工作告一段落或者全部完成后发展回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是为大家采集的教学督导工作总结10篇，欢迎阅读，希翼大家能够喜欢。本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经历，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况发展总结。本学期共听课13次，其中医技系4次、中医康复系1次、卫生信息管理系2次、药学系2次、根抵医学部3次，听课对象根本覆盖了各年龄阶段人员和参预教学模式改革的相关人员，听课成绩均在80分以上。1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清晰，气氛活泼，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。(1)各位老师在教学中都使用了灵便的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点发展讲解，学生在对掌握重点教学内容的根抵上，结合自身兴趣，在实现对所学知识发展加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。(2)多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部份课程的课件也较标准。在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部份学生上课讲小话、睡觉、玩，迟到特殊是缺课现象仍然存在。根据采集到的数据，在发展听课的12个班次中，到课率到达100%的有1个班，95%以上的3个班，大部份班级的到课率都在85%摆布，特别是重修学生的缺课情况较为严重。3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学方案进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部份教师教师工作手册的填写缺乏标准性和及时性。1、存在的主要问题(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部份教师教学方法呆板，对学生缺乏启示，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；(2)部份课程在使用多媒体课件发展教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，特别部份教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。(3)部份教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。(4)由于各种原因，部份教师部份教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长期未对到课人数发展清点，造成为了学生的懒惰心理。2、相关建议(1)各学院应该重视对教学的组织与管理，时常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特殊是要对青年教师发展及时培养，标准要求，提倡青年教师听课，切实提高教学质量。(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，积极上级的和同事配合，顺利完本钱学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的缺乏，由于自身教学任务较重，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能发展简短交流，之后即将赶往下一个听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。一、成立重庆交通大学继续教育学院首届教学督导小组的概况继续教育，是我校实施高等教育的重要组成部份，继续教育学院是我校培养高、中级技术人材的重要基地。近几年来，经过上两届教学督导小组的督导工作，督导员们认真努力、尽职尽责，克服了种种艰难，圆满地完成为了预定的教学督导工作目标。继续教育学院的办学规模不断扩大，各个教学层次的教学质量在稳步提高，为国家培养了大批高、中级专业技术人材，为我校的开展作出了突出奉献。为了进一步培养高素质人材，促进教师教学业务水平的提高，匡助教师不断改进教学方法，提高继续教育学院的教学质量，20xx年9月，经继续教育学院党政联席会研究决定，组建了重庆交通大学更名后的继续教育学院首届教学督导小组，继续实施对继续教育学院的教学督导。首届教学督导小组，由继续教育学院礼聘政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经历丰富、熟悉高等教育教学工作业务，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导员，组成教学督导小组。督导小组设立组长1人，组员共7人，秘书1人。本届督导组编制构造：1、人员构造：退休人员：4人,占50%;在职人员:4人，占50%;2、职称构造：正高职称:4人，占50%;副高职称:4人，占50%;3、知识构造：土木类2人，占25%;管理类1人，占12.5祝机电类1人，占12.5%;财经类2人，占25%;计算机类1人,占12.5%;根抵学科1人,占根5%o教学督导小组的日常工作，由教务科负责联系安排。