“无烟的未来”主题班会.docx

设计思路：吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，共创无烟世界。班会程序：一、现状堪忧心理复杂主持人：青少年吸烟的现状究竟如何，下面请调查小组向大家介绍他们的 调查结果。学生发言我们通过上网查询了解到：学生吸烟率为22. 5%具体情况是这 样的：北京大学儿童青少年卫生研究所对天津、山东、重庆、广东4个省市的 200所中学的11957名13岁15岁的中学生进行了青少年与烟草使用状况的调 查，结果是：现在我国中学生初次吸烟的年龄是10.7岁，比六七十年代的调查 结果早了 2. 3岁。中国20%以上的初中生尝试过吸烟，其中32. 5%的男生和13% 的女生尝试过吸烟，总吸烟率为22. 5%,其中超过一半的学生说他们在1周内 至少有1天会吸烟。主持人：到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢？下面请另一调 查小组作介绍。学生1发言中山大学教育学院的张建奇副教授认为学生吸烟多为心理因 素所致。一方面，当前未成年人接受信息面广，可塑性强，容易受到不良信息 影响，电视、电影等音像制品中出现主人公吸烟镜头的频率非常高，模仿心理 使他们很容易将看到的影像作为平时行为的标准。另一方面，渴望独立、早日 成熟的心态也使得孩子们以吸烟的方式证明自己已长大成人，加之逆反心理的 驱动使得在校生吸烟的比率不降反升。学生2发言青少年吸烟的心理剖析1 .时髦心理认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶上 “时代潮流”。2 .好奇心理青少年好奇心强，许多事都想试一试，体验一下。见别人吞云吐雾，悠游 自在样，自己也想体验一下“饭后吸支烟，赛过活神仙”的味道。3 .模仿心理青少年模仿心理强，见影视剧中正面人物在思考问题、拟定作战计划、制 定侦破方案时都在抽烟，自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄 人物”。4 .社交心理“烟酒不分家”、“烟酒铺路”的现象影响着青少年，使他们认为“现在 吸烟，是将来社会作准备”。5 .环境心理近朱者赤，近墨者黑，长期与吸烟者接触、交往，自己不吸， 岂不“寒酸”？老是抽“伸手牌”香烟，岂不小气？只有自己也吸烟，才能体 现出彼此“有数”、“有交情”，才能获得对方信任，才会有“共同语言”。 于是，你来我往，学会了吸烟。6 .反抗心理青少年自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面顶 撞，心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。7 .将烟作为“工具”有青少年认为两手空空没事，就吸支烟解无聊，手指夹支烟，感到时髦， 有男子汉的气派、风度。上厕所吸烟，是为解“臭气”。考试前吸烟，是借助 吸烟来“开夜车”、“兴奋提神”、“活跃思维”。8 .侥幸心理虽然知道吸烟可致瘾，可许多青少年认为“爸爸、爷爷吸了几十年烟也没 得癌，我岂会得！”因此，针对青少年的吸烟心理活动特点，“有的放矢”帮助他们戒烟很有 必要。二、吸烟有害远离香烟主持人：了解了青少年吸烟的现状和心理根源，我们再来看看吸烟，尤其 是青少年吸烟的害处。首先让我们欣赏几部影片。（1）播放flash动画（共5片）主持人：接下来请青少年吸烟的危害研究小组发言。（2）学生3发言一份最新医学调研报告指出，7K的青少年和中学生尝 试过吸烟，这些人中男人是女人的3倍，医生们警告说，青少年吸烟对身体的危害比成年人更大，从15岁或更小的年龄开始吸烟也许会使他们 的寿命减损25年，这些人比正常人死得更早。青少年时期吸烟会导致体内器官功能紊乱，甚至戒烟以后也难以治愈。但总体来讲，在一生中任何时候戒烟都对身体有巨大益处，戒烟后味觉和 嗅觉开始变得灵敏。患心脏病，血管病和癌症的几率下降，吸烟对青少年身体 的危害主要有：1,味觉和嗅觉功能紊乱。2,消化系统易出现溃疡和功能紊乱。3,易患口腔癌，食道癌和胃癌，特别易患肺癌。4,易患高血压和血管硬化，发生心肌梗塞和脑血栓的几率增大。5,睡眠状况不佳。戒烟方法：主持人：如果有人染上了烟瘾，该如何戒烟呢，大家有没有什么建议？举手自由发言，12名学生发言。学生4发言戒烟先过心理关许多吸烟的朋友多次戒烟不成功，便视戒烟为天下第一难事。其实掌握了 诀窃，戒烟是可以成功的。我和我的烟民朋友摸索出一套戒烟方法，叫做“走 十四字方针过三关”，特向打算戒烟的朋友们推荐。“三关”是指认知关、戒烟关、诱惑关，“十四字方针”是指比较、责 任、计划、递减、手段、谢绝、抵御。真心要戒烟的朋友首先要过认知关，做 两件事：比较吸烟的利与弊，寻找和强化自己的责任心。应该承认部分吸烟者 确可从吸烟中获得某种好处。