《古诗两首》的内容.docx

古诗两首的内容教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字，相识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农夫的怜悯。教学重点1、有感情地朗读、背诵课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点指导学生观素描图，绽开想象，体会诗歌的思想内容。教具打算课件课时支配两课时教学步骤目标达成老师活动学生活动第一课时一、课前说说二、学习古诗锄禾三、巩固诗意，练习背诵四、指导写字引导学生抓住人物特点细致看图，使学生从图象中相识到这是“一位古代穷苦老农。通过启发谈话，唤起学生的回忆，再现其生活阅历，激发学生产生情感共鸣，绽开联想，深切感受在烈日暴晒下在地里锄禾的古代穷苦农夫的艰辛。接着，要求学生表情朗读前二行诗句，让学生那激烈的情感有以声传情，一吐为快的机会。小挚友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。锄未'是什么意思呢？3、讲读诗句第1句。(I)自读。看图：图上画了什么？(2)看图理解；日当午，太阳当头照的意思。汗“；汗水。汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明白什么？应当怎样朗读呢？(4)小结：古诗1、2两行写了农夫顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(1)自己边读边想；这句诗告知我们什么？(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告知我们粮食来得不简单，这是诗人所想到的。1、用自己的话说说诗意。2 .轻声地和老师一起说。3、指名说。4 .背诵表演古诗.这首锄禾告知我们什么呢？你读了之后有什么感想？1.禾独体字，与木比较，书写时笔画伸展，字居田字格正中。午独体字，与干、牛相比较.“粒左窄右宽。辛、苦：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写，禾、粒、辛、苦3、生描红、临写。看图读诗，读准字音.读通诗句解题自读看图理解这幅图以及第一句诗说明白什么？边读边想说一说朗读1、用自己的话说说诗意。2.轻声地和老师一起说。3、指名说。4.背诵表演古诗.描红、临写