首届教学督导组成员，任期两年。二、本学期教学督导小组开展的主要督导工作教学督导小组始终遵循教学督导工作的指导思想，按照督导员的工作职责，开展了一系列督导工作，归纳起来,主要有以下几方面：1 .开展了多个教育层次课堂理论教学的随机性检查听课。首届教学督导员8人共听课134堂课次，人均17课次，同比增长8.5%o被评议的教师共134人次,其中获得优秀的45人次，占33.6%;获得良好的83人次，占61.9%;获得中等的6人次.占4.5%;在督导过程中，督导员每次听课检查后，都要给被听课的主讲教师评议打分，对主讲教师本次课堂教学的情况，发展认真、公正、客观地评议，既充分肯定教师的教学成绩，总结其教学风格与特色，同时又以积极、热情的态度，十分中肯地指明教学的缺乏及今后改进的方向。2 .开展了全院性的示范课为了进一步全面提高继续教育的教学质量，鼓励教师刻苦钻研业务，认真备课，积极发展教学优化设计，探索多种行之有效的教学方法，研究适合自己教学风格的教学艺术，不断提高授课质量，教学督导小组于20xx年10月19日下午，礼聘了钟厉教授在xx6教室发展了一次示范课，继续教育学院全体教师和督导组成员参加了听课，课后组织了教师发展探讨分析，大家一致认为：整个讲授过程分析透彻，直观，浅显易懂，课堂组织及语言表述准确到位，教师与学生的互动性好、善于启示引导，课堂活泼，上课学生与所有观摩人员无不聚精会神，专心致志，被讲授的内容所深深吸引。钟厉教师严谨的治学态度和敬业精神以及她本身所具有的极强亲和力，从爱出发去传授知识的行为，深深地打动了在场的每位观摩者，激发了教师加快提升自身综合素质、业务技能，提高教学组织艺术的强烈愿望。通过示范课活动，促使广阔教师相互观摩听课，相互学习，取长补短，营造了良好的教学气氛。20xx年11月13日15日XX县迎接了XX省教学评估督导检查，以省领导杨俊英所长为组长的省教学评估督导组认为：领导重视、管理得当、措施有效，教研水平不断提高、教学质量不断提升，评估结果为合格。同时也给我们提出了一些中肯建议。为使今后的教育教学工作更加科学、有效、标准、有序开展，现总结如下：一、教学评估工作。领导重视，措施有力，工作扎实，教研机构履职，一线校长尽职，一线教师称职。积极开展了教学评估工作，取得了良好的效果，到达了预期的目的。二、宏观管理工作。一是在政府层面出台了有关教育教学管理的标准、制度、方案、通知等相关文件，措施得力，机制良好；在教育局层面进一步标准落实了教育教学评估工作，并组成三个评估组每年发展教学评估工作。工作扎实，落实到位；在学校层面学校认真自评，成立了以校长为组长的教学评估领导小组开展教学评估工作。反思到位，标准精细。二是在管理目标上全县确立了“科教XX县”战略，并制定了XX县教育十二五开展规划，不仅把教育当成全县的一件大事来抓，还进一步推进了教育标准化建立的进程。三是在管理机制上教育教学工作做到了重点谋划，教学改革做到了有效突破，工作创新做到了有效尝试，教学质量做到了有力提升。特别是近几年来以源源一中为龙头的教学质量有了长足的开展，根抵教育质量也取得了很大的进步。在工作创新中我县实行的教研员挂职学校教研副校长行动、流动授课行动、基层视导行动得到了领导的高度认可。四是在课程管理上，局室校都制定了课改实施方案，特别是对薄弱学科在开齐开全课时上下了功夫，虽然还是有一些学科（如综合实践课和音体美）学科不能保证教学质量，但是这种现象正在扭转。五是在校长教师队伍建立上立足于打造高素质的校长教师队伍，出台了系列的选拔、考核、兼听课制度。特别是校长兼课听课制度落实的很好，对校长教师考核培训的力度也很大，培训经费很充足。六是在办学条件改善上投入力度大，建立标准高，装备数量全。特别是实现了从幼儿园到高中阶段的全教育，说明政府对教育支持力度非常大。三、教学研究工作。教育局重视教研室建立，教研机构健全，教研室专业引领发挥到位，一线教师业务素质较强，教学研究气氛浓厚，每所学校都有教研课题，取得的效果明显。详细表现在：一是主题教研意识较强烈。每所学校在主题教研时都能够积极发言、热烈讨论，形成为了良好的研讨气氛；二是主题教研形式较标准。有教研主题、有教研主持、有反思回馈、有交流讨论、有提升总结，主题教研流程完整，内容符合主题教研的三要素。三是主题教研效果较明显。教研过程中教师能够环绕主题，结合课例对课堂教学中存在的问题发展深入的交流反思，并提出合理建议，对今后的教学工作有一定的促进作用。一、均衡开展有待再平衡。一是学科开展不平衡。学科开展不平衡主要表达在师资配备上不平衡。涉及到中考学科和学校的常规强势学科上（如语文数学等）能够做到专人专用专职专科，对非中考学科和弱势学科（如音体美、综合实践等）根本都是一人多科，多人兼课现象比较普遍。特别是文理兼课现象不合理，有的学校英语教师兼科学课，数学教师兼品社课。如果确实需要兼课，最好是文理分开。二是办学规模不均衡。城区学校规模过大，班容量过大；乡村学校规模过小，班容量小。应该有政策上的引导和关注。二、校长和教师队伍开展有待再加强。一是校长在特色办学和校园文化建立上应有突破和创新。既然是特色必须有自己的独到之处，特色不一定必须与众不同，一定要在特色资源的纵深上下功夫，没有深度和广度的特色办学很难形成特色。所谓深度是特色办学要到达一定的水准，所谓广度就是要全员参预，普及程度高。校园打造上一定要与自己的办学理念和办学特色相照应。