例如有人认为吸烟有助于寻找“灵感”；有人觉 得可以缓解心理压力，帮助减轻紧张焦虑情绪；有人可以获得某种快感；有人 希望借此解除烦闷和忧愁等。这些好处正是嗜烟和不愿戒烟的理由。几乎无人不知吸烟危害健康，但绝大多数朋友并不知其危害极其严重，以致有一些 烟民直到身患重病时才戒烟。戒烟只有愿望和决心还不够，烟草是成瘾性物质，若停止吸仑必然出现躯 体和心理戒断反应，戒断反应是戒烟的“拦路虎”。过了认知关，还得为过躯 体戒断关做周密的准备。过躯体戒断关须做三件事：订计划，按计划逐步下台 阶（即逐渐减量），早戒烟手段戒替代办法。订计划包括时间（例如两个月或三十 月）和目标（例如在两周内闻过躯体依赖关，三个月渡过心理依赖关，最后彻底 同烟草告别）。不要奢望一天赶能戒掉烟，面应该用逐步下台阶的方法淡化戒断 症状。假如意一天吸一包卷烟，戒烟的第一周每天不超过15支，第二月不超过 10支，第三周不超过7支，第五周不超过2支，第六周1支，第七周完全不吸 烟。下台阶过程中若出现身体戒断症状（如坐立不安、注意力不集中、易发脾气 等），得准备一些适于自己的替代方法，例如食用口香糖、薄荷糖、戒烟糖、戒 烟茶等，或口含醋酸银同时吸烟，此时会尝到不愉快的苦涩味道，让你讨厌吸 烟。下台阶期间自己必需自觉按计划减少吸烟数量，延长叹烟间隔时间，亲属 和朋友也要给于充分支持和帮助。身体戒斩症状一般一周或两周即可消退，更 难的是闯过心理戒断关。许多戒烟者就是在心理戒断期间再陷重围的。要取得戒烟最后的成功，关键在于能否断然远离香烟和成功抗御诱惑。从 不吸烟的人闻到烟味就感到厌恶，甚至恶心，而戒烟者则觉得很香，看到别人 吸烟，心里也会痒痒的。烟民给他递烟，很可能情不自禁地接过来，以至于首 功尽弃。谢绝“盛情”。抗御诱惑才会成功走过心理戒断关。而彻底走过心理 戒斩关，才会“柳暗花明又一村”。学生5发言我听说过一种戒烟方法：将萝卜洗净切成丝条状，用纱布过 滤，挤去苦涩的汁液，加适量白糖，每天清晨吃一小碟这种糖萝卜丝，即会慢 慢地达到戒烟目的。三、我们的行动主持人：当年林则徐虎门硝烟表达了消灭鸦片危害的决心，今天，我们要 用我们自己的方式为禁烟作出最大的努力。有请林涛小组介绍他们的无烟网 站。1主持人：大家一定有过劝阻别人吸烟的经历或者故事，可以说出来与我 们共同分享吗？说说你的想法也行。请举手示意我。2大家谈劝阻吸烟的经历、感想、设想等等。同学们自由发言。结束语：为了我们的健康，我们拒绝吸烟；为了他人的健康，我们劝阻他人吸烟； 为了大家的健康，我们携手共创无烟世界。班会到次结束，感谢各位的参与， 下次班会再见。班主任总结：这次班会开得很成功，很有意义。显示出同学们的创造力， 也显示了班委会的组织力和亲和力。大家知道，毛主席吸着香烟打天下，邓小 平89年戒烟，以江泽民为核心的党的第三代领导集体以完全无烟的姿态带领全 国人民走进新时代，这反映了社会文明的进步。我在此祝愿大家：无烟青春更 亮丽，无烟前途更美好。学习中苦多？乐多？主题班会活动目的：以辨论赛的形式展现当代中学生机敏、睿智的头脑、雄辩的口 才和团结协作的团队精神，进一步引导学生树立正确的学习苦乐观，全面提高 自身的综合素质。活动时间：X年X月X日活动过程：主席：各位尊敬的领导、老师，大家好！欢迎观看高一 (31)班“学习中 苦多、乐多？ ”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我 右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍 同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同 学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学 习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持 观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争 论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”，而今人讲“学习是享受”， 那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢？现在就让我们来听听两队辩手是怎样 理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点， 时间是3分钟，有请。正方一辩：辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感 受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激 发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过： “学习是享受“，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会 说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐 述我方观点。