8. 导学案—《世说新语》两则.docx
8.世说新语两则老师寄语:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。一陆游【学习目标】1.积累并驾驭重点文言学问。2 .结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。3 .结合人物的语言和动作的语句进行品尝,概括人物形象的性格特点。【学习重点】1.积累并驾驭重点文言学问。2 .结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。【学习难点】结合人物的语言和动作的语句进行品尝,概括人物形象的性格特点。第一课时学习目标:积累并驾驭重点文言学问;结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意;体会谢道蕴的不俗之才。【自主突破】1.给加点字注音阳夏()雪零()善()可坦()柳挈()3 .说明下列词语。寒雪日内架:讲论X义:俄而雪骤:差可拟:未若柳絮因风起:4 .翻译句子。(1)白雪纷纷何所似?(2)未若柳絮因风起。4填空。世说新语是一朝的(人名)组织编写的一部小说集,主要记载【合作探究】5 .“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间,地点,人物,事务等要素。6 .文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?7,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好?为什么?还可以用哪些事物来比方雪?8 .你宠爱文中的哪个人物?为什么?我宠爱,因为【拓展延长】9 .请说出连续的两句有关描写雪的诗句,标明作者和出处。【总结反思】其次课时学习目标:积累并驾驭重点文言学问;结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意;概括友人与元方的性格特点。【自主突破】1.给加点字注音尊君在不(fu)友人惭(cn)陈寒(Shf)邂川(ying)10 说明下列词语。陈太丘与友期行:太丘舍去:去后乃至:尊君在不:相等而去:下车羊之:元方入门不顾:11 翻译句子。(1)太丘舍去,去后乃至。(2)君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。12 辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下敬词:谦词:【合作探究】13 用原文回答以下问题:客人发怒的缘由是一一“客人不守信的表现是“二14 友人原委是一个怎样的人?文中另一个重要人物元方,他又有什么性格特点?15 有人认为客人已经认错,元方就应当宽恕他,而他尽然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法?【拓展延长】16 积累有关诚信的名言。【总结反思】世说新语两则第一课时1 .jizhuChdni疝2 .把家里人聚集在一起文章的义理不久,一会儿急大体相比比不上乘风3 .(1)纷纷扬扬的白雪像什么呢?(2)不如(把它比作)柳絮乘风在空中飘舞。4 .南刘义庆志人汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。5 .寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义6 .营造了和谐、温煦、其乐融融的家庭气氛。7 .(1)各有千秋。有人认为“撒盐”一喻好:雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必需首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴:而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比方雪。8 .谢道据冰雪聪慧博学多才想象力丰富(言之有理即可)9 .白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。(韩愈春雪)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京)燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。(李白北风行)其次课时1 .fuCdnshiylng2 .约定离开才通“否”,这里为“不在”舍弃拉回头看3 .(1)太丘丢下(他)离开了,太丘离开后他才到。(2)您与我的父亲约定好正午一同出行,您正午不到,就是不讲信用:对人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。4 .敬词:谦词X(§)<§)5 .与人期行,相委而去过中不至6 .友人是一个言而无信、缺乏修养的人,但他能帔知错就改。元方是一个直爽率真、刚正不阿的人.7 .不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪慧才智镇静自若地反对个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全指责。(2)同意。父亲的友人己经表示了歉意,应当给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。8 .言不信者,行不果。(墨子)民无信不立。(孔子)当信用消逝的时候,肉体就没有了生命。(大仲马)假如要别人诚信,首先自己要诚信。(莎士比亚)人背信则名不达。(刘向)