还要加大校长对课程领导能力的培养，特别是弱势学科的领导能力更需要加强，这些学科的开展关系到学生全面开展的问题，其实加强校长对课程的领导能力培养也是关乎到办学理念的问题，是检验一所学校是不是全面发展素质教育的问题。让校长到异地挂职锻炼就是一种很好的形式。二是教师队伍不仅要在政策上留人、情感留人，还要在开展上留人。教师的开展重点是在培养上下功夫，特别是特岗教师的培养一定要纳入学校教师专业化开展的培训学习日程，要多给特岗教师外出学习、异地交流、顶岗培训的时机，使他们尽快成长起来。三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在问题。联片教研、基地教研存在缺陷性。特别是薄弱学校和教学点的教研开展的很少，力度很不够。二是教研主题确实定缺乏针对性、实效性和可操作性，一定要在教学实践中发现有研究价值的主题，不要主观臆想，更不能多个学科一个主题。主题一定要符合学科特点，否那末会让教研主题束缚手脚，影响教研效果。三是主题教研活动不够系统，深度需要进一步挖掘，主题教研要有长远方案，并和学校总体设想相结合。本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经历，对以后的工作有所匡助，现就本人在本学期的教学督导工作情况发展总结。本学期20xx年3月至6月共听课XX节，其中根抵课语文、数学及英语8节，计算机课4节，工艺美术课2节，教师上课情况巡查7次。1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清晰，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。(1)“循序渐进、深入浅出”的理论教学情况。根抵课*老师、*老师和计算机课*老师教学中都使用了兴趣驱动的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点发展讲解，在实现对所学知识发展加深和拓展的同时，通过问题及练习激发学生分析问题的能力和语言表达能力。(2)多媒体教学情况。多数老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部份课程的课件也较标准。2、学生情况在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部份学生上课讲小话、睡觉、玩，迟到特殊是缺课现象仍然存在。根据采集到的数据，在发展听课及巡查的18个班级中，出勤率均到达95%以上，3、教学材料检查情况。根据教务科相关规定，教师上课需携带教案，XX次课中，多数教师上课时有教案，但还是有个别教师无教案上课，相当一部份教师的教案缺乏标准性和及时性。1、存在的主要问题(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部份教师教学方法呆板，对学生缺乏启示，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。(2)部份课程在使用多媒体课件发展教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，特别部份教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。(3)部份教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩的现象，不专心听讲，教师也没有及时采取措施提醒及制止。(4)由于各种原因，部份教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，上课未对到课人数发展清点，造成为了学生的懒惰心理。2、相关建议(1)教务部门应该重视对教学的组织与管理，时常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特殊是要对青年教师发展及时培养，标准要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我认真履行教学督导员的工作职责，与同事相互配合，顺利完本钱学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我对教学督导工作有了一定的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些年轻优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的缺乏，由于自己的工作以行政为主，安排听课的时间只能抽空发展，往往方案好的听课因暂时有事又不能完成，加之教师讲课后只能发展简短交流，这在一定程度上影响了督导工作的连续性和效果。因此，在以后的工作中，我会总结经历提前制定听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作更加有成效。本学期的教学督导工作已经接近尾声，为更好地总结经历，对以后工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况发展总结：本学期共听课21次，其中英语9次，数学9次，会计3次。听课对象覆盖了在职教师，所有的代课老师。授课情况：大部份老师教风严谨，备课充分，有教案，讲课条理清晰，按时上课、下课，总体情况良好。学生情况：多数班级出勤率较好，但上课玩现象非常严重。旅游、平面、计算机学生出勤率较低，有时不见学生，我们督导员也无能为力。