第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的 感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦 中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面 对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要 当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的 条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力， 对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力，快 乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快 乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友， 此时，您不快乐吗？第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发 展过程。之所以是发展的、因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之 苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学 中之苦.我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之 苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学 中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众 山小的快乐。朋友们，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，会有不同的感觉。让我们 以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩 友，不要再犹豫了，请相信学习是享受吧。请坚守快乐的阵地吧！请跑进这快 乐的天地吧！所以，我们要说学中之乐多于苦！主席：感谢陆誉鑫同学！下面有请反方一辩宋佳宁同学发言，时间也是3 分钟。请！反方一辩：谢谢主席，大家好！我非常佩服对方辩友的辩才，但我不得不指出对方辩 友的偏跛之处。首先对方辩友说：当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追 求成功的时候您是快乐的，但这结果的短暂快乐却怎么使您忘却了过程中无尽 的苦啊！其次对方辩友说：魏书生老师说过：苦中有乐，苦中求乐。谢谢对方 辩友承认我方观点。苦中才有乐，在苦中求乐。在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析：一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外 界学习着、直到生命的完结。二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方 辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗？下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。第一、正确观点认为、原因与结果是辩证统一的关系，有因才会有果，而 苦与乐正是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也 就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过 程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。再看看我 们身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负，面对这 些，对方辩友还要说是乐吗？