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    幼儿园说课稿香蕉船含反思 .docx

    • 资源ID:4951       资源大小:13.13KB        全文页数:2页
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    幼儿园说课稿香蕉船含反思 .docx

    幼儿园说课稿香蕉船含反思一、说教材:香蕉船活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关怀,相互关心,让幼儿建立一种与他人共享欢乐的情感,现在的幼儿普遍是独生子女,由于父母、长辈的过度呵护,使他们多数以自我为中心,不懂得关怀他人,活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助,关爱他人是欢乐的。在活动的同时,留意培育幼儿翻阅图书的好习惯。二、说教法:我依据活动的内容,并考虑到语言学科的特点,以及幼儿的年龄特点,选择了以故事来吸引幼儿的学习爱好,通过与幼儿的争论,及在情境中学习,来增加幼儿的语言表达力量及思维的活跃性。三、说活动目标:活动目标的制定是依据纲要语言领域的要求,结合本班幼儿的实际状况,为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,使他们懂得关怀别人,关心别人,同时培育幼儿翻阅图书的好习惯。四、说活动预备:本活动利用了幼儿的奇怪心,我为他们预备了一根实物香蕉,将香蕉船制成小书,同时还预备了故事磁带。五、说活动过程:(一)开头部分依据幼儿的特点,让幼儿在情境中活动。活动开头,出示实物香蕉,引起幼儿参加活动的爱好。先让幼儿观看香蕉的外形,请幼儿说说像什么,引出故事香蕉船。(二)基本部分学过程,激发幼儿的乐观性,播放故事,幼儿倾听,给幼儿加深印象,通过提问,让幼儿记忆故事内容,同时教育幼儿,同伴间要相互关心,团结友爱,请幼儿学说故事中小动物的对话,与幼儿争论故事中的情节,来增加幼儿的口语表达力量。说过程,活动中我设计了一个说的过程,让幼儿勇于说出自己的观点,请幼儿说说喜不喜爱小鸡?为什么?(三)结束部分活动的结束部分,让幼儿自己阅读小书,老师赐予适当的指导,关心幼儿了解封面,封底和翻书的挨次,及应当怎样翻,培育幼儿良好的阅读习惯。教学反思:幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都悄悄地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都乐观发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段观赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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