大学生环保意识影响因素研究.docx

高校生环保意识影响因素讨论基于高校生环保意识调查数据【摘要】目的了解高校生的环境爱护意识及其影响因素，为环境爱护教育方式的改进供应牢靠的依据，使教育方式更加科学和完善，以关心高校生提高环境爱护意识，并进一步促进整个社会对环境爱护的重视，从而改善我们的生活环境，提高我们的生活水平。方法采纳自编问卷对高校生进行网络调查。结果高校生对环保基本学问的了解较少，对环保学问和环保信息的关注度不高，不少人会做一些与环保相违反的行为。结论高校生的环保意识还有待加强。工业化以来，随着经济的快速进展，人们的生活及环境正在发生焦急剧的变化：我们在努力制造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美妙生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到爱护环境的重要性和迫切性。环保，渐渐成为我们生活的一部分。环保意识是人们对环境和环境爱护的一个熟悉水平和熟悉程度，又是人们为爱护环境而不断调整自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然相互关系的实践活动的自觉性。也就是说，环境意识包括两个方面的含义，其一是人们对环境的熟悉水平，即环境价值观念，包含有心理、感受、感知、思维和情感等因素；其二是指人们爱护环境行为的自觉程度。这两者相辅相成，缺一不行。高校生作为一个社会中文化素养较高的群体、我国后续学问和力气的储备，理应是我们我国环保事业的主力。因此，了解高校生环保意识的现状，对于我们我国环境爱护教育具有重要的意义，为此，特进行此次调查工作。一、对象和方法(I)对象：某高校在校高校生，共23人参与调查。(2)方法：采用自编问卷对情愿参与调查的同学进行调查。(3)统计分析运用：EXCel表格工具。二、结果(1)对环保基本学问的了解较少表1你知道世界环境日是哪天吗？对于“世界气候大会”，4%的同学完全不了解，39%的同学有一点了解，较了解的同学仅占31%,而了解较多和很了解的各占17%和9%。这一结果是令人尴尬的，这也反映了大家对环境基本学问了解的欠缺,这也代表着高校生环保教育的失败。（2）对环保学问和环保信息的关注度不高问及是否会主动了解环境方面的相关学问时，只有13%的同学会时常关怀，57%成的同学会较多关注，30%的同学间或关注。值得一提的是，没有同学不关注，这也是唯一让我们欣慰的地方。（3）大部分赞成我国或学校对环境问题实行的措施对于我国为遏制“白色污染”而实施的“限塑令”，82.6%的同学持非常赞成的态度，13%的同学持较支持的态度，4.3%的同学吃无所谓的态度，无人反对。（4）较少同学用实际行动响应低碳由调查的结果来看，绝大部分同学不能做到完全不使用一次性餐具，而在交通工具的选择上，多数同学的选择也是依自己的经济状况而定。三、缘由分析及建议（1）对于高校生不太了解环保基础学问这个问题，其根源是教育的缺失。教育的缺失，使得高校生不能精确熟悉到自己与环境爱护的关系，没熟悉到自己作为环保主体的地位。因此，应加强高校生环境爱护教育，提高高校生环保意识O详细做法可以是增加环境爱护方面的课程，设置相关部门对环境爱护学问进行宣扬，多开展环境爱护方面的活动等。（2）加强道德素养教育，培育高校生的道德意识和责任心。提高环保意识的根本是从同学自身动身的，同学的道德意识影响着他对环保的行为。一个有道德和责任心的高校生应当是会懂得如何不破坏环境的，因此，道德教育碎步肯定能让高校生自觉参与环境爱护，但至少会削减对环境的破坏。（3）制定相应的制度对同学的不文明、不环保的行为进行约束。高校生的不环保行为，很大一部分是学校“惯”出来的，学校对不环保行为的纵容，直接造成同学对环保的不重视。因此，学校应当在这方面进行约束，如饭堂通过收取肯定费用的方式来削减对一次性餐具的消费量，对践踏草坪的行为进行惩罚等。（4）对环保的行为进行嘉奖。学校可以通过嘉奖环保行为，从而促使更多人投入到环保行动当中，并在其中受到熏陶。这样，即使不再有嘉奖，他们也会自觉爱护环境。