第二、哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由 苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪 生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历 了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的，对方辩友、你们的背后不也是 充满艰辛的吗？第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与 乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人 是有理性的，在艰苦的学习过程中.人能够正确对待苦，从实际出发.正视学 中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。而今天，对方辩友所 犯的错误就在于以理想代替了现实，以乐代替了苦，但事实告诉我们一一苦是 多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的。我们的目光不至于蜷缩于一点快 乐的安逸之一一隅而不知长路之漫漫吧！奉劝对方辩友不要对大量事实听而不 闻，不要对艰苦的学习过程视而不见。让我们面对现实吧！学中之苦多于乐！ 谢谢！主席：感谢宋佳宁同学！双方一辩已经分别阐述了他们各自的观点，下面 到了第一自由人发言时间，首先有请反方自由人于磊同学发言，自由人发言时 间为1分钟30秒。请！反方第一自由人发言：学中之苦多不多，让我给您说一说：首先尝尝忘不了，然后再把安神喝。补脑饮品受青睐，原因究竟为什么？就让我来告诉你：学中之苦比乐多。 谢谢！主席：感谢于磊同学。下面有请正方自由人顾伟同学发言。请！正方第一自由人发言：谢谢主席，大家好！孟德斯鸿曾经说过：“学习，就等于把生命中的寂寞 时光换成享受的时刻。”他为什么要这么说呢？因为学习使我们的头脑敏捷； 学习使我们的知识渊博；学习使我们的谈吐高雅；学习使我们的生命充实。所 以，我方坚决认为：学中之乐多于苦。谢谢！主席：感谢顾伟同学下面要进入的是盘问环节。首先有请反方二辩刘亚东 同学向正方一、二、三辩依次提问，正方回答共计时间为1分30秒。反方二辩：请问对方一辩您是一位当代中学生吗？正方一辩：我是中学生，而且是快乐的中学生。每向真理接近一步我快 乐；在学习过程中，不断完善知识系统，我快乐；在追求真、善、美的过程 中，不断完善自己的心灵、我快乐。苦是有限的，而乐是无穷的。无论何时， 无论何地，我都骄傲地说：“我是快乐的中学生。”谢谢！反方二辩：你认为学习中的主要矛盾是什么？谢谢！正方二辩：我认为学习中的主要矛盾是知与不知的矛盾。学习使我们从不 知到知、从知之较少到知之较多，使我们从浅显到丰富，不断完善自己，这个 过程本身就是快乐的啊！纵观人类历史、人类社会就是如此发展起来的！这不 正说明了我方观点：学中之乐多于苦吗？谢谢！反方二辩：您是如何解决这个主要矛盾的？正方三辩：我认为解决矛盾的途径就是学习，刚才我方的二辩已经强调人 非生而知之，从不知到知从知之不多到知之较多，这本身就是无尽的快乐。对 方辩友，有理想、有目标你快乐，在学习过程中不断挑战超越自己你快乐，取 得学习带给你辉煌成就你快乐，所以贯穿于整个学习中是远多于苦的快乐啊。 要知道，只有学习让人生精彩、只有学习让我们快乐！谢谢！主席：下面有请正方二辩尹唯义同学向反方提问，请！正方二辩：我想请问对方一辩，你的学习动机是什么？反方一辩：我的学习动机是实现自己远大的理想，成为一个对国家有用的 人才，而富兰克林说过：不劳苦，无所得。那么在这个动机的推动下，在学习 过程中，我们就要付出艰苦的努力，艰苦奋斗；在这个动机的推动下，作为有 理性的人，我们能够战胜学中之苦，战胜学中的挫折与失败，而这些不正是苦 多于乐吗？谢谢！正方二辩：下面我想请问对方二辩、你的学习动机所说的“学不至于乐、 不可谓之学”是什么意思？反方二辩：我认为司马光的“学不至于乐，不可谓之学”的意思是：学习 不学到快乐的境地就不能称之为学习。但是，你知道在司马光体验到那远少于 苦的快乐之前，经历了多少苦的磨难吗？乐是离不开苦的，而且是永远离不开 的。司马光的乐恰恰是由苦升华而来的，是经历了艰辛的奋斗后才体会到的。 最后让我送您一句话：“享受快乐只是单纯的表现，享受磨难才是成熟的标 志。请承认学中之苦吧，因为它的的确确多于乐。谢谢！正方二辩：对方辩友说不否认学中有乐，那么请问对方三辩，你认为学中 之乐存在于何处呢？谢谢！一、活动背景（1）高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳 跃式需求还没有完全适应。因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学 生在读书过程中体验学习的乐趣。