小学2022-2023学年第二学期工作计划执行完成情况.docx

XXXX小学2022-2023学年第二学期工作计划执行完成情况XXXX小学以“博雅教育”为核心理念，秉承“博学、雅思、切问、笃行”的务实校风，紧紧围绕“办人民满意教育”的宗旨，始终坚持不断提高教育教学质量为首要任务，不断深入贯彻XX市关于加强中小学教学常规的若干意见，即注重“常规”的学习与内化，又注重“常规”的落实与检查。我校充分利用XX市关于加强中小学教学常规的若干意见,规范我校教学科研管理工作，规范全体教师教育教学行为，促进教学常规管理工作更细致化、科学化，全面提高了教育教学质量。现将一年来我校教学常规管理工作，总结如下：一、全面贯彻落实新课程计划我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程,每一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制,严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全面提高学生的身体素质。二、强化教师队伍建设，提高教师教学能力我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划，通过实施名师工程，发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，开展帮、教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思，全面提高教师素质。对新进入学校的老师提出“过四关”的要求：即熟悉规章制度，工作有章遵循；熟悉教材，确定教学重点；认识教育规律，提高管理水平；优化课堂结构，改进教学方法。实施培养新教师的“一三五七工程”，即一年教学常规入门、胜任教学，三年教学业务达标、开始冒尖，五年成长为骨干教师，七年成为学科带头人、名师。我们始终坚持对青年教师教学工作“传、帮、带”的传统，建立了完善的青年教师培养制度和质量监控体系，通过实施青年教师岗前培训考核制度，青年教师培养导师负责制,青年教师听课、助课制度，青年教师教学测评制度，组织青年教师参加各类教学比赛等措施，促使快速成长，成为教学的中坚力量。三、强化教学常规管理，提高教育教学质量1 .我校专门制定了XX县中心小学教师十不准，明确规定教师工作作风的具体要求，强化全体教师的纪律作风建设。不歧视、挖苦、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生。2 .我校为加强教学工作的领导，专门配备了一名主管教学的副校长，主抓教学，同时建立校级领导教学包保责任制，每一位校级领导蹲点一个教研组，参与到该组听课、评课等活动之中。我校教学常规制度化，每一位教学常规管理者都有岗位责任制和工作考核制，每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都有相应的细则，教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科学化，引入多种评价方式，把评价与年度综合考核结合起来，全面开展教学评价总结工作。3 .为引领教师进行有效的教学工作，促进教学质量的提高，学校成立“培优工作室”，特聘请语文、数学、艺体教研名家组建了培优工作室。培优工作室成员通过深入课堂、定期研讨、圆桌会议、专业辅导、名家讲坛等形式，拓展名师成长渠道。4 .实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、辅教学常规工作进行检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，将检查结果进行通报并纳入到教学工作考评之中。我校要求教师备课流程要清晰，养成常反思的习惯；继续实施随堂听课制，对于教师的课堂教学实行实时指导，促进教师课堂教学能围绕三维目标进行，既注重过程又注重结果，既注重教法又注重学法，既注重教学又注重反馈与评价，既注重多媒体信息技术的运用又注重与其它学科的融合，全面提高课堂教学效率，打造有效课堂；继续减轻学生的课业负担，严控学生作业的时间，提高作业布置的科学性与针对性，培养学生养成做笔记、勤纠错、写反思的良好学习习惯，加强对学生作业的检查，教师在批改作业的过程中能做到及时评价并以激励性评价为主；继续在全校实施后进生转化工作，全面关爱后进生的成长，特别是进城务工子女和留守学生的教育工作。5 .做好教学质量检测，强化质量意识。我校充分认识教育教学质量是办学的根本，是我校发展的生命力。我校对于各年级各学科把好质量关，结合上年度考试情况，跟踪分析,对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。我校质量检测采取多种方式进行，各项检测都做好质量分析，对检测的情况进行全面的总结，认真开好学情分析会,各班班主任每月组织本班任课教师开好学情分析会，把握班级动态。充分发挥榜样的引领作用，对班级和学生中发现的不良现象，班主任和科任教师齐抓共管，做到防微杜渐。各学科及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。我校扎实抓好各科学困生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点等待；早一点落实转化措施，多一点关心体贴，少一点埋怨。逐步提高了合格率与优秀率，特别是合格率，确保了我校教学质量的进一步提高。6 .加强学生学习习惯的培养，即学会预习，注重听、说、读、写、思等习惯的培养，认真落实学生学习常规要求，教师在教学的各个环节上注重学生学习习惯的养成，学生也逐渐养成了课前预习，课堂上记好笔记，课后复习的好习惯。四、抓校本教研，构建“学、研、教”一体的校本教研体系1 .我校建立了教师业务理论学习长效机制，定时间、定地点、定内容，以教研组为单位，充分利用网络资源，采取集中学习与分散学习的方式组织教师学习。2 .我校积极落实同课异构方案，切实抓好集体备课工作，以学科和年级为主要分组原则，成立备课组，定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人，全面实施集体备课制，同时积极推进“同课异构”课堂教学实践，即发挥集体的智慧，以体现教师个性，打造真正有效的课堂。3 .我校充分利用网络教研，在全校教师中形成网上教研的氛围，积极开展网上教研活动，充分利用教研室“校本教研”平台，开展校际间的学习与交流活动，加强与兄弟校的信息沟通。特别是上学期疫情严重的阶段，我们更是发挥了网络教研的优势。我们还通过请进来、走出去的方法，创造条件为教师提供外出学习与听课的机会，促进了我校教学研究工作跨越式发展。4 .我校加大对校本科研课题的研究力度。每月组织一次相关课题的研讨活动，做好记录，加强对课题研究中课题的申报、立项、实施过程的不定期检查，提高课题研究的成效。我校鼓励教师积极撰写教科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。5 .我校认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。五、存在的问题及不足1.我校教师的水平不均匀，有些教师的课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味的追求书面考试的分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。6 .有少数教师在落实教学常规方面有问题，有个别教师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不及时、不认真。7 .教务处规章制度有待于进一步完善。六、下步工作打算1.继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人，约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，全面提高教学质量。8 .积极参与市、县组织的各项培训，认真做好校本培训，继续进行校本课程研究和开发。进一步修改教职工考评细则,把广大教师吸引到进行新课改上来，吸引到全面培养学生的综合素质上来。9 .认真做好教师的培养和培训工作，除继续进行大练通用基本功外，还要组织开展大练教学基本功活动。