《我喜欢》教学设计.docx

我宠爱教学设计第一课时一、启发谈话，揭示课题1、今日我们要学习一首儿歌，出示：我宠爱（读课题）2、能接着课题往下说：小挚友们，你们宠爱什么？为什么？那课文中的“我”宠爱什么呢？二、学习课文（一）初学课文1、小挚友们细致听老师念儿歌，想一想课文中的“我”宠爱什么？用划出来。“我”为什么宠爱？2、指名汇报，激励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又精确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。（二）研读课文1、选择宠爱的自然段和学习伙伴一起学习2、分组，学习同一个自然段的小挚友组成学习小组3、出示学习帮助：A、有感情的朗读课文B、说说：你宠爱什么，为什么宠爱？用上“因为”“因为所以”的句式来说明缘由。4、学生汇报，老师指导指导重点：A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我宠爱的缘由。指导朗读：“宠爱”要读重音，读出宠爱的感情，读其次行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要昂扬有力，表示出“我”的宠爱。B、树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交织着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力气。C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。老师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导D、集体：理解“大无比”联系实际说说详细例子，朗读课文（三）练习朗读1、选择你宠爱的读给大家听，自己评，大家评2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价3、能干的小挚友背一背。三、学习课文的样子，编写儿歌提示：我宠爱蚂蚁。我宠爱花园。我宠爱草原。其次课时一、学习生字1、出示课文生字，学生自学，读准字音，相识偏旁、结构、笔顺。2、用嬉戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。重点正音：ang:洋、航、量ing:晶、行、顶i：喜、集、体重点分析：晶：复习品字形结构喜：留意上面是“土”，不是“土”轮：留意右边是“仑”，不是“仓”三、指导书写喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。集：引导学生区分上面不是“住”，而是，意思是很多小鸟停在一棵大树上，书写时要留意上下结构的位置。二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。