（2）适逢9月份是XX中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书我 快乐我智慧”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热 情。二、目的意义针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠 言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增 强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导 向性作用。三、活动时间9月23日，下午第三节班会课四、活动对象XX中学某班全体同学五、活动地点本班教室六、准备工作（1）提前设计并做好课外阅读情况调查表，由团支部承办，并作出统 计分析。（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推 荐。（3）请语文老师就团日活动内容做准备。（4）查阅有关资料。（5）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料 的收集等。七、班会程序（一）程序（共40分钟）（1）前言（2分钟）（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书,好读书不好读 书”（3分钟）（3）小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？（2分钟）（4）读书常识竞赛：必答和抢答（15分钟+5分钟）（5）名人读书故事共勉（3分钟）（6）共讨读书方法（5分钟）+推荐书籍+游戏（7）班主任总结发言（3分钟）（8）主持总结，宣布班会结束（2分钟）（二）活动纪实（正面黑板是班会的题目：我读书、我快乐、我智慧；放背景音乐：读书 郎）（1）两位主持人上场，齐说：“尊敬的老师。亲爱的同学门，大家下午 好！”甲：今天，很高兴我们聚首一堂，开展一个属于我们的主题班会！听到这 首熟悉的童谣，我们肯定会想到今天主题班会的主题，对没错，就是关于读 书！读书的定义很宽泛，包括学习、看书。今天我们主要是讨论狭义的读书， 就是看书。乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书 籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由 此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书 籍是我们的精神食粮。”甲：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？ 今天，我们就一起来学习交流。合：“我读书、我快乐、我智慧”主题班会正式开始!（2）打出PPtL “好读书不好读书，好读书不好读书”甲：明代文学家徐渭写的“好读书不好读书，好读书不好读书”应该怎么 读，又应该在怎么理解？（学生思考和讨论，然后提问）乙：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对？其 实，认真思考，便知奇妙。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充 沛，时光大好，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱 读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋 眼花力不从心，不能好好读书！这个好'字，一字两个读音，两重意思，交 错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。甲：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来 说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程 中收获智慧和体验快乐。（3）打出ppt2：小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？甲：同学们平时喜欢看什么书，是怎样读的？乙：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！好，现在我们读 书知识竞赛，看看谁最棒！（4）打出ppt3：读书常识竞赛甲：比赛的规则是：全班同学以小组为单位分为5大组。比赛分为必答和 抢答两个环节，采用积分制。必答是每组成员以流水线为顺序在三分钟内答 题，答对一题得一分，答错不扣分。抢答是在五分钟内答题，答对一题得一 分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先举者得到主持允许后方能作答， 否则回答无效。