包书皮教学设计.docx

包书皮教学设计樟木头华太小学韩珍珍一、活动目标1、知识技能：了解包书皮的目的是保护书籍，体验包书皮的方法，进行简单的装饰和设计。2、能力目标：在观察体验中了解包书皮的意义，提高学生动手实践和美好生活的能力。3、情感目标：让学生爱护书籍，并对书籍产生兴趣，渗透爱护、节约的思想。二、活动重点难点重点：知道书皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法难点：学会包书皮。三、活动准备包书纸、剪刀、双面胶、报纸、牛皮纸购物袋、挂历纸，制作好的作品等。四、活动过程(一)创设情境，引出主题1 .提出问题：4月份与读书有关的节日？(世界读书日)2 .与书共舞小朋友拿起你的书，跟着老师一起和书动起来吧！3 .介绍书籍形式及书的有关名称,提出使用书籍过程中碰到的问题？设计意图：让学生课前通过上网查找或询问家长等方式了解一些关于书的资料。不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生收集信息的能力，让他们自主学习，提高学生自学能力。（二）探索发现，归纳方法1 .保护我们的书需要那些材料？注意使用工具事项。2 .观看（包书皮）微视频3 .小记者：采访学生，请学生说一说。1 .定位2.压痕3.留口4.包边5.折角6.整理设计意图：在学生操作之前，先让学生通过看一看，想一想了解包书皮的基本方法，并总结关键词：定位、压痕、留口、包边、折角、整理。（三）学生练习，巩固方法1 .学生练习包书皮的方法。（接力赛）比赛规则：每组每个成员只能负责一个包书步骤，小组负责人需整理组员遇到的困难，又是如何克服困难？并总结哪些步骤做的好,哪一步需要改进。设计意图：学生动手操作，及时提醒学生在制作时要细致、安静及安全使用工具，对学生在动手过程中的亮点及时点评，碰到问题及时解决，以便使其他学生受到启发。2 .学生自我评价，小组汇总并分享学生劳动成果。3 .包书步骤小结，提升自我。设计意图：以接力赛的形式进行成果展示，小组组内简单自我评价，对学生动手过程中的困难问题提出质疑，学生如何一起克服困难?充分发挥学生的主体作用，在活动中培养学生的合作精神，也进一步提高了学生的动手操作能力。五、拓展延伸，设计封面1 .小小设计师探究问题：我们可以看一下这两本书，是不是感觉少了什么？2 .展示学生设计作品（视频）并点评3 .营造学生的阅读氛围通过动手包书皮，我们给书本穿上了这样保护的外衣，也就延长了书的使用寿命，我们可以经常拿出来阅读，也可以相互借阅，让我们一起做一个正直爱阅读的孩子，做一个真正喜欢书的孩子，相信书籍也会回馈我们无穷的力量与智慧。设计意图：鼓励尝试大胆创新制作，让各小组设计出不同的包书皮方法及封面设计，让学生巩固所学的知识，培养学生的动手能力、创新能力，同时加强爱护图书的思想教育。六、今天你收获了什么？七、课后作业设计一款你喜欢的书皮，再给我们的书画上漂亮的外衣。板书设计包书皮1、定位3、留口5、折角2、压痕4、包边6、整理自我评价劳动成果展示处:书皮刚包好时：折里平整外形美观我在劳动过程中觉得最困难的是:我是这样克服困难的:评价表汇总表班级：组别：组长：