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    《秋天的雨》第二课时教学设计.docx

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    《秋天的雨》第二课时教学设计.docx

    秋天的雨其次课时教学设计【教学目标】1正确、流利、有感情她朗读课文,读出对秋雨的宠爱和赞美之情。2、积累好词佳句,背诵自己宠爱的部分。3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美妙,激发对大自然的酷爱。【教学过程】一、导入1、同学们,假如说秋天有一扇大门,里面关着迷人的秋景,那打开这扇大门的钥匙就是秋天的雨。这节课我们接着学习这篇课文,请大家一起读一下课题。2、咦,怎么打不开呀?噢,瞧钱老师这记性,还有两个密码呢!3、出示生字词:分行指名读,齐读。4、你能选择其中的一个或几个词,联系课文内容说一两句话吗?5、出示句子:“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的燥热。”指名读,齐读。6、过渡:小挚友们读准了这个多音字的名字,它多快乐呀,瞧,秋天的大门打开了。(板书:图)同学们,你们知道吗?秋雨可奇妙了,它有许多珍宝,请大家打开课文纸,自己读一读,用笔划一划,看看你都发觉了什么?二、品读课文1自读课文:(1)找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句:秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着特别好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天快要来了。过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?2、学习其次自然段:秋雨的颜料盒里都有些什么颜色呢?拿笔在文中圈一圈。这么多的颜色,可以用文中的哪个词语来形容?(五彩缤纷:板书)你还知道哪些形容颜色多的词?(色色俱全、色调斑斓)缤纷的色调构成了一幅幅五彩的图画,你最想观赏哪里的美景?(图片观赏,指导读句)银杏树:指导读好“黄黄的”。枫树:观看录象;徜徉在枫林间,倾听着沙沙的秋雨声,使人久久不愿离去。同学们,此情此景让你想到了哪句诗?指导读句。田野:指导读好“金色”;这句话告知我们什么?果树:理解“你挤我碰”。这句话告知我们什么?指导读句。菊花:除了文中写到的颜色,你还看到了哪些色调?但文中并没有一一列出来,用省略号代替了。理解“频频点头”。指导读句。3、学习第三自然段:过渡:听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味。师范读。指名读。观赏图片。理解“小挚友的脚,常被那香味勾住。”4、学习第四自然段:(1)听,秋雨吹起了金色的小喇叭,它在告知大家冬天快要来了。(2)小动物们听到了,它们在干什么?(观看录象)你看到了什么?你还知道哪些小动物是怎样过冬的?植物们呢?(3)齐读全段。5、引读第五自然段:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌呢?你又是怎么理解带给小挚友的是一首快乐的歌呢?6、秋天在不知不觉中来到了我们的身边,正如课文第一自然段中所写到的齐读第一自然段:理解“留意”。读好“轻轻地”。7、感情朗读全文:秋天是一个漂亮的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不胜数。同学们,你们宠爱秋雨给我们的礼物吗?那就让我们拿起课文,再来观赏一下秋天的美景吧!(朗读全文)三、自主选择,积累背诵想把这美景恒久留在我们的脑海中吗?选择你宠爱的美景多读几遍,看谁有本领把它背下来。各自练习背诵,指名试背。四、自选作业有三个小挚友学了这篇课文后,很想做点什么,让我们一起来听一听。课件:1、我要搜集一些描写秋天的词句。2、我要把秋天的景物画下来。3、我要和爸爸、妈妈一起去秋游。小挚友,你们准备干点儿什么呢?

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