乙：大家对比赛规则还有没有疑问，没有疑问的话马上开始！题目（略）甲：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是XX,恭喜恭喜！其他小组也 不要气馁，在平时学习生活中加强阅读，一定能有所收获！一.教育目标：1 .认知目标:通过小品、歌曲、辩论等丰富的学生活动形式，使学生自己认识到在青少 年身边流行的事物有一些是积极向上的，也有一些是无利于成长的；通过这次 班会，可以使同学们看到流行的两面性，提高对流行事物的分辨能力。2 .情感目标：多样的活动，真挚的话语从情感上感染、鼓励和督促学生端正自己对流行 事物的态度，加强认识的深度。3 .行为目标：通过班会活动教育学生运用辨证的思维去看待流行，调整自己的心态，约 束自己的行为，全面提高自己的综合素质。二 .班会准备：全班同学积极参与，集思广益，搜集资料，设计活动形式，编写发言稿， 排练节目。班委会组织拟定班会中心和活动流程。三 .班会形式：以学生主体参与，集文艺节目、小品、辩论于一体的综合形班会。四 .班会过程：1 .主持人：高一.三班“流行在我们身边”主题班会现在开始！在不知不觉中，时代把“流行潮”带到了我们身边，各种各样的流行时尚 展现在我们面前，那么，在我们的学习生活中究竟有哪些流行呢？这些流行现 象的利弊又是如何权衡的呢？请欣赏小品流行2 .小品表演：情景一：上学路上，穿流行服饰；听随身听。情景二：课上，学生使用一些流行语言。情景三：中午休息时间，嚼口香糖，说流行的网络语言，同学演唱流行歌曲。3 .教师提出问题，引发学生的讨论，进而进行一场辩论：辩论题目：流行-利大？弊大？正方观点：利大，提倡流行；反方观点：弊大，不提倡流行。同学积极参与。4 .表演歌曲。5 .主持人结束语：在流行这片苍翠的森林中，作为挺拔的小树，我们在成 长；在流行这片青色的波涛中，作为勇敢的小船，我们在遨游；在流行这片蔚 蓝的天空中，作为自由的小鸟，我们在飞翔。虽然森林中有猛兽出没，波涛里 有狂风疾浪，天空中有不测风云，但只要有正确的航灯引路，我们就不会迷失 方向，让青春的阳光指引着我们，让鸟儿在天空中展翅高飞，让船儿在航道中 一帆风顺。就让我们化为快乐的音符，在绚丽的五线谱上奏响青春的流行乐 章。6 .教师总结发言。教学目标：1、使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对；2、引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态。教学重点：学会面对挫折。教学难点：学会用积极的、向上的态度对待挫折。教学准备：教学课件、故事磁带、每人一张纸卡、课时安排1课时教学内容及步骤:一、引出课题。同学们，你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的？在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的， 又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困 难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？对，我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来。二、新授课：1、引出故事。挫折对于不同的人有着不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾说过：“苦难 对甜菜是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”出示两则故事：“保尔的故事”钢铁是怎样炼成的这篇小说中这样一段描述：保尔一次对朋友说： “人应该支配习惯，而不是习惯支配人。”当时就有人潮笑他爱说漂亮话，举 例说保尔明知抽烟不好，但还是戒不掉。保尔听了当即把口中的烟卷拿了下来 说：“从今天起，我决不再抽烟。”保尔说到做到，从此，戒掉了几乎在孩童 时代就养成的抽烟习惯。“马加爵的故事”相信大家从保尔的故事中可以看出他就是这样一个意志坚强的硬汉子。其 实，无论是保尔还是马加爵，两人的事例都给我们提出了同一个问题：如果遇 到困难与挫折，应该怎样做？2、讨论做法。“如何面对挫折”（参考）（1）了解自我，接纳自我。（2）正视现实，适应环境。（3）接受他人，善与人处。（4）想一想。经历挫折，换个角度讲，是对人的意志、决心和勇气的锻 炼，是对人综合实力的检验。失败乃成功之母，楚汉之争，刘邦屡败屡战，百 折不挠，终于在垓下一战，十面埋伏，将项羽打败。人是经过千锤百炼才成熟 起来的，重要的是吸取教训，不犯或少犯重复性的错误。（5）比一比。与同乡、同学、好友相比，虽说比上不足，但可能比下有 余。