1、存在的问题：（1）个别代课老师驾驭课堂的能力欠缺，对学生要求不严格。第二节往往不讲新知识，只做练习。（2）教学条件不能满足教学要求，做不到理论与实践结合，课堂气氛不活泼。（3）由于自己经历缺乏，督导工作方法单一。每周除六节课外，还有其他的工作，听课面不够广，不够全，好的老师的课由于和自己的课冲突，没有时机听。2、个人建议：（1）学院应重视对教学的组织与管理，使督导工作不流于形式。我是第一次做这个工作，没有经历，没有方法，建议学院组织到外校学习考察，借鉴外校的督导工作经历。（2）建议开展“以学生为中心”教学模式改革等试点课程，对青年教师进展培养，提高教学质量。（3）改善教学条件，让老师们充分利用各种教学资源，把优质课用于课堂教学。而不是让优质课流于形式，学生并不能真正受益。1、本学期我首次参加教学督导工作，在工作中，严格履行督导员职责，较圆满的完成为了本部门的教学督导工作量。通过一学期的工作，加深了我对教学督导工作的理解与认识，从一些优秀教师身上学到了不少新的教学方法及经历，这些将使我终身受益。2、由于自己的工作较繁忙，听课后只能发展简短的交流，在一定程度上影响工作效果。以后加强与授课教师的交流，使教学督导工作效果更加突出。3、作为督导员我往往抱着虚心学习的态度，怀着去发现教师的亮点和总结成功经历的愿望，诚心的发现、总结、推广优秀教师的教学经历。抱着这些思想，希翼能得到任课教师的理解，但总觉得结果还是重“督”轻“导”。督导的重点似乎还是监视、检查的作用，也许自己水平有限，针对存在的问题，提不出根本性的解决方法，更谈不上详细的指导和匡助。4、教学督导工作方式、方法单一，希翼通过今天的交流向各位学习。本学期共听课I2次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听课对象根本覆盖了校级各类质量工程工程和参预“以学生为中心”教学模式改革的相关人员，听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。1、授课教师情况绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清晰，按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。(1) “以学生为中心”试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点发展讲解，学生在对掌握重点教学内容的根抵上，结合自身兴趣，选定一个案例发展课堂讲解，在实现对所学知识发展加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。(2)多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部份课程的课件也较标准。(3)质量工程工程相关课程情况。总体情况较好，在发展听课的所有的质量工程建立工程中，根本都赋予所涉及的课堂教学很高的重视，特殊是对部份根抵、核心的课程，都安排了具有高职称，教学经历丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。2、学生情况在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部份学生上课讲小话、睡觉、玩，迟到特殊是缺课现象仍然存在。根据采集到的数据，在发展听课的12个班次中，到课率到达100%的有1个班，95%以上的3个班，大部份班级的到课率都在85%摆布，特别是重修学生的缺课情况较为严重。3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学方案进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部份教师教师工作手册的填写缺乏标准性和及时性。1、存在的主要问题(1)教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部份教师教学方法呆板，对学生缺乏启示，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。(2)部份课程在使用多媒体课件发展教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，特别部份教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。(3)部份教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。(4)由于各种原因，部份教师部份教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长期未对到课人数发展清点，造成为了学生的懒惰心理。2、相关建议(1)各学院应该重视对教学的组织与管理，时常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特殊是要对青年教师发展及时培养，标准要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，积极上级的和同事配合，顺利完本钱学期的督导任务。