幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思.docx

幼儿园中班说课稿一耳朵上的绿星含反思说活动教材耳朵上的绿星是一篇布满温情的童话故事。小松鼠想去参与森林音乐会，但它不愿损害小草与玫瑰花，这种美妙纯净的心灵与没装扮就去参与音乐会的伤感共同构成了一种略带悲伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠焦急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报答小松鼠的和善和好心就静静地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟一一美妙的东西必定有美妙的结局。之所以选择其作为教学内容，是由于它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜亮的人物形象，和善可爱的小松鼠、柔弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，给予了他们鲜亮的共性特征，符合幼儿的观赏特点，简单激发幼儿的观赏爱好，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。说活动目标幼儿园教育指导纲要的基本点是以幼儿进展为动身点和归宿。而以幼儿进展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的进展奠定基础，要充分考虑幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的进展'，促进幼儿生动、活泼的进展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下：通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情。激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现力量。故事所蕴含的深刻思想和的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种美丽的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事观赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在"通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情对于现今的独生子女，关心别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得关心别人是一件欢乐而美妙的事情'定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美妙意境，从而产生关心别人的美妙情感。说活动预备物质预备：1 .场景设置（大森林、漂亮的小草和玫瑰花）。2 .关于童话耳朵上的绿星的FLASH多媒体课件。3 .故事形象的胸饰。说话动过程说活动特色1 .注意幼儿的情感谢发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的进展，孩子的心情也在不停地发生着变化，从宁静平缓到伤感，再到感动和喜悦。幼儿假如能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、老师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的仿照表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移："你会去关心谁?怎么关心他T达到主题的深化。2 .注意氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境给予人的作用是众所周知的，幼儿的联想力量、进人情境的力量又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有漂亮的小草和玫瑰花假如让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中观赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。3 .敬重幼儿，引导他们乐观、主动地学习。新纲要中指出："老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。'因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓舞幼儿自己评价乃至老师与幼儿身体、目光间的沟通都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、乐观而主动地学习。教学反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小伴侣喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。