及时调整心态，不因小败而失信心，不因小挫而失锐气。要找出自己的优 势和特长，想想是否都得到充分的发挥了；找找别人的长处，以取长补短。人 生的转折点往往始于失败，失败会使人猛醒、冷静、理智和振作，使生命之帆 重新扬起。（6）放一放。如果不是急事大事，索性放下不去管它，过几天再说，或许 会有更清醒的认识、更合理的打算。重要的是把握好眼前的时光，莫让它白白 流逝。必要时可放弃原来的打算，重新安排其他事情。有得必有失，想在方方 面面都有建树很难，经过慎重选择后，得到的会心安理得，失去的会心甘情 愿，没有紧张和焦虑，没有沮丧和失望。（7）让一让。常有这样的现象：狭窄的街口桥头，几辆汽车挤作一团，互 不相让，谁也过不去。若有几辆车风格高一点，先退出来，则所有的车辆都可 畅行无阻。人生也是这样，姿态高一些，眼光远一点，从长计议，不在一时一 事上论长短，退一步会海阔天高3、讲故事。你们还知道那些文人或名人受挫折的故事，讲一讲。4、联系实际.伟人在困难面前，都能以坚强的意志面对，勇往直前，直到取得成功。那 么，同学们在遇到困难是又是怎样做的呢？请大家讲一讲自己的故事。5、总结归纳.正确认识，勇敢面对，付诸行动。6、解决现实问题。在学习与生活中，我们都可能遇到困难，请大家把你最近遇到挫折写在纸 卡上，可以不写姓名。7、小组讨论。以小组为单位，用自己喜欢的方式，帮助大家解决问题。8、资源共享。请同学们把课前搜集的有关克服困难的名人名言汇报一下，让大家共同欣 赏。什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。一一菲里浦斯对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。一一俾斯麦一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。一一博维失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。一一爱迪生我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。一一林肯暂时的失利，比暂时的胜利好得多。一一阿卜法拉兹音乐真心英雄三、总结。歌词中“不经历风雨，怎能见彩虹？ ”让我们勇敢地面对挫折，从失败中 走出来，重新树立自信心。虽然跌倒了会痛，但它能教会使我们走得更快更 稳，相信大家一定会越走越好！【活动目的】我校最近正在申报“绿色学校”光荣称号，那么什么是“绿色”，怎样开 展“绿色环境教育”。我们先从“植树造林，防止乱砍乱伐，破坏生态平衡， 污染水土资源”让学生明白：保护人类共同的家园一一地球己刻不容缓。从小 树立环境保护意识，争当绿色小卫士，以此呼唤明天的绿色。【活动形式】主题班会（学生发言）【活动材料】准备好轻音乐伴奏带和我们的田野磁带。朗诵的诗句我们的星 球、春天，我们栽下一棵树。环保科教片、以及VCD、电视机。【活动准备】活动材料的准备。主持人的排练及诗朗诵的准备。黑板的布置（画好联合 国环境与发展大会会徽与中国环境保护徽）。主题班会海报宣传，并邀请学校 领导、部分教师、学生参加。班长许德朋主持。【活动过程】（发言稿已收集到班会素材库，请点相关链接查看）班会课发言稿之一 我们的目标是创建绿色温馨教室班会课发言稿之二一一我对“温馨教室”内涵的理解班会课发言稿之三 “零污染”和“零浪费”之我见班会课发言稿之四 我谈“零噪音”班会课发言稿之五苹果树的感悟全班同学起立：（班长宣布）我们呼唤明天的绿色，让我们的田野永远美 丽。高一 （7）今天的主题班会到此结束，谢谢各位老师和同学！（放音乐我 们的田野结束）班会主题：爱，从感恩开始主持人：文思颖李碧筠班会布置：赵旭方俊森参加者：高一（14）班全体同学和老师记录人：王英臻音响效果：黄宁伟伦惠林（黑板上由宣传委员和同学们用彩色粉笔写上主题，画上插图。同学们的 桌子围成一个四方形，课室中间留有空地。在整个班会中恰当穿插轻音乐。）会后材料整理：袁志强（班主任）整个班会流程：主持人开场男：感恩是种心态，是种境界，懂得感恩，才会变得崇高。拥有感恩的心 才会感到幸福。女：跟生命相比，什么都显得不重要。父母赐予了我们的生命，为我们的 成长奉献全部爱心！男：人的生命也是有限的。我无法把握明天的命运，但我会以感恩的心 态，努力的过好每一个今天。女：金钱，名利随着岁月的苍老也会随之淡然。唯有感动才最珍贵！唯有感恩才能快乐！合：爱，从学会感恩开始！男：今天，我们的班会主题是“爱，从感恩开始”。关于感恩，我们心中 都会有很多话说。首先让我们有请班主任袁老师致词，请他说一说心中对“感 恩”的理解。掌声有清！班主任致词主持人女：谢谢袁老师。“感恩是诗意的栖居”，感恩是美丽的诗句。让我们的 同学用诗歌来表达她们的情怀。请听诗歌朗诵我和父亲的夜晚、我有一 颗感恩的心。有请陈小燕、陈韵茹！主持人男：爱是奉献，爱是力量。爱的力量能够驱走寒冷，能够带来阳光。