通过参加教学督导工作，我加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的缺乏，由于自身教学任务较重，课堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能发展简短交流，之后即将赶往下一个听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显突出。在校行政的领导和教务处的详细指导下，20xx年校教学督导委员会紧紧环绕学校建立全国一流农业大学的开展目标，按照学校的整体工作部署和教务处20xx年，我们作了以下主要工作，现总结如下：今年3月初，根据教务处安排，我们派出两位同志赴北京师范大学、中国农业大学、北京农学院、北京林学院考察学习，听取了兄弟院校介绍的教学督导工作发展情况及经历教训，对我们有很大启示。比方北师大新进教师一年内不上课，主要是备课、听课作好助教工作。中国农大评教打分，平均分低于80分者，评职称时一票否决；北京农学院对教师课件问题研究，并已出版了论文集专著;北京林业大学对青年教师的岗前培训很有特色和成效等。这些作法和经历、对我校有关工作有指导和借鉴作用。参观考察情况，已写有去北京兄弟院校学习汇报上交教务处，教学督导组也专门开会听取了情况传达和讨论，对改进我们的.工作有促进作用。作为常规工作，期中教学检查与期末考试都是非常重要的教学管理环节。在上半年的期中教学检查中，主要是检查08-09学年两学期的试卷，校教学督导员分在三个组内，每组都要到5-6个学院发展检查。主要是抽查试卷看改的是否标准，有没有配套的教学大纲，A、B卷及答案要点、评分标准，所写试卷分析是否标准和有针对性。每一个督导都尽心竭力，圆满完成为了任务。在下半年期中检查中，主要是对XX届毕业生毕业论文（设计）质量及相关资料、近三年来新进教师讲课情况和阅卷情况以及高等数学、计算机、物理、化学、电工、力学、制图、中文写作等学科批改作业情况发展了检查。由于时间紧、任务重、在教务处领导带着下，校、院两级教学督导员通过紧张工作，完成为了任务，并写出小结。检查情况及改进意见，在校教学工作会议上由宋安东处长向会议作了汇报。上半年4月中旬，教务处对34个提名教学优秀奖的教师，发展听课打分评比，共分十二个评比小组，校院两级督导员都参加了听课工作。经过一周时间随堂听课、打分、再加之学生评教、评审、公示等环节，其中26位教师获教学优秀奖，使这一工作顺利完成。在年初的教学工作会议上，我们建议召开校、院两级教学督导员会议，以便更好交流思想总结工作，提高督导工作水平。今年11月16日，这个会议终于召开，而且各院教学副院长和年青教师代表也参加了会议。在会议上，刘波涛、杨璀璨、代丰瑞、李增录、杨建堂、李广安等校院督导员发了言，传达了省督导会议精神，或者谈了个人从事督导工作的作法和体味，并对教学工作提出不少建立性意见。今年H月初，校教学督导员在教务处支持下，赴洛阳河南科技大学，参加省第六届高校教学督导工作研讨会。在会上听取了省教育厅高教处领导对河南省教育状况的介绍。对教育战线热点、难点问题的分析，以及对教学督导工作的期望。我们六个督导员分别参加了三个大组的讨论，在会上也介绍了我校督导工作发展情况及遇到的新问题，与兄弟院校同行共同协商，寻觅解决方法。会上还积极筹备成立河南省高校教学督导协会（或者研究会），我们也表示积极参预活动。今年10月底到11月初，人事处、教务处联合对今年新进教师60多人发展岗前培训，校教学督导员全程参预并管理。刘波涛教授、杨璀璨教授在培训班上作了报告，引导青年教师热爱教育事业、教书育人、为创造一流农业大学多做奉献。每天有一个督导员主持并考勤，完毕时每一个学员写了总结，谈了自己参加学习班的收获与提高，听课记录也上交教务处存档，督导员对培训班作了总结，并提出有关建议，以便改进工作。为8个学院09级学生作“成才之道”报告18场，受到学生普遍好评（其余朱院放到下学期发展），结合学生普遍反映“普化”难学问题，讲大学的9次，为考研学生辅导3次。今年12月29日，教学督导员召开会议，回顾总结了今年的工作，并提出了假设干建议，以便改进教学管理，进一步提高教学质量。1、借鉴兄弟院校经历，加强和改进我校多媒体教学的管理。我校多媒体在教学中的运用越来越多，对教育教学工作有很大推动作用。但也应看到，一些青年教师在使用多媒体教学中存在不少问题，应引起重视并加以改进。我们到北京农学院参观考察时，看到他们对多媒体教学体味的论文集高等农林院校多媒体教学质量探索与研究一书，内容丰富，有启示指导作用。书后附有多媒体课件的制作评比标准、多媒体教学综合评价指标体系、国家网络教育技术系列标准(CELTS)分类与编号对我们标准课件制作与多媒体教学活动有指导作用。建议我们购回一些书，并研究我们的改进意见。2、每年工会在组织教师发展讲课大赛或者课件制作比赛时，能否与教务处联手合作，使比赛成果得到推广，发挥更大效益。3、每一个学院的系是基层教学管理单位，系主任也是骨干教师或者学术带头人。建议教务处能否在每学期或者每年，有准备地召开一次系主任会议、交流、研究教学中的经历与问题，教务处的文件与指示精神也可直接传到达基层教师中间。元月5日，县教研室4位领导对我校教学工作发展了全面的督导检查。为了更好的做好我校的教学工作，现将本次教学督导的情况发展总结。一、作业备课：本次检查并非全部检查每位教师的备课作业,而是抽取部份年级的部份学科，比方检查了二年级数学备课，单元测试只是看了二年级的二、四、六单元测试和补偿练习。这样做的目的，就是看教师是不是把所有的单元测试是否测试批改完毕，或者有的教师存在幸运心理而只批改部份单元而不全批全改。抽查了科学备课、体育备课。教诲处在安排备课的时候，要考虑覆盖到所有学科，不能浮现漏备某个学科的现象。因为农村完小教师少，不能只被语数英有教案，有教学参考书的科目，特别是科学、品社品生、体育、音乐、美术是必须要有人备课的。