9.五年级下册《儿童诗两首》导学案.docx

小学语文五年级下册第9课儿童诗两首导学案主备课人：复备人：班级：学习小组：学习小主子：学习时间：年_月_日学习目标：1 .能有感情地朗读诗歌，用自己的话说说诗歌描绘的意境，并说出作者童年华蜜快乐的生活和奇妙的愿望。2 .通过阅读培育学生感受、理解、欣赏和评价儿童诗的实力。瞧，啊,是O【探究三】走进童年的水墨画阅读提示：1.“童年是画、歌、梦”这三个句子写得很美，我来美美地读一读。2.朗读诗歌，闭上眼睛想象诗歌描写的画面。使我留下最深刻印象的是：【探究一】理解诗歌主要内容1 .我想这首诗主要写了作者、的愿望，抒发了作者的感情。2 .童年的水墨画这首诗分别写了、三幅画面。【探究二】走进我想1 .我发觉我想表示动作的词用得既精确又生动，我能在文中标出来细细品读。2 .想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些奇妙的愿望的？O3 .假如把童年的水墨画画成画，第一幅我会画的情景。其次幅我会画的情景。第三幅我会画的情景。这个画面给我的感觉是。4 .我能通过有感情地朗读表现诗歌的意境。【探究四】比较鉴赏，仿照习作1 .我能再次默读两首诗，并说一说两首诗在表达方式上的区分。2 .我能仿照这两首诗中其中的一首，记录下我的童年幻想与童年往事。3.朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，哪一个最令你神往？我能想象最令我神往的愿望是这样的情景O它带给我的感受是O4 .我能通过有感情地朗读表现诗歌的意境。5 .我能仿写：我想把眼睛装在O看,（导学航线：独学对学一一群学：小组内沟通学习成果展示。）