爱的 力量也会在爱的传播中如同生命的种子一样，它会在感恩之中生长发芽，也会 在感恩之中茁壮成长。下面请欣赏情景剧。情景剧编导：文思颖表演者：袁康淇、赵旭、谭苇坚旁白：叶佩宝情景剧剧情概要：康淇是一名刚上高中的学生，性格比较孤僻，从来不和同学们一起玩。很 少主动跟别人打招呼，即使别人需要帮助的时候，他也不屑一顾。仿佛在他的 世界里，只有他自己一个人。直到有一天，康淇不小心扭伤了脚，这时康淇的同学小旭恰巧经过，他很 想帮助康淇，可康淇却怎么也不肯接受小旭的帮助，在小旭的一再坚持下，康 淇最终被这份真诚之心所打动。从此以后他们成了好朋友。在交往中，康淇更 是慢慢地认识到，只要自己肯敞开心扉，主动地与别人沟通，在别人需要帮助 的时候伸出援助之手，生活的世界就不会孤独和阴暗。不久之后，康淇一天放学看到一位小学生被同学们欺负，他就勇敢地走上 去解围。后来才发现这位小学生原来是小旭的表弟小坚。康淇在和小旭的交往中，获得了帮助，更收获了爱的启发。明白到，奉献 到的爱能够像种子一样播种于每个人的心中。这一切的爱，又会从感恩开始， 不断地发芽和成长。主持人女：爱是生命的种子，感恩，则是给爱的生命种子提供了生长的土壤。爱 的生命在成长着，生命中的爱的力量和爱的温暖也在不断地延伸着、传递着。 下面请听黄桂容同学带给我们的故事爱之链！主持人男：谢谢黄桂容同学为我们讲述了这样一个故事。同学们希不希望也听听 老师给我们讲关于感恩的故事。其实在上个星期我们就跟袁老师打过招呼，让 他也给我们讲一些他个人亲身经历的故事或者真实的感悟。袁老师很爽快地就 答应了。下面有请袁老师！班主任讲感恩的故事（内容链接）主持人女：真的很感动。我们知道袁老师对妈妈的爱是那样的真挚的。我们想， 袁老师的妈妈也一定能感受得到袁老师的那一片孝心的。在这里，我们一同为 袁老师的妈妈祝福。好吗？ ！（同学们想起了热烈的掌声）男：听了以上同学和老师讲得故事和感受。我想，我们心中都是有很多的 同感的。下面，我们也请同学们一起来自由发言，谈谈自己对感恩的理解或体 会。同学们自由发言关于对感恩的理解和体验李志东：我自己很感动。只是像老师说的那样，不知怎么说出口。张旭丽：感恩是不用说的。我知道我自己会感恩的。韦海坤：我在想。感恩的方式是不一样的。比如说，现在我们好好读书， 就是对父母的感恩，父母也会为我们高兴和自豪的。所以，自己能够让父母感 到高兴和欣惠就是很大的感恩。王见英：我也觉得对父母的感恩是由很多方面的。比如说，能够让爸爸妈 妈不担心，就是很好的感恩。有一次，我们同学们聚会，玩到很晚才回家，结 果回家后发现爸爸妈妈都在很焦急地等待着我。看到我平安回家后，才似乎把 一副千斤重担放下来一样。那天我感到很内疚，以后就尽量由什么事情晚回家 都会事先跟爸爸妈妈说清楚，或打电话回家。赵容山：感恩，并不一定是物质上的回报。很多时候，更重要的是一种精 神。我记得自己在某本杂志看过这样一个真实的故事：在一个小村庄里，母子 俩人相依为命。后来，母亲终于把儿子供上了大学。儿子毕业后在远方的城市 工作。儿子跟妈妈说，我每个月都给你寄三百元生活费。刚开始的时候，儿子 每个月在某个固定的日子都会到邮局里给妈妈汇钱。而母亲也会在收到汇款单 后很高兴走很远路到镇上的邮局去取钱。后来有一次，儿子觉得每月一次到邮 局非常麻烦。于是就一次性把一年的钱都汇给母亲。结果过了不久，儿子收到 了母亲退回来的钱，并收到母亲的一封短信。母亲在信中说：其实我不在乎钱 的多少，我只在乎没个月都能收到你的汇款单，然后然我感到很开心，感到每 个月都有一点盼头。我喜欢收到汇款单的高兴。一把钱分开寄给我，一年可以 让我有12次高兴。如果你一次性把钱汇给我，那么我就一年才高兴一次。此 时，儿子才明白母亲真正需要的是什么？所以，我觉得报恩不一定是物质的补偿。可能更多的是精神上、情感上 的。主持人关于感恩，我们可能有更多的同学有更多的话要说，但是时间不 是很充足。下面让我们用歌声来表达我们的心声。我们共同来唱感恩的 心！同学们齐唱感恩的心，音乐伴奏主持人我们的班会将要结束了。在最后，我们的班主任送给大家一首诗歌。请受我深深地祝福主持人女：感恩，是个永恒的话题。男：感恩的心，不会随岁月苍老而随之飞散。我们应以感恩的心来过好每 一天。合：高一 (14)班爱，从感恩开始主题班会到此结束。让我们以热烈 的掌声来表示对到场的各位老师的感谢！班会反思活动目的：通过活动使学生学会与父母亲交流、学会感恩、学会孝敬 长辈。r活动形式：辩论、讨论r活动过程：一、开场，引入主题主持人：母亲含着泪点着红烛的时候红烛也开始流泪了光线跑得再快也需要时间和空间而母亲就是我的光源门前的小河哟你今夜为何这般消然这首题为明日，我将远行的赞美诗，是一位留学生在离开家乡的前一 个晚上写的。一位即将远赴重洋的游子，在他即将远行之际，最难舍的，是生 他养他的母亲。这首诗，道出了人的一种最基本的情感。二、以一则故事为题导出父母对儿女的深厚、无私和伟大的爱。主持人：“一个不孝子背