二、音、体、美、实验、写字、英语口语技能：音乐是唱音乐教材的一首歌，要求教师必须把教材的歌曲全部教会学生。因为抽测时是检查人员任意找一首歌曲让学生试唱。体育是抽测了五年级立定跳远，要求教师必须按照考核工程，在上体育课时有目的的进展练习。实验方面只是问了酒精灯的使用方法，而没有详细的去让学生发展实际操作。写字，今年没有写语文教材的字，而是抽取了一年级阿拉伯数字的书写。写字是慢工需要教师平时加强对学生的指导。三、档案材料：教学档案最好按照C级指标去准备档案盒，因为指标多，检查的人就多。按照B级指标准备，档案盒比较好准备。但检查时，这位检查人员要材料，那位检查人员也要材料，而B级指标涵盖的C级指标又多，势必找材料无序，人为地增加紧张的程度。找起材料手忙脚乱，找了这份材料，又找那份材料，一个档案盒找好屡次，翻来翻去准备好的材料反而找不到。四、教师、学生评价：教师评价要准备教师量化评估积分表。学生要建立成长档案，成长档案材料要充实，档次要高，反映学生成长进步的足迹。五、禧蕾读书：要按照禧蕾读书的方案开展好活动。按照蒋蕾读书工程数目中的目录，每位教师上好一堂优质课，要有教案，听课记录。六、阅读课：按照打印好的阅读课教案发展二次备课。教师按照教案必须要真正上阅读课，因为为了提高实效性，检查人员要调查学生是否教师真正上了阅读课上了几节。七、教研活动记录：记录的教研活动必须要找出相关的原始材料，不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象。八、教干兼课、听课：教干必须兼课并认真发展听评课。因为检查时检查人员直接问询教干兼课情况，并检查教干的听课记录。九、实践性作业：每一个学科的实践性作业要注重平时的积累。注重实践基地的建立，要让学生到实践基地发展实践锻炼。总之，教学督导指标多查的细，把本学期以来所有的教学方面都查到了。准备时，必须要子细。应该平时下的功夫平时一定要做好，靠暂时抱佛脚效果一定不好。教学督导重教学质量的抽测，重教学的实际效果。检查时，必须在实效性上下功夫，抓好教学过程的管理，才干起到实际效果。为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建立，全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在我校领导和教务处的详细指导下，开展了面向各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结经历，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况发展简要总结。本学期我负责听青年教师张其老师的课，由于本人的课程与张其老师的课程安排在时间上有一定的冲突，郝老师的其中一门课程没有听，还有一门是实验教学，因为专业不相关，不能胡乱指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是电子商务A,同时也不想过多造成青年教师被听课时造成的紧张状态，因此，本学期共随堂推门听课3次。总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学态度认真，讲课条理清晰，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教学环节都很认真负责，对所讲述的课堂内容熟悉；理论教学与案例教学、讨论式教学在课堂中被普遍使用，内容简洁明了，非常注意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是11.24日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中情况发展实时总结性教学，很大程度调动学生课堂参预的积极性；此外，郝老师还注意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐心交流与沟通，亲和力较强，能按时上下课。在肯定成绩的同时.，固然也存在一些明显的问题，这些问题可能也是青年教师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。1、对个别学生迟到应予以更多关注，如果教师对他们的迟到行为表示忽略，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。2、更多的关注教学细节。因为郝老师在教学中使用扩音器，而扩音器因为音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效果；此外，教学课件中的图片处理适当注意细节部份，因为图片水印没有擦除，很可能让学生们产生误解；好的案例不能仅仅当做一个例子来发展说明，可以制作成PPT让学生们讨论练习，效果应该能更好；3、上课中语速稍快，后排学生听不清晰，会使部份学生进入恶性循环，听不清一不能体味课程的趣味性一不听一听不懂一更不听。4、对课堂纪律的控制不够严格，课堂上特殊是后排同学的玩现象较严重，教师更多的关注了前排听课同学的反映，忽略了后排同学的听课状态。在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺课学生根本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍然存在。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几排的学生，听课非常认真，能积极与老师互动交流，发表自己的见解与观点，学习比较积极主动。而坐在后几排的学生，大部份不太认真听课，自由散漫，摆弄，挤眉弄眼、小纸条交流现象比较严重。1、提供更多的时机让教师们学习交流教学督导只是一种催促提升的手段，在提升教学质量方面能起到一定的效果。但是，这不应该是惟一的手段，学校更应注重为老师们提供学习交流的时机，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启示并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动力，教师们会更自觉更主动提高自身教学能力。在交流中学习翻转课堂教学，讨论式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参预课堂的方法，从而提升教学效果。2、增加对学生的过程考核与管理课堂教学不是老师们的独脚戏，如果沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经回绝接收信息或者对所接收的信息持否认态度，这必然会影响沟通效果。因此，在相信学生们的自觉性的同时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比方根据课时安排学校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有一定的考核标准与标准，比方64学时的课程至少安排6次提供书面证据的过程考核（含期中考试），减少期末考核所占的比例，比方期末只占40%,这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的袭击复习而非尾随老师及时思量的问题在一定程度上可以得到解决。1、本学期是本人首次参加学校组织的教学督导工作，在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺利完成为了本学期的督导任务，并做了详细的听课记录。通过参加本次教学督导工作,加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高本人教学工作的成效，从张其老师身上看到了我校年轻教师的责任感与工作的激情，学习到了新的知识和技能，这些将让我获益终身。2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的缺乏，由于自身教学任务较重，随堂听课时间安排较少，听课后只能与授课教师发展简短交流，这在一定程度上影响了督导工作的效果。一年的工作紧张而忙碌，在学院党委行政的正确领导下，系部各项教学工作顺利而有条不紊地发展。本年度的教学督导工作也已顺利地完毕，完成为了全系在职专业教师的听课任务。通过一学年的教学督导，使全系教师无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。我们清晰地认识到，教学督导对于系部各项教学工作能得以顺利、有序的发展，教学改革与开展能够把握先进、正确的方向都起到了良好的保障和监视作用。同时也促使管理者自身加强了对于现代教育教学原理的进一步认识，为今后更好地实施教学管理提供了理论保障。在本学年中，大部份教师的督导在第一学期已完成，因此教学督导的重点是其余的部份教师和年轻教师以及部份外聘教师。在学院督导办的指导下，与详细负责的委员会同，合理的安排了听课的详细时间、顺序，较好的完成为了听课任务，因部份外聘教师的课程安排在周末和晚上，督导组的成员及教师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间认真负责的完成工作，听课后还及时地对被督导的教师毫无保存的提出建议和意见，特别是对外聘教师、新分配来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、珍贵的意见，有效的促进了教学工作的进步与开展。就管理系而言，教师队伍中多数为年轻教师，在教学经历上存在着一定的缺乏，也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的展现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去发展下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。在教学督导的过程中，大部份教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批评与建议，虚心承受。对待意见和建议有那末改之，无那末加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保存的评课、打分。事实，部份教师在承受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。系主任作为系督导组的成员之一，参预了听课、评课的全过程。这样，就使其对全系教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发现问题并及时解决问题。同时，在评课、讨论的过程中，多方听取意见、承